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《小鳥》幼兒園美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《小鳥》幼兒園美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小鳥》幼兒園美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥的圖片(示范畫)
2、小鳥的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?
二、引出活動內(nèi)容
1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)
2、老師:那我們小朋友想不想學(xué)學(xué),這樣來畫我們的小鳥呢?
3、老師:我們可以先畫小鳥的頭和身體,那你們來看看,我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀?
4、老師:我們啊可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,是不是呀?
5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的'翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么?
對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?
對了,小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?
7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?
對了,是小鳥的尾巴。
8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?
。ㄓ變涸谛〖埰蠂L試畫小鳥)
三、講評初試畫
1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)
2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的。
3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。
四、展示優(yōu)秀作品
老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。
《小鳥》幼兒園美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2、大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。
3、體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣,享受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個,小樹林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂。
活動過程:
。ㄒ唬┮稣n題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
。ǘ┲v解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的`翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。
。ǔ鍪痉懂嫞┻@張畫上有許多可愛的小鳥。
。ㄈ┯變壕毩(xí)。
。薄⒁蟠竽懽鳟,畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
。ㄋ模┲v評。
請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。
《小鳥》幼兒園美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。
活動準(zhǔn)備:
記號筆、油畫棒、繪畫紙
活動過程:
1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。
師:“請小朋友看黑板上誰來了?師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了?大圓形的是它的頭,小圓形是它的眼睛,加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體,身體上有兩個翅膀,一個上一個下,加上象梯形一樣的尾巴,這個動物就變出來了,看看是誰呀?”(小鳥),“小鳥也需要朋友的,看一個鳥朋友從這里飛來了,”(師再示范一個不同方向的小鳥)
2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。
師:“看這只小鳥,先畫頭,它的身體躲在這只鳥的后面了,怎么畫呢?”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的`地方,只要跳過去后再畫就畫出來了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥。
師:“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服,它也吵著媽媽要穿花衣,可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空,我們來給小鳥穿花衣好嗎?”
師:“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?”幼兒自由說,根據(jù)幼兒說到的,師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師:“你可以選擇一種喜歡的圖案,然后密集地裝飾在小鳥的身上!
4、幼兒作畫,師指導(dǎo)。
重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律,不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師:“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,誰把小鳥打扮的最漂亮!
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