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幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思

時(shí)間:2023-06-08 12:01:45 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思(通用23篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思(通用23篇)

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

  2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

  4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

  2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

  3、幼兒使用完成的毛線畫(huà)一幅,花環(huán)若干。

  4、為幼兒化妝,表演道具若干。

  5、選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:親愛(ài)的大班小朋友。

  幼:親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽,

  合:你們好!

  幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

  師:99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。

  幼:我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨,也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的`笑臉,聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)奶奶的教誨吧!

  (園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。)

  師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

  幼:我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了,園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

  (幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

  師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

  幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫(huà)送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:幼兒園是一片沃土,園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地,家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

  (家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧?

  幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。

  (幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。)

  師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

  (中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

  師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

  幼:對(duì)了!你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。

  (幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

  師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組(共三組),由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”,其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

  幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

  師:是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

  (“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)

  師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

  教學(xué)反思

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

  2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的'良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小班時(shí)候幼兒的照片,愛(ài)心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

  2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?

  3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?

  5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。

  6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼

 。1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”,“祝你進(jìn)步”等字樣)

 。2)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

  7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。

  延伸活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著,這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 3

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時(shí)的,但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的。

  對(duì)于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣,又如何使他們投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價(jià)值?幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長(zhǎng)如何融人共同體驗(yàn)活動(dòng)?……帶著這些思考,我們?cè)凇队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分,從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán),然后通過(guò)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)、傳遞畢業(yè)冊(cè)等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感,最后通過(guò)匯報(bào)演出展示自我,享受成長(zhǎng)的快樂(lè);顒(dòng)中教師、家長(zhǎng)和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動(dòng)的課程,孩子們?cè)谇f嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情,感受到自己成長(zhǎng)的足跡;教師也在典禮中感受到真善美,感受到職業(yè)的快樂(lè)與幸福!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng),感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

  2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。

  3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。

  (2)情感準(zhǔn)備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng),如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂(lè)等。

  (3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。

  (4)致家長(zhǎng)一封信。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

  難點(diǎn):幫助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。

  (1)幼兒入場(chǎng)。

  進(jìn)場(chǎng)式:隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始”,孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進(jìn)行曲,喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。

  雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的`日子,可當(dāng)天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎,這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。

  (2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。

  園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí),孩子們眼神專注,表情嚴(yán)肅,一改以往頑皮、好動(dòng)的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。

  園長(zhǎng)的致詞,深情的話語(yǔ),讓孩子們感受典禮的神圣。家長(zhǎng)的致詞,體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說(shuō)出了他們的心里話,孩子們長(zhǎng)大了,三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

  2.感受“依依惜別之情感”。

  (1)教師致詞。

  教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛(ài)和希望。

  (2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

  園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書(shū),并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書(shū),是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證。

  (3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。

  當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí),平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)大了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長(zhǎng),一本小小的畢業(yè)冊(cè),在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè),更是珍貴的友情,是三年的成長(zhǎng),是幸福的童年。

  (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

  孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見(jiàn)到他們,也抱不到他們了,讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯?ài)的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開(kāi)了,讓伙伴們?cè)僖淮螕肀,讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。

  當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂(lè)《放心去飛》響起的時(shí)候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地?fù)肀г谝黄。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。

  老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景,令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng),有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動(dòng)的眼淚。

  3、畢業(yè)匯報(bào)演出:展示最好的我。

  孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開(kāi)幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  (1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油。

  當(dāng)主持人說(shuō),“孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來(lái)”時(shí),孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團(tuán)體操表演的服裝,馬上投入到團(tuán)體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間,開(kāi)始表演團(tuán)體操“中國(guó)隊(duì)加油”,她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)了,作為北京的小主人,孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗,喊著“中國(guó)隊(duì)加油!”最后組成奧運(yùn)五環(huán)。

  (2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。

  男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲“精忠報(bào)國(guó)”的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開(kāi)始,男孩子們就開(kāi)始學(xué)習(xí)軍體拳了,他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習(xí),今天是他們匯報(bào)軍體拳,展現(xiàn)自己的時(shí)刻。

  他們就像小小軍營(yíng)男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營(yíng)特色。

  (3)輕器械操——啞鈴操。

  女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

  (4)徒手操——中國(guó)功夫。

  集體表演中國(guó)功夫。

  個(gè)人反思:

  幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開(kāi)展了一系列活動(dòng),并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮,最后取得了圓滿的成功。在此期間,孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩,情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí),家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后,也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。

  對(duì)于教師而言,我們深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂(lè)。從情感人手,從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。

  2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點(diǎn):

  大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》、《畢業(yè)歌》和《再見(jiàn)吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。

  2、在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。

  3、制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長(zhǎng)參加,并發(fā)放活動(dòng)通知,提出活動(dòng)的要求,同時(shí)安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。

  4、幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

  5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書(shū),布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)開(kāi)始:

  主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

  觀看照片(配音樂(lè)),引導(dǎo)幼兒感受自己的成長(zhǎng)歷程。

  主持人:看到這些照片,你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?

  主持人小結(jié):小朋友們都長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),馬上要從幼兒園畢業(yè)了,真為你們高興。

  2、畢業(yè)典禮:

  幼兒園園長(zhǎng)致畢業(yè)詞,祝賀小朋友們成長(zhǎng)和畢業(yè)。

  幼兒代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言,感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

  "畢業(yè)生"有序上場(chǎng),園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),并拍攝集體照。

  幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,并演唱《畢業(yè)歌》。

  畢業(yè)班教師共同朗誦詩(shī)歌,表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。

  3、匯報(bào)演出:

  小主持人輪流主持節(jié)目。

  各班幼兒分別展示、表演節(jié)目,進(jìn)行匯報(bào)演出。

  幼兒共同演唱《再見(jiàn)吧,老師》,并對(duì)老師說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

  活動(dòng)反思:

  大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的.畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開(kāi)展活動(dòng),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 5

  活動(dòng)說(shuō)明:

  《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  4、豐富詞匯:畢業(yè)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

  難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

  二、展開(kāi)

  1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

  教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

  師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!

  2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最快樂(lè)的事......

  3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

  欣賞詩(shī)歌的第二段

  剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

  師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

  4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?

  引導(dǎo)

  幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

  欣賞詩(shī)歌的第三段

  5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  可讓幼兒和老師一起朗誦

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅了,似乎想到了自己即將面臨的`畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。

  第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

  接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:“即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺(jué)鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會(huì)有我落淚的樣子,我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。

  我說(shuō):“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。不過(guò),老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi),所以接下來(lái)的時(shí)間里,我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。

  畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你!甭(tīng)了我的話之后,孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

  用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。

  嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感,品味成長(zhǎng)的自豪感,增進(jìn)對(duì)教師、幼兒園的熱愛(ài)和感激之情

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的'小朋友嗎?為什么?

  二、觀看教育掛圖,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

  2.有感情第指圖范唱。

  3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一句歌詞,并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽(tīng)邊根據(jù)音樂(lè)的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。

  四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí),用不同的情感演唱歌曲。

  教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同,要唱的輕快活潑,第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

  五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱

  運(yùn)用遮圖的形式,幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握,讓幼兒在樂(lè)曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱,增加演唱的趣味性。

  六、引導(dǎo)幼兒討論

  運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  在第一課時(shí)時(shí),前面部分我以談話的形式引出歌曲,并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師和小朋友了。讓小朋友說(shuō)說(shuō)你忘不了的是什么?這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來(lái)學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩(shī)的內(nèi)容和歌詞是一樣的,所以我沒(méi)有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

  2、感受濃濃的師生情、同伴情。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

  2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板;

  3、版畫(huà)制作步驟(PPT、圖片)

  4、老師的畢業(yè)照。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流(價(jià)值分析:通過(guò)交流,引出活動(dòng)主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

  1、思考:再過(guò)19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得,當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?

