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幼兒托班教案

時(shí)間:2022-06-12 21:43:12 幼兒教案 我要投稿

幼兒托班教案3篇

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒托班教案3篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒托班教案3篇

幼兒托班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片上物體的名稱、用途、特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教具:黃邊大卡片30張。

  2、幼兒材料:兔媽媽的禮物小卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)大卡片上的物品。

  指導(dǎo)語(yǔ):“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物,你們想知道是什么嗎?”

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片,比如:縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。

  二、游戲:“選禮物”。

  指導(dǎo)語(yǔ):“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物,下面請(qǐng)兔寶寶選你們喜歡的'禮物,選的禮物要有一樣的地方!

  分別請(qǐng)幼兒上來(lái)選禮物,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇禮物的理由,注意請(qǐng)幼兒從不同角度說(shuō)理由。(例如:幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣,它們可以下雨時(shí)穿?p紉機(jī)、熨衣板、剪刀,都有一部分是金屬做的,并且還可以做衣服時(shí)用。)

  幼兒在選擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個(gè)共同點(diǎn)。

  三、游戲:“分禮物”。

  玩法:請(qǐng)幼兒邊看、邊分、邊取小卡片,并請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)為什么把它們分在一起。

  教師巡視指導(dǎo),并與幼兒商議怎樣分。

  四、分類展示。

  將有代表的分類進(jìn)行展示,并請(qǐng)幼兒討論這樣分對(duì)不對(duì)?應(yīng)怎樣分?理由是什么?

  幼兒在說(shuō)理由時(shí),有些幼兒又想到這些物品的其它理由,使其他幼兒打開(kāi)了思路。

  五、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在家里找一找,哪些東西有相同點(diǎn),相同點(diǎn)是什么,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄下來(lái)。

幼兒托班教案 篇2

  一、活動(dòng)前思考

  1、設(shè)計(jì)意圖

  目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題,教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú),孩子們都非常喜歡,經(jīng)常會(huì)去看看,在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng),如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣,也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高,讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn)

  在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)邊唱歌曲,邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。

  2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓,盡量不被抓住,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  *師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(老師彈唱歌曲)

  提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú)來(lái)了)

  評(píng)析: 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎?

  老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌)

  幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

  評(píng)析:學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候,老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

  2、邊唱歌邊做動(dòng)作。

  *師:小魚(yú)是怎么來(lái)的?(是游來(lái)的)

  小魚(yú)是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。(幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作)

  小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢?(吐泡泡、吃東西)

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

  戴上頭飾做動(dòng)作。

  評(píng)析:因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài),所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候,幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作。

  3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

  *師:看是誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)捕魚(yú)人)他是來(lái)干嗎的?(捉小魚(yú)的)

  那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(老師再次歌唱歌曲,突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。)

  提問(wèn):唱到什么地方捉魚(yú)的'人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?(我要抓住你)

  評(píng)析:在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲,讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

  *今天我們就來(lái)玩?zhèn)捉小魚(yú)的游戲。

  提出游戲的規(guī)則:

  小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲,你不碰我我不碰你,互相謙讓,聽(tīng)到我要捉住你的時(shí)候,捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái),小魚(yú)們就要逃到自己的家?纯茨菞l小魚(yú)既小心又靈敏。

  *幼兒聽(tīng)著較慢的音樂(lè)初次玩游戲,然后逐次提高游戲要求,不斷完善游戲。

  老師拓展游戲范圍:小魚(yú)還可以躲在哪里?

幼兒托班教案 篇3

  【內(nèi)容分析】

  寶寶一出生,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開(kāi)始寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會(huì)通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩,認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的,這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。

  【幼兒分析】

  小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

  3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

  2、透明玻璃板若干。

  3、顏色小精靈的圖片一張。

  4、繪畫(huà)紙人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。 師:寶貝們,今天楊老師在來(lái)的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰(shuí)?(教師出示小精靈的圖片)

  師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

  師:可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。

  “小精靈”說(shuō):我家的房子是紅色的,門(mén)是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑? 2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。 3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

 。1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

 。2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求

  出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

  師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

  幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

  師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

  幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

  依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的; 4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

 。1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

  將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫(xiě))

  師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多,好不好?”

  幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

  本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

  師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。 (2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮?lái)比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

  幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋(píng)果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

  【教師反思】

  本次活動(dòng),通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛(ài),對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的。

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