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我的小手本領大小班教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的我的小手本領大小班教案,希望能夠幫助到大家。
我的小手本領大小班教案1
◆第一階段:
《小手的秘密》
活動二:
歌表演《小手拍拍》
活動目的:
1、 培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2、 通過音樂表演,引導幼兒學習一問一答的演唱形式。
組織形式:集中,分組教育。
指導要點:
1、 以游戲“看誰指得快”引入,激發(fā)幼兒學習歌表演的興趣。
2、 師生邊表演動作邊念歌詞。(以兒歌形式)
3、 練聲《大貓小貓》,要求:兩腳分開同肩寬,雙手叉腰,用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
4、 教唱歌曲《小手拍拍》。
5、 采用齊唱間以領唱的形式(領唱問、齊唱答);或部分問,部分答的形式來增加幼兒表演的.興趣。
活動時間:20xx、9、21
活動四:手指印畫《美麗的小花》
活動目的:
1、 體驗使用手指、點畫花朵的樂趣。
2、 引導幼兒了解并學習手指點畫的繪畫技能。
組織形式:集中,分組
指導要點:
1、 教師出示以準備好的“草地”背景,引出活動內容。
2、 教師師范用手指印畫“小花”的方法。
3、 以提問的方式提出印畫要求。
4、 幼兒在教師準備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡回指導,提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要點畫到衣服或其它地方。
5、 組織幼兒將手洗干凈。
◆第二階段:《小手的本領》
活動二:《請你摸一摸》
活動目的:
1、 通過用手觸摸感知不同的物體,知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領。
2、 學習用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式:區(qū)域活動,自由活動
指導要點:
1、 將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內,讓幼兒邊摸邊感知,激發(fā)幼兒的興趣。
2、 教師示范、講解玩法時強調:一樣一樣摸,并把它們分一分。
3、 豐富詞匯:“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進:
在活動中,幼兒對操作、感知的過程感興趣;但在表達時由于他們詞匯量的缺乏,有以下表現(xiàn)。
。1) 幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬,愿意表達自己的感受且表達較清楚。
(2) 在感知粗糙、光滑的不同物體時,只有少部分幼兒能感知到并這樣說:“這個(粗糙的物體)摸起來不舒服,這個(光滑的物體)摸起來舒服、滑滑的!
我的小手本領大小班教案2
活動目標:
1、體驗自己的小手本領大
2、愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領
活動設計思路:
開學至今已有一個月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好,平時嬌生慣養(yǎng),什么事都由家長,老人包辦代替,進入幼兒園一下子無法適應。為了使孩子更快更好的適應幼兒園的生活,必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應該自己做。根據小班幼兒的年齡特點,我們開展了“小手本領大”主題活動,旨在將單調的生活能力培養(yǎng)轉化為游戲活動,在說說玩玩中,使幼兒體驗到自己小手本領大,從中感受到勞動的樂趣。
同時,我觀察到我班孩子無論在語言活動中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期,因此,本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間,使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。
活動準備:
1、幼兒可操作的'材料
2、照片
3、投影儀,電視機
4、小圖章和五角星
活動過程:
一、 激發(fā)興趣 體驗理解
1、 今天帶來一位客人,看,是誰呀?
2、 師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶
寶上有什么?我們來數數一共有幾個手指?(小手寶寶一共有十個)那小手有什么本領。浚ㄓ變鹤杂烧f)
師:我知道其他孩子小手的本領也很大,一會兒,你們到每個地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領最大,本領最多。
二、 幼兒操作 體驗理解
1、 幼兒操作活動,教師巡回指導問幼兒。
2、 集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時候,你的小手有哪些本領?
三、 觀察照片 內化遷移
剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領。
2、幼兒相互交流。
3、 我們小朋友小手有許多本領,我們一起給他拍張照片吧。
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