  2、幼兒交流

  小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫(xiě)信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈(zèng)照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

  二、了解制作步驟(價(jià)值分析:通過(guò)觀察、交流,了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法)

  1、觀看視頻

  2、幼兒交流分享

 。1)照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具?(出示工具)

 。2)那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢?(出示圖示)

  小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫(huà),第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是。鹤⒁庖厡(duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最后一步就是晾干。

  三、制作畢業(yè)照

  (價(jià)值分析:通過(guò)自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫(huà)的方法,并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

  1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  2、互贈(zèng)照片。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

  今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的`幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng),這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

  2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

  3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的`感情。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

  2、邀請(qǐng)父母、幼兒參加。

  3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

  4、商量活動(dòng)內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始。

  大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。

  2、升旗儀式。

  3、請(qǐng)各方代表致詞。

  幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

  家長(zhǎng)代表發(fā)言。

  大班畢業(yè)生代表講話。

  中班幼兒致歡送詞。

  4、幼兒文藝表演。

  大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,唱畢業(yè)歌。

  按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。

  幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。

  5、主持人說(shuō)祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。

  6、演出后,家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達(dá)的深厚感情。

  2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小學(xué)生活的期待。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒談話

  1、小朋友們你們?cè)谟變簣@生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了,要離開(kāi)幼兒園了,你們的'心情怎么樣?

  2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

  3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

  5、你快要畢業(yè),離開(kāi)幼兒園了,你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

  二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。

  2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?

  3、提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話,你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?

  2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小學(xué)生活。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。

  2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。

  3、幼兒用書(shū)30~31頁(yè)。

  4、語(yǔ)言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  感受詩(shī)歌意境,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,向往小學(xué)生活。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒回憶。

  (1)再過(guò)幾天,你們就要離開(kāi)幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

  (2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?

  (3)三年來(lái),你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?

  2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。

  (1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

  (2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

  (1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的.背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè),并說(shuō)出理由。

  (2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。

  (3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

  六、活動(dòng)反思:

  又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著。

  我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:"即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得","不想離開(kāi)幼兒園","我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了,所以接下來(lái)的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你。"

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 11

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們大班的小朋友即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)。每個(gè)人的心中都充滿了濃濃的不舍之情,但這又是一件值得高興地事,我們的孩子長(zhǎng)大了。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化,感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大,體驗(yàn)畢業(yè)離別時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做個(gè)小學(xué)生的愿望特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能清楚、連貫的講述自己三年來(lái)的最大變化,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)。

  3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留念之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有自己小時(shí)候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗(yàn)。

  2、自制大小娃娃和手偶一個(gè)

  3、一段舒緩的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手偶表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、表演內(nèi)容:小弟弟摔倒了大哭大鬧,大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜,大說(shuō)哥哥很自豪的說(shuō)自己要畢業(yè)了,要升到小學(xué)部上一年級(jí)了,可是最近心里既高興又難過(guò)。高興的是再過(guò)幾天自己就要進(jìn)入小學(xué)做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生了;難過(guò)的是要和老師、阿姨、小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了……

  2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?

  老實(shí)講大哥哥的心情寫(xiě)成了一首詩(shī)送給小朋友們,你們要牢牢記住哦!

  二、教師有感情的.朗誦一遍畢業(yè)詩(shī),幫助幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

  1、提問(wèn):詩(shī)歌的名稱是什么?

  2、討論:詩(shī)歌中講了什么內(nèi)容?

  3、提問(wèn):剛到幼兒園時(shí)的自己是什么樣子的?(如:我剛到這里時(shí)瘦瘦小小,有時(shí)還耍脾氣)

  4、提問(wèn):現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)

  三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩(shī),幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容

  討論:進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么呢?還記得詩(shī)歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾)

  四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)

  幼兒跟讀1~2遍,注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確

  五、激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情

  1、配樂(lè)集體朗誦

  2、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感

  活動(dòng)延伸:

  組織美術(shù)活動(dòng),讓幼兒將自己對(duì)《畢業(yè)詩(shī)》的理解用多種方式表達(dá)出來(lái),升華幼兒情感體驗(yàn)

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

  2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn):這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?

  2、學(xué)新歌。

  (1)教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

  (4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

  3、討論各種形式的歌唱方法。

  (1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

  (2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。

  (3)請(qǐng)幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)

  活動(dòng)反思:

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  1、在教材分析上,陳述得過(guò)于深?yuàn)W,語(yǔ)言不夠通俗易懂,學(xué)生看來(lái)很難理解。

  2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

  3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

  二、教學(xué)過(guò)程反思

  1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

  2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的`情緒就好了。

  三、存在問(wèn)題反思

  1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

  2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

  四、改進(jìn)措施反思

  1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語(yǔ)言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

  2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

  3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤(pán),更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 13

  活動(dòng)意圖:

