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幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思

時(shí)間:2022-03-28 16:49:16 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思(通用7篇)

  在日常生活和工作中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思(通用7篇)

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

  活動(dòng)過程:

  1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

  陌生人:我接毛毛和東東。

  這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

  陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

  教師:(攔住)你們干什么去?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

  幼兒搖搖頭。

  教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

  2、提問引導(dǎo)

  教師:為什么不能跟她走呢?

  幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

  幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

  幼兒:我媽媽說:壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

  教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。

  幼兒:好吃的里可能有毒藥。

  教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?

  幼兒:不去。

  3、小結(jié)

  教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí),小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來接。

  教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

  4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

  5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

  附兒歌:《媽媽沒來我不急》

  幼兒園,門兒開、

  爸爸媽媽都接來。

  毛毛媽媽沒有來、

  急得毛毛哭起來。

  陌生人,走過來、

  干萬不要去理睬。

  別亂跑,慢等待、

  爸爸媽媽一定來。

  活動(dòng)反思:

  新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對(duì)的'過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問題,教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實(shí)行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長(zhǎng)持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走,及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的?梢哉f,整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走。

  2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

  活動(dòng)預(yù)備

  1.有關(guān)的圖片四張。

  2.請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,并設(shè)置表演情境。

  3.玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過程

  一、故事《沙沙和生疏人》

  1.敘述故事《沙沙和生疏人》:變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩,這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,生疏人特別感謝沙沙;氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意。'沙沙趕忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?'

  2.集體爭(zhēng)論:

  (1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?

  (2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:生疏人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

  圖二:生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

  圖三:生疏人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:生疏人硬拉你跟他走時(shí),你要抵抗,大聲呼救。

  二、情境練習(xí)情境一:

  一個(gè)生疏的.叔叔對(duì)一位小伴侶說:“小伴侶你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。

  接著又拿出玩具給他玩。

  集體爭(zhēng)論:能不能接受生疏人的禮物,應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?

  情境二:一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好伴侶,她今日沒有老師提示:(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?

  老師小結(jié):對(duì)待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。

  三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

  1.生疏人就是壞人嗎?

  A.生疏人就是壞人。

  B.生疏人不肯定是壞人。

  2.能不能跟生疏人走?

  A.能去公園和游樂場(chǎng)。

  B.不能去任何地方。

  3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。

  B.必需先告知爸爸媽媽。

  4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。

  A.先說感謝再上車。

  B.不能上車。

  6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

  A.只能告知名字,不能告知他家里有誰。

  B.什么都不能告知他。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到生疏人不能輕信。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)',結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走,怎么愛護(hù)自己。

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)的圖片。

  2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

  3.玩具、巧克力、果凍。

  活動(dòng)過程:

  一.安全演練

  1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的.老師扮老狼來引誘幼兒。

  2.集體討論:

  (1):媽媽出門前怎么說的?

  (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

  3.出示圖片。

  圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

  圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

  二.情境練習(xí)

  三.情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請(qǐng)你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"

  老師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活動(dòng)延伸

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

  1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

  第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

  本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

  2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖講述

  1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對(duì)明明說什么。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

  二、情景模擬

  1、教師借故離開教室。

  2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對(duì)話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

  3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

  師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

  師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))

  師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

  師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì),為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

  三、討論求救方法

  1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

  2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

  3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的`食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  反思:

  本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng),讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體,來積極體驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng),體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,活動(dòng)很成功。

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于孩子年齡小,對(duì)是非的分辨能力較差,該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),掌握最基本的安全常識(shí)減少意外的發(fā)生,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道不能輕信陌生人的'話,不和陌生人走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的圖片四張。

  2、玩具、果凍、巧克力。

  出示圖片

  圖片1:陌生人要去你家,不能帶路。

  圖片2:陌生人硬拉著你,你要反抗,大聲呼救。

  選擇游戲

  1、能不能和陌生人走?

  A、能去公園和游樂場(chǎng)。

  B、不能去任何地方。

  2、有個(gè)陌生人給你東西吃。

  A、都可以吃。

  B、不能吃。

  活動(dòng)結(jié)束:

  提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,不能輕信陌生人。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),教學(xué)效果很好。

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。

  3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

  2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

  3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道十二生肖的排列順序。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道十二生肖每12年輪回一次。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入 出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、展開

  1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,簡(jiǎn)單的感知其排列順序,理解其含義。

 。1)請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

 。2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

 。3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬牛……一年一個(gè)屬相。

  (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

  小結(jié):原來,鐘面上的12種動(dòng)物就是人的.12種屬相。

  2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

 。1)你還知道誰的屬相?(請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相)

 。2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

  (3)幼兒交流采訪結(jié)果、

 。4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

  (5)十二屬相輪回一次要多少年?

 。6)小結(jié):十二生肖12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前的輪回。

  3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

 。1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

  (2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

  三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。

  1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

  2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。

  附故事:十二生肖 在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  教學(xué)反思:

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》含反思 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⑼ㄟ^情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

 。、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的`能力。

  5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置兩個(gè)場(chǎng)景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

  活動(dòng)過程:

  一、營(yíng)造情景,真情體驗(yàn)。

 。ㄒ唬┯變簣@里的陌生人

  1、真情講述,故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時(shí)來了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

  2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

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  1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景,擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)” 場(chǎng)景中,再次講述故事:xx小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時(shí)又來了一個(gè)陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

  2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。

  二、經(jīng)驗(yàn)分析,情感升華

  小結(jié)幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?為什么?

  3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

  三、游戲鞏固,行為強(qiáng)化。

  1、游戲《不跟陌生人走》

  幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)

  2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

  這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。

  最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

  小百科:陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人,個(gè)人主觀性較強(qiáng)。漢語讀音為:mò shēng rén。英語為stranger 。

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