當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》

中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》

時(shí)間：2022-05-19 08:33:45 幼兒教案我要投稿

中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》（通用8篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》（通用8篇）

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中到處有數(shù)學(xué)，如排排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品我們要?dú)w放，游戲中我們無意識(shí)的比高矮等等，今天我設(shè)計(jì)的這個(gè)排排對(duì)，用一個(gè)繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導(dǎo)，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。第二環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們?cè)俅斡懻撨€可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節(jié)，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。

　　2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿上鞋子真舒服，我們來動(dòng)一動(dòng)小腳。

　　提問：每個(gè)人有幾只腳啊？可是，有位朋友長(zhǎng)著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰的腳。

　　二、播放繪本PPT，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序

　　1、播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，你覺得它哪里帥啊？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的'鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

　　2、播放PPT，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

　　3、放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準(zhǔn)備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準(zhǔn)備離開，蜈蚣叔叔說："一會(huì)又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們?cè)敢鈳椭隍际迨迕矗?/p>

　　4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

　�。�1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的排列規(guī)律。

　�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀察。

　　提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？

　�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個(gè)小朋友用了幾種方法��？

　　這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）

　　（2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進(jìn)行展示。

　　5、延伸活動(dòng)：初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。

　　提問：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？

　　現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色啊？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫助它吧。

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布的美。

　　2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。

　　3、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藍(lán)印花布兩塊，藍(lán)印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍(lán)色水彩顏料，白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、情景導(dǎo)入：小朋友們上午好!我是彭老板，歡迎你們來到我的店鋪。

　　你們覺得彭老師當(dāng)了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍(lán)色印花布的圍裙、頭上帶有藍(lán)色印花布的頭巾) 你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現(xiàn)在跟著彭老師一起去看一下吧!

　　2、欣賞藍(lán)印花布的美，了解藍(lán)印花布的主要特征。

　　老師同時(shí)展示四塊不一樣的藍(lán)印花布。這四塊布有一個(gè)關(guān)于它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師：看完關(guān)于這些布的視頻之后，你對(duì)這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)嗎?--幼兒自由回答小結(jié)：這些布都有一個(gè)共同的地方那就是花布只有藍(lán)色和白色，有些是藍(lán)底白紋，有些是白底藍(lán)紋，它們都統(tǒng)稱為藍(lán)印花布。

　　提問：這四塊藍(lán)印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規(guī)則排列和無規(guī)則排列。對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)給予及時(shí)的肯定)小結(jié)：藍(lán)印花布只有藍(lán)白兩種顏色，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，簡(jiǎn)單、原始的藍(lán)白兩色，創(chuàng)造出一個(gè)淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界。這樣的`藍(lán)印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。

　　3、使用藍(lán)印花布產(chǎn)品，感受民間藝術(shù)帶來的美。

　　現(xiàn)在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍(lán)印花布產(chǎn)品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行適用，老師逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　4、介紹"藍(lán)印花布"的制作過程并重點(diǎn)示范。

　　師：這么漂亮的藍(lán)印花布你們想知道是怎么印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布，現(xiàn)在彭老師要用一種油水分離的方法設(shè)計(jì)一塊藍(lán)印花布，小朋友要看仔細(xì)了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友自己設(shè)計(jì)一塊藍(lán)印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!

　　(出示材料)教師示范做法：

　�、傧扔霉P在畫紙上設(shè)計(jì)好自己的圖案，可以是你喜歡的動(dòng)物、水果、植物或者簡(jiǎn)單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。

　�、谟冒咨灩P把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個(gè)小秘密要告訴大家，涂白色的時(shí)候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請(qǐng)旁邊小朋友幫忙也可以請(qǐng)老師幫忙。

　　③最后用刷子把整張畫紙圖上藍(lán)色，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)神奇的變化，我們的藍(lán)印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方?jīng)]有藍(lán)色嗎?

　　介紹"油水分離"原理。

　　5、幼兒制作"藍(lán)印花布" 播放古典音樂教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒完成作品。

　　6、布置展板，引導(dǎo)幼兒互相欣賞 (討論：你最喜歡哪一張?為什么?)