  每個(gè)人一生中都會(huì)參加各種各樣的儀式。

  大班兒童即將告別幼兒園、老師和同伴,告別他們對(duì)老師的感情:他們對(duì)同伴和幼兒園的感情都是值得孩子們終生珍藏的。為此,開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)。表達(dá)孩子的感受從兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),畢業(yè)典禮被賦予了新的內(nèi)涵。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)而神圣的氣氛

  2:體驗(yàn)告別老師和同伴的情感

  3:自我參與和自我展示

  4:培養(yǎng)孩子與同齡人和睦相處,珍惜這份友誼

  5:愿意與同齡人和老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:服裝、道具、畢業(yè)專輯、音樂(lè)等。

  2:理解畢業(yè)典禮的意義,團(tuán)體體操表演,給父母的信

  活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  情感與教師:同伴的告別情感

  活動(dòng)難度:

  減輕了離開(kāi)的'悲傷,喚起了入學(xué)的自豪感。

  活動(dòng)流程:

  1:體驗(yàn)儀式的莊嚴(yán)和神圣

  (1)教師演講

  (2)畢業(yè)證書(shū)

  (3)轉(zhuǎn)畢業(yè)證

  (4)教師和幼兒:幼兒相互擁抱

  2:畢業(yè)報(bào)告表現(xiàn):展示最好的我

  (1)隋隋隋曹中國(guó)隊(duì)加油

  (2)忠誠(chéng)服務(wù)國(guó)家的軍事體育拳擊

  (3)輕武器鉆啞鈴鉆

  (4)徒手中國(guó)功夫

  活動(dòng)反思:

  大班的畢業(yè)典禮是一門來(lái)自孩子們現(xiàn)實(shí)生活的課程。幼兒園畢業(yè)典禮是孩子們一生中的第一次畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

  在畢業(yè)前抓住這個(gè)寶貴的教育機(jī)會(huì),以情感教育為線索,開(kāi)展活動(dòng),充分利用不同的教育資源,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)到上學(xué)的自豪和離別的悲傷,感受到珍貴的友誼。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),我深深地意識(shí)到,為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的情感氛圍,只有充滿愛(ài)心的老師才能培養(yǎng)出充滿愛(ài)心的孩子,給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。在整個(gè)過(guò)程中,孩子、父母和老師的情感都受到影響,悄悄地被感動(dòng)和改變。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)歌曲《老師再見(jiàn)了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

  2.通過(guò)演唱歌曲,表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情。

  3.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.談話活動(dòng),回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛(ài)之情。

  2.照相機(jī) 鋼琴 打擊樂(lè)器 歌曲伴奏、原唱音樂(lè) 幼兒園活動(dòng)照片、錄像(幼兒園開(kāi)學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動(dòng)、七一紅歌演唱會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等片段)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見(jiàn)了)

  1.小朋友們,再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了,離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園,成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)刻。(播放錄像3分鐘左右)

  2.結(jié)合課前的談話活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

  3.我們大家一起來(lái)分享了我們?cè)谟變簣@和老師、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光,小朋友也一定有很多的話想和老師說(shuō),先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福?那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。

  二、學(xué)唱部分

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲(提出要求)

  活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見(jiàn)了》,現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍。(播放原唱)

  1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情?

  2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'演唱內(nèi)容?

  3、你想對(duì)老師說(shuō)什么嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。

  2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

  3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。

  4.整首學(xué)唱歌曲

  5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

 。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲

  1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。

  2.集體深情地演唱給老師聽(tīng)。

  3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

  4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

  5.用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

  (1)隨音樂(lè)每三拍敲擊一下。

  (2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  三、結(jié)束部分:

  1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)(激發(fā)幼兒演唱情感)。

  2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見(jiàn)了》。

  四、延伸活動(dòng):

  畢業(yè)合影留念。

  教學(xué)反思:

  《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,舍不得老師,說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見(jiàn)了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,我沒(méi)有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

  不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,向往小學(xué)的生活。

  2、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要,與本年齡階段相適應(yīng)的基本能力和習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表演區(qū):小學(xué)生的校服,(6——8套),書(shū)包:(書(shū)包里有小學(xué)一年級(jí)的課本,文具盒,里面裝有鉛筆,圈筆刀,橡皮擦)。

  益智區(qū):可以轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘,寫(xiě)有小學(xué)一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。

