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中班教案《竹籬笆和牽牛花》

時(shí)間:2022-06-16 11:39:39 幼兒教案 我要投稿

中班教案《竹籬笆和牽;ā

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班教案《竹籬笆和牽;ā,歡迎大家分享。

中班教案《竹籬笆和牽;ā

中班教案《竹籬笆和牽;ā1

  我先以一張牽;▓D片來(lái)吸引幼兒的興趣,讓幼兒觀察牽;ǖ谋砬椋缓髥(wèn)幼兒牽;ㄩ_(kāi)心嗎?為什么不開(kāi)心,讓幼兒大膽猜測(cè)牽;ㄖ詡牡脑颉=又鍪緜牡闹窕h笆的圖片,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。然后通過(guò)完整欣賞故事,進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽(tīng)完一遍故事都知道了牽;ê椭窕h笆為什么不開(kāi)心的原因,但是對(duì)于“幫助別人就是幫助自己”這個(gè)道理幼兒雖然會(huì)完整地表達(dá)了,但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會(huì),因此,和幼兒一起討論了“自己什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助?”和“你接受過(guò)誰(shuí)的幫助?”等問(wèn)題,加深幼兒對(duì)這個(gè)道理的理解,從一件事情深化到自己的情緒體驗(yàn)中來(lái)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ)”,這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),有很大的難度。于是我采用邊看書(shū)邊聽(tīng)教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段,然后請(qǐng)幼兒回憶里面說(shuō)到了那些詞語(yǔ)世表示“傷心”的,等幼兒找出來(lái)后,然后繼續(xù)往下朗讀一段,再請(qǐng)幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對(duì)于這種方式很感興趣,最后故事朗誦完后,幼兒就已經(jīng)掌握了很多的'詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸!钡鹊。

  本次活動(dòng)也存在著很多不足,例如幼兒回答問(wèn)題時(shí),有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會(huì)傾聽(tīng)。在集體閱讀時(shí)也不夠積極,還有少數(shù)的人沒(méi)有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時(shí)我應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我覺(jué)得在以后的閱讀活動(dòng)中可以采取以下方法:

  1、教師應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

  2、活動(dòng)中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時(shí)間,并提醒幼兒有秩序發(fā)言,在別人發(fā)言時(shí)注意保持安靜傾聽(tīng)。

  3、集體閱讀到某一頁(yè)時(shí),應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)說(shuō)清該頁(yè)的內(nèi)容,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,用“是這樣嗎?還有別的意見(jiàn)嗎?”等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答,解決相應(yīng)的難點(diǎn)。

中班教案《竹籬笆和牽牛花》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  2.感受音樂(lè)的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。

  3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師:孩子們,見(jiàn)到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的'音樂(lè)跳起來(lái)吧。ǚ磐暾魳(lè))

  二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他,他的心情會(huì)怎么呢?(幼兒自由述說(shuō))有一天,他聽(tīng)到一陣哭聲,是誰(shuí)在哭?

  三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂(lè)曲旋律(部分旋律)

  1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則

 。1)師:竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò),別難過(guò),讓我你’!牽;(tīng)了高興地跑過(guò)去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)

 。2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說(shuō)“辦法”

  師:原來(lái)竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。

 。3)牽;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂(lè)感受重音。

  (4)講解規(guī)則:重音時(shí),停!

  2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲

 。1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽牛花。

 。2)幼兒個(gè)別、集體角色游戲。

  四、幼兒完整感受樂(lè)曲,初步會(huì)玩游戲。

  1.完整聽(tīng)音樂(lè),找出藏有牽;ɡ@著向上爬的音樂(lè)。

  2.根據(jù)音樂(lè),集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

 。1)講述故事后半段。

  師:幫助別人,原來(lái)就是幫助自己呀!

 。2)那別人要是遇到難過(guò)的事情,你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢?

 。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑,可以幫助好多的人,因?yàn)閹椭鷦e人,就是幫助自己,我們都要做樂(lè)于助人的好孩子!

中班教案《竹籬笆和牽牛花》3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“孤零零”“寂寞”。

  2、通過(guò)看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。

  3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《竹籬笆和牽;ā贰

  2、圖片:竹籬笆、牽牛花。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話活動(dòng):

  1、提問(wèn):你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。

  2、教師手拿牽;ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。

  師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?

  3、幼兒合理猜想,大膽說(shuō)出自己的想法。

  4、師:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事。

  二、欣賞《竹籬笆和牽;ā返墓适,初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

  2、師:牽;ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽;ǖ脑竿麑(shí)現(xiàn)了嗎?

  三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、教師利用課件再次欣賞故事。

  2、師:竹籬笆一開(kāi)始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?

  3、師:后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)?

  四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。

  1、師:為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了?它是怎么說(shuō)的?

  2、幼兒討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,什么時(shí)候會(huì)難過(guò)?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?

  3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

  五、活動(dòng)延伸:

  情景表演《竹籬笆和牽;ā。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽;、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解,從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽;ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^(guò)完整欣賞故事,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的`理解,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽;ǖ谋砬,讓幼兒大膽猜測(cè)牽;ㄖ詡牡脑。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。

  但也存在著很多不足,例如幼兒回答問(wèn)題時(shí),有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ)。”是本活動(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出,感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

中班教案《竹籬笆和牽牛花》4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道竹籬笆和牽;ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。

  2.懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出故事。

  1.這是誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)它嗎?

  2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的'竹籬笆,它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。

  二、觀察圖片,在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。

  1.猜想故事第一段。

  你看到竹籬笆是怎樣的表情?你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)?

  2.猜想故事第二段。

  接著又發(fā)生了什么?我們一起來(lái)看。

  提問(wèn):(1)竹籬笆聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  (2)看到牽;ㄔ诳蓿窕h笆會(huì)問(wèn)它什么?牽;ㄓ謺(huì)怎樣回答?(請(qǐng)幼兒自由表述,大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。)

  3.猜想故事第三段。

  提問(wèn):竹籬笆會(huì)幫助牽牛花嗎?是怎樣幫助它的?是誰(shuí)幫助了它?

  4.猜想故事第四段。

  提問(wèn):看到了什么?他們開(kāi)心嗎?竹籬笆幫助了別人,它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。)

  三、完整欣賞故事。

  1.邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。

  竹籬笆與牽;òl(fā)生了怎樣的故事,和你猜的一樣嗎?讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  2.通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

 。1)討論:牽;ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎樣幫助它的?牽;ǖ脑竿麑(shí)現(xiàn)了嗎?

 。2)老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽;ǖ膶(duì)話。

  (3)竹籬笆開(kāi)始時(shí)為什么不高興?可以用什么詞來(lái)表示?后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興?竹籬笆做了什么感覺(jué)自己很幸福?他是怎么說(shuō)的?

  3.教師小結(jié):哦,原來(lái)幫助別人就是幫助自己,幫助別人真快樂(lè)。

  四、幼兒組織討論,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  你幫助過(guò)小伙伴嗎?是怎樣幫助他的?

  幫助他,你有什么樣的感受?

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