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。樂意參加繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過程：

　　一、角色引題，激發(fā)興趣1。看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”

　　2。嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰嘛？”

　　3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

　　二、逐頁閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

　　2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）

　　3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥��？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？

　　4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）

　　5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣�！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔�？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子�？矗◎隍际迨彘_心的笑著說：“襪子都曬在院子里。”

　　6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

　　三、嘗試排序

　　1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

　　蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

　　2。蜈蚣叔叔說：“我會(huì)按照我的心情來穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿�！保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？

　　集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們�？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝�。ㄒ淮尾僮鳎�

　　3。孩子們，我特開心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時(shí)候是怎么穿的呢？

　　集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

　　蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

　　4。蜈蚣叔叔開心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢？（請(qǐng)3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法！）（三次操作）請(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？

　　集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對(duì)了，這個(gè)是誰設(shè)計(jì)的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

　　2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

　　3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？

　　4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來！

　　5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂意參與繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

　　2．在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會(huì)藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>

　　2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會(huì)是誰呢？翻到第二頁。

　　3．誰認(rèn)識(shí)他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動(dòng)物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？

　　4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長(zhǎng)了三十只腳呢？他會(huì)是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長(zhǎng)了那么多腳。

　　二、閱讀理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個(gè)帥哥嘛，他出門的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的'。

　　3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧�。ǚ较乱豁摚�

　　4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地?cái)?shù)了起來。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時(shí)蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）

　　5．我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說：我會(huì)按照我的心情來穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請(qǐng)幼兒來找找規(guī)律。

　　如果有客人來的時(shí)候，我會(huì)這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請(qǐng)幼兒來找規(guī)律，請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

　　7。尋找其他的規(guī)律

　　這時(shí)，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個(gè)），請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

　　2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動(dòng)結(jié)束。

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語言表達(dá)。

　　3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：ppt

　　學(xué)具：操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　討論蜈蚣特征小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結(jié)：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰來說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　　（1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛？襪子呢？誰會(huì)幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會(huì)是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　（2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：

　　這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的'故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了，太羅嗦了，對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來進(jìn)行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，每個(gè)提問都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在操作的時(shí)候不應(yīng)該用ppt，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動(dòng)起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　（一）大膽表達(dá)

　　1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的.腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

　　5.為什么會(huì)“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

　�。ǘ﹪L試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

　　2.嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

　　3.樂意進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂。

　　2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干

　　3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍(lán)三色彩筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來活動(dòng)一下。

　　口令游戲：動(dòng)動(dòng)腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。

　　二、基本部分

　　(一)出示課件：幼兒大膽表達(dá)

　　1、小朋友，我們都有幾只小腳啊?(兩只)可是有一位朋友它長(zhǎng)了許多的腳，猜猜看，他是誰?(蜈蚣)

　　2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時(shí)蜈蚣叔叔都把自己打扮的`帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。

　　(二)出示課件：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步感受規(guī)律排序

　　1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什么顏色的襪子?(引導(dǎo)幼兒說出排序規(guī)律)

　　2、他是這樣有規(guī)律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡(jiǎn)直帥氣極了。

　　(三)閱讀理解，了解排序

　　1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒見到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你從哪里看出它生病了?

　　2、媽媽準(zhǔn)備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準(zhǔn)備離開，蜈蚣叔叔說“嘟嘟，待會(huì)兒還有許多的朋友要來看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對(duì)我的朋友才有禮貌，可是我現(xiàn)在生病了，一點(diǎn)力氣也沒有，你愿意幫幫我嗎?”