  手工區(qū):制作好的書(shū)包,文具盒范例:紙袋,餐巾紙盒,手工紙,報(bào)紙,廣告紙,記號(hào)筆,蠟筆,剪刀,固體膠等。

  表演區(qū):搭建我心中的小學(xué):參觀小學(xué)時(shí)的拍的`照片,雪花片,積木,廢舊紙盒,包裝紙,手工紙,蠟筆,記號(hào)筆等。

  2、請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)組織剛來(lái)上小學(xué)的小朋友,并與小朋友一起游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了,你們高興嗎?那小學(xué)生是什么樣子的呢?你們心中的小學(xué)時(shí)什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō))。

  2、小結(jié):小朋友們都說(shuō)的很好,有的小朋友說(shuō)小學(xué)生穿著校服,系著紅領(lǐng)巾,背真書(shū)包非常神氣,按時(shí)上學(xué),不能遲到,要自己整理書(shū)包,還有的小朋友小學(xué)的房子非常高,也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動(dòng)就是“我要上小學(xué)”?纯蠢蠋熃裉旖o你們準(zhǔn)備了哪些活動(dòng)材料。

  二、介紹區(qū)域材料。

  活動(dòng)一:我像小學(xué)生

  小朋友都很想做一名神氣小學(xué)生,老師再里面準(zhǔn)備了小學(xué)生的校服,紅領(lǐng)巾,書(shū)包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū),每天早上,媽媽都會(huì)按時(shí)的叫我們起床。那我們就要馬上起床,自己穿好校服,系好紅領(lǐng)巾,吃好早餐,背著書(shū)包上學(xué)去,這就是神氣的小學(xué)生。在我們的教室的那邊有一個(gè)是小學(xué)一年級(jí)的教室,你們背著書(shū)包上學(xué)就到那兒去。

  師:等一下想當(dāng)小學(xué)生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。

  活動(dòng)二:我的一天

  老師還準(zhǔn)備了一些上小學(xué)后的一日生活學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的圖片和作息時(shí)間,時(shí)鐘,小朋友可以根據(jù)時(shí)間來(lái)?yè)軙r(shí)鐘,記住一天的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,要按時(shí)做好每件事情。也可以根據(jù)時(shí)間來(lái)畫(huà)出每個(gè)自己在做什么。

  活動(dòng)三:設(shè)計(jì)制作書(shū)包,文具盒。

  書(shū)包和文具盒是小學(xué)生每天相伴的好朋友,小朋友們都希望自己有一個(gè)漂亮的書(shū)包和文具盒。那今天就讓小朋友來(lái)為自己或?yàn)樽约旱暮门笥言O(shè)計(jì)制作一個(gè)書(shū)包,老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了不同紙袋,餐巾紙盒,箱子,手工紙,報(bào)紙,廣告紙,記號(hào)筆,蠟筆,剪刀,固體膠等,小朋友可以自由選擇制作,但是一定要制作的漂亮。

  (老師提供書(shū)包和文具盒范例,鼓勵(lì)幼兒用各種廢舊物品來(lái)制作書(shū)包和文具盒,可擺幾只書(shū)包和文具盒供參考。)

  活動(dòng)四:搭建我的小學(xué)

  在每個(gè)小朋友的心中都有一所美麗的小學(xué),我們參觀了小學(xué)后,你們發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請(qǐng)你們來(lái)為自己搭建自己心中的小學(xué),老師給你們準(zhǔn)備這些材料。有雪花片,積木,子彈頭等積塑。

  (參觀小學(xué)的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小學(xué)的設(shè)施,校舍,操場(chǎng),領(lǐng)操臺(tái)等),利用各種紙盒和其他材料來(lái)搭建小學(xué)。

  三、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)操作。

  1、讓幼兒自選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  2、今天先請(qǐng)第一組的小朋友那好進(jìn)區(qū)卡選擇區(qū)域,進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  3、幼兒操作,老師分別到各區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)作。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1、組織小朋友聽(tīng)音樂(lè)收整活動(dòng)材料。

  2、評(píng)價(jià)小結(jié)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。

  活動(dòng)反思

  小朋友在今天的區(qū)域活動(dòng)中,都像一個(gè)小學(xué)生的樣子來(lái)表現(xiàn)自己,不但玩的開(kāi)心,還學(xué)會(huì)的不少本領(lǐng),相信你們一定能成為一名合格的小學(xué)生。有的學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包,有的小朋友記住了小學(xué)的生活作息時(shí)間,真能干,相信小朋友們都能成為一名合格的小學(xué)生,希望小朋友學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 16

  活動(dòng)意圖:

  孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

  (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的.不同之處。

  (2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好,但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過(guò),看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過(guò)這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

  2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,自己提問(wèn),了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。

  2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

  (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

 。2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的.有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

  提問(wèn):你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時(shí),要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)?