　　3、嘟嘟來到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了?(幼兒自由回答)

　　4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)

　　(四)觀察思考，幼兒嘗試動(dòng)手操作兩色襪子的多種排序方法

　　1、蜈蚣叔叔說“我穿襪子的方式很特別，我會(huì)按照我的心情來穿襪子，現(xiàn)在我生病了，一點(diǎn)力氣也沒有，現(xiàn)在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍(lán)色的襪子)

　　2、兩種顏色的襪子怎么穿呢?(幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作)

　　3、我們一起來看看這個(gè)小朋友他是怎樣穿的?(引導(dǎo)幼兒說出顏色的規(guī)律排序)

　　4、幼兒集體動(dòng)手操作，教師巡視

　　5、展示幼兒作品，說說蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　(五)經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法

　　1、你們猜猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

　　2、得到你們的幫助，它高興多了，現(xiàn)在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍(lán)三色襪子)

　　3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢?和你身邊的朋友說一說。

　　4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視

　　5、展示幼兒作品，教師小結(jié)

　　你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規(guī)律的穿襪子。

　　三、結(jié)束部分

　　放音樂離場(chǎng)。

　　你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請(qǐng)小朋友們一起去參加它的宴會(huì)，我們出發(fā)吧。

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。

　　2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT

　　學(xué)具：操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

　　小結(jié)：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?

　　這些襪子一樣嗎?

　　誰來說說這些襪子的顏色?

　　這些襪子的排列有什么秘密?

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的.規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　　(1)學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序

　　瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛?襪子呢?

　　誰會(huì)幫助它?

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

　　猜猜接下來會(huì)是什么顏色?

　　小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。

　　誰能接著往下排?

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

　　1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

　　2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

　　中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，了解一定的排序規(guī)律。

　　2.能按一定的規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》

　　2.教師和幼兒人手一份：貼有蜈蚣叔叔的操作板、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的襪子若干（教師大，幼兒�。�

　　活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.出示課件圖片。

　　師：看，今天我們班來了一位小客人，他是小精靈嘟嘟，我們來跟他打個(gè)招呼吧！2、嘟嘟說：“見到你們真開心，今天我還帶了一位好朋友過來，你們認(rèn)識(shí)他嗎？”（出示課件圖片——蜈蚣叔叔）

　　二、閱讀理解，了解排序

　　1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帥哥。帥哥是什么意思？

　　2.你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？（襪子是五顏六色的）襪子里藏著什么秘密？

　　總結(jié)：他的襪子是按照一只紅一只藍(lán)這樣的規(guī)律穿起來的，他連在家里都要穿上襪子，因?yàn)樗X得自己穿上這樣有規(guī)律的襪子就顯得特別帥。

　　3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔發(fā)生什么事了？我們跟嘟嘟一起去看一看。

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、頭上扶著毛巾、觸角往下垂了）

　　5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟來探望他，心里非常開心，從床上坐起來，對(duì)嘟嘟說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來，我必須要穿襪子，可是我沒有力氣。” 如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒球隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）蜈蚣叔叔開心地笑著說："襪子都曬在院子里。" （翻到下一頁）

　　三、動(dòng)手操作，感受規(guī)律

　　1.嘟嘟來到了院子里，看到了什么呀？這些襪子是什么顏色的？這些襪子都是怎么排列的？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）

　　2.（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？我們來看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的襪子（紅藍(lán)紅藍(lán)）請(qǐng)幼兒來找找規(guī)律。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。（幫蜈蚣叔叔按照紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律穿上襪子）

　　全體幼兒一起說說規(guī)律。

　　4.蜈蚣叔叔說：“有時(shí)候我會(huì)根據(jù)自己的心情來穿襪子，如果我心情很好的時(shí)候，就會(huì)用兩個(gè)紅色一個(gè)綠色兩個(gè)紅色一個(gè)綠色的規(guī)律來穿，你們會(huì)穿嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。

　　5.師：你們會(huì)接下去幫蜈蚣叔叔穿嗎？

　　請(qǐng)幼兒走到桌子旁進(jìn)行操作。

　　6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7.請(qǐng)幼兒拿好操作板回座位，老師展示個(gè)別幼兒作品，與幼兒一起點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。

　　8. 蜈蚣叔叔說他星期一的時(shí)候總喜歡用紅色、藍(lán)色、黃色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來。你們?cè)敢鈳椭麊幔磕堑纫粫?huì)兒我請(qǐng)你們趕緊到后面幫幫蜈蚣叔叔，幫他用三種顏色的襪子按照一定的.規(guī)律穿好，現(xiàn)在可以開始啦！