  訪問(wèn)時(shí)要注意什么?

  2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。

 。1)找找校牌,知道校名。

 。2)訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

 。3)組織觀看小學(xué)生上課。

  (4)鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問(wèn)題,并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪表上。

  3.組織幼兒回園交流。

  提問(wèn):你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

  參觀過(guò)程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了呢?解決了什么問(wèn)題?

  教學(xué)反思:

  本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 18

  設(shè)計(jì)初衷:

  孩子面臨畢業(yè),即將離開(kāi)幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對(duì)孩子來(lái)說(shuō),小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方,無(wú)論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡,我們開(kāi)展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

  2.了解如何愛(ài)護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品,逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

  2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)

  1.林:小朋友,你們是來(lái)自哪所幼兒園的小朋友?

  幼:我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

  2.林:誰(shuí)知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

  幼:因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林:是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的,很多老師和同學(xué)生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓,是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

  3.林:小朋友還有什么問(wèn)題嗎?幼:老師,學(xué)校里的黑板為什么這么大,而且還有兩塊?

  林:因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生很多,小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng),老師在大黑板「寫(xiě)的字要大,畫(huà)的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來(lái)出黑板報(bào)的,等你們上了小學(xué)就會(huì)更明白

  (二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項(xiàng)

  1.韓:你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么?

  幼:要認(rèn)真聽(tīng)講,舉手發(fā)言;別人說(shuō)話要認(rèn)真。

  韓:小朋友說(shuō)得很對(duì)。

  2.開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

  3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別。

  林:覺(jué)得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?

  幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒(méi)有;老師上課都是站著的,我們的老師會(huì)和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子,幼兒園是坐椅子……

  韓:是的,小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別。平時(shí),小學(xué)生上課時(shí),都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書(shū)包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室。

  (三)參觀(教室、操場(chǎng)、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較。

  1.教室。小學(xué):桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書(shū)包的抽屜,還有教師的講臺(tái),課間有值日生打掃教室衛(wèi)生

  幼兒園:會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅,教師沒(méi)有講臺(tái),有保育員打掃衛(wèi)生。

  2.操場(chǎng)。小學(xué):寬大,同學(xué)們正在自由、快樂(lè)地參加各種活動(dòng)。

  幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

  3.教師辦公室。小學(xué):同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。

  幼兒園:就在活動(dòng)室內(nèi),而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。

  4.寢室。小學(xué):4x8人一個(gè)房間,能獨(dú)立睡覺(jué)。

  幼兒園:x個(gè)班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時(shí)刻陪同。

  (四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下,讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  (五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。

  1、韓:你們?cè)谟變簣@里是怎樣用餐的?

  幼:坐在教室里用餐,由老師分

  韓:我們學(xué)校里的.所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕,我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜,不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?

  幼:能。

  韓:看看誰(shuí)最像小學(xué)生。

  2.幼兒開(kāi)始用餐。

  (六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物

  韓:小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?

  幼:喜歡。

  韓:歡迎你們來(lái)我們學(xué)校就讀。

  (七)延伸活動(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

  活動(dòng)反思

  第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等,無(wú)不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺(jué),減少了對(duì)小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈,對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2.能大膽訪問(wèn)小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫(huà),語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)有初步印象。

  3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”上。

  4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

  5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.參觀前的準(zhǔn)備:

  (1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)形成初步印象。

  (2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察“問(wèn)題樹(shù)”,將自己感興趣的問(wèn)題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

  (4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí),注意觀察,尋找問(wèn)題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。

  2.參觀學(xué)校。

  (1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

  (2)學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

  如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

  學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?

  娛樂(lè)方面:操場(chǎng)上有什么?可以干什么?

  教師提醒幼兒回憶自己的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問(wèn)題?”。

  (4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

  采用一帶一的方式,請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題,請(qǐng)小學(xué)生回答。

  3.回園組織幼兒談話。

  (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問(wèn)題。討論:這些問(wèn)題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

  (4)小任務(wù):請(qǐng)幼兒把已解決的問(wèn)題答案,還想了解的問(wèn)題,以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫(huà)下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁(yè),說(shuō)說(shuō)小學(xué)與幼兒園不同的地方。

  活動(dòng)反思

  《走進(jìn)小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感,來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的`過(guò)程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、采用小組繪畫(huà)的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng),拓展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2、能大膽地創(chuàng)作,表達(dá)對(duì)老師、幼兒園的依依惜別之情。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、談話:我們的幼兒園。(幼兒概括講述幼兒園的環(huán)境、生活)

  2、大張畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、顏料、大刷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶幼兒園的`生活,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。

  2、提出組畫(huà)要求:

 、俜纸M完成任務(wù):分環(huán)境組、人物組,幼兒自由選擇參加。

  ②每人按任務(wù)自由創(chuàng)作,畫(huà)上不同的活動(dòng)情景、背景畫(huà)面。

  3、幼兒作畫(huà):

 、僦笇(dǎo)幼兒互相合作構(gòu)圖,強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。

 、谕可珪r(shí)注意運(yùn)用平涂、漸變多種方法。

 、壅(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。

  4、展示幼兒作品,布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng);谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

  所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

  一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。

  二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

  三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  配套課件:大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、畢業(yè)談話

  師:小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了,能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?

  師:在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么?

  大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》含PPT課件

  1.教師朗誦詩(shī)歌第一段

  師:老師朗誦完詩(shī)歌第一段了,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

  師:小朋友的耳朵真厲害,聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī),我們一起看視頻,在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌第二段,老師有問(wèn)題提問(wèn)的。

  師:剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

  師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段

  師:小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?

  師:小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到,現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  師:詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么?

  師:我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。

  4.完整的朗誦詩(shī)歌

  師:小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌,已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

  師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

  師:老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌,和女生比一比誰(shuí)朗讀的.好?

  師:請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。

  師:老師覺(jué)男生朗誦的很好,女生也不錯(cuò),你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來(lái),源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

  師:我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍,可以小聲的跟讀。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。

  活動(dòng)反思:

  這首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、畫(huà)出小朋友和老師合影的畢業(yè)照,學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

  2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。

  2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題。

  小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年,3年中大家交了學(xué)多朋友,再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的.小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

  2、講解示范。

  教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。

  3、幼兒練習(xí)。

  (1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。

  (2)注意較均勻地間隔著畫(huà)人物像

  4、講評(píng)。

  請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)"這是誰(shuí)的像"。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂(lè)趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!

  幼兒園大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思 23

  設(shè)計(jì)思路:

  在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開(kāi),到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著,因?yàn)檫@意味著他們的成長(zhǎng),意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí),他們也即將離開(kāi)朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過(guò),很依戀。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng)。讓他們體會(huì)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。

  2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有石頭、樹(shù)葉、畫(huà)、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

  2、多媒體故事課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上,使一切事物富有感情色彩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。

  活動(dòng)流程:

  詩(shī)歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 詩(shī)歌導(dǎo)入

  有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  ——念完有什么感受?

  2、 故事理解

  ——有個(gè)小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對(duì)幼兒園也是非常的不舍。

  ·出示罐子

  ——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。

  ·如石頭、樹(shù)葉、畫(huà)等

  ——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)……

  ·教師完整講述故事

  豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)

  豆豆為什么要收藏樹(shù)葉?(看到樹(shù)葉,就會(huì)想起幼兒園的樹(shù),想起小伙伴在一起講過(guò)的悄悄話)

  豆豆為什么要收藏畫(huà)?(看到這張畫(huà),就像又看到了老師)

  ·幼兒觀看多媒體課件

  等豆豆畢業(yè)了,離開(kāi)了幼兒園,他看到石頭、樹(shù)葉、畫(huà)會(huì)怎么想呢?

  馬上要離開(kāi)幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?

  ·討論、交流

  活動(dòng)延伸:

  出教室找自己要收藏的東西。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,小朋友們通過(guò)欣賞故事、動(dòng)手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過(guò)渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當(dāng)然也有幼兒沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。

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