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小班教案《圓圈圈寶寶》（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案《圓圈圈寶寶》，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《圓圈圈寶寶》 篇1
活動目標(biāo)：
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說一句完整話。
2．樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。
3．理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙
活動過程：
一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。
二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
1．師講述故事
提問：故事題目叫什么？故事里有誰？
2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……
三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。
四．大膽表達自己畫的內(nèi)容。
1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？
2．幼兒學(xué)說："我把圓圈圈變成了什么。"
五．展示作品
活動反思
小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的'形式表達出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在
活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動中我有幾點感想：
1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們
積累知識經(jīng)驗，而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗的一種 再現(xiàn)和提升。因為有了認知經(jīng)驗，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。
2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
不足之處：
1、 培養(yǎng)小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要注意對幼兒語言能力的培養(yǎng)
對策及感想：
在本次活動中我最大的收獲是：本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合，但活動的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時，可先請幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最后請幼兒說出圓圈變成了什么？請幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地說出完整話。
小班教案《圓圈圈寶寶》 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現(xiàn)其主要特征。
2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備1.一個圓圈的.圖片人手一張,蠟筆。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象。
1、教師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫,嘗試用句子進行描述
1、教師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),
誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)
老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?
可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫并講述。
(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
三、展開想象,創(chuàng)編故事。
1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。
2、然后每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,
故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
四、講述創(chuàng)編故事
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
小班教案《圓圈圈寶寶》 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過聆聽、角*扮演等學(xué)習(xí)小動物之間的對話，并能大膽表述。
2.結(jié)合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么，體驗猜想的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：《小猴賣》ppt課件。
活動過程：
一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜測動物的“”表示什么。
1．結(jié)合提問，回憶生活中圓形的物品。
（1）教師：看，這個是什么��？(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢？
2.結(jié)合故事，大膽猜測“”表示什么。
（1）引入故事，激起幼兒興趣。
教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳。”小猴拿了個大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。
(2)猜測小鴨的“”表示什么。
教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對了，你猜對了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。
教師：小朋友們真棒，都猜對了。
�。�3）猜測小貓的“”表示什么。
教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈干什么呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴拿個大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。
教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對了，你猜對了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。
�。�4）猜測小老虎的“”表示什么。
教師：最后來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈干什么呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場比賽呢？”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。
教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。
（5）圍繞故事，再次聯(lián)想動物的“”表示什么。
教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客��？（小鴨、小貓、小老虎）
教師：他們買了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）
教師：它們買的`東西都是什么形狀的�。�(圓形)
教師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。
2．分段講述故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話。
�。�1）采用教師和幼兒扮演不同角*的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對話。
教師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，仔細聽哦！
教師：小猴是怎么問小鴨的？---“你買圓圈干什么呀？”
教師：小鴨又是怎么回答的呢？---“我要學(xué)游泳�！�
教師：我來做小猴，你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。
(2)采用模擬動作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對話。
教師:小猴是怎么問小貓的？---“你買圓圈干什么呀？”（請幼兒回答）
教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭�！保ㄟ呎f邊做動作）
�。�3）采用上臺表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對話。
教師：小猴怎么問小老虎的？
教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場比賽呢�！�
教師：先找一個好朋友，分角*練習(xí)一下。我要邀請已經(jīng)學(xué)會的小朋友上臺來表演。
3．創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的“”的作用。
教師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告訴我你要買什么，只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了，我保*能讓你滿意？請你先和旁邊的好朋友說一說。
教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進貨了，你們想和我一起去嗎？
小班教案《圓圈圈寶寶》 篇4
活動目標(biāo)：
1、體驗表演的樂趣，能夠積極地參與活動
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，
3、根據(jù)生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事。
重點：體驗表演的樂趣，能夠積極參與活動
難點：根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解十二生肖，小猴賣圈ppt
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友都知道十二生肖吧？現(xiàn)在我來說一個謎語請你們來猜猜什么動物
一物像人又象*，
爬竿上樹是能手，
擅長模仿人動作，
家里沒有山中有。
2、老師小結(jié)：今天啊，有一只小猴的圓圈百貨商店開張了，哎，會有誰來買東西呢？他們買“○”干什么用？
現(xiàn)在請小朋友們一起來看一看，《小猴賣“○”》的故事
二、理解故事，猜想小動物要的“○”各表示什么。
1）解決第一個“○”：
師：第一個顧客是誰呀？哎，小鴨子拿著一個圈，她對小猴子說：想用圓圈來學(xué)游泳，小朋友說說小鴨子買的會是什么呢？
對了，是游泳圈�。ㄓ變赫f出后，教師點擊ppt圓圈揭示正確*：游泳圈)。
咦，你們是怎么知道的？
2）解決第二個“○”：
師：看，是一只很漂亮的小貓，她買“?”來做什么呢？我們來聽聽是怎么說的，“我要用圓圈照著洗臉梳頭。”小朋友們猜出來了嗎？
3）解決第三個“○”：
師：這次是小*來了，小*舉起手中的'鐵鉤子對小猴子說“我就缺個圈了”？（出示鐵鉤子）。你們說說小*買的“?”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確*：鐵環(huán))。
4）解決第四個“○”：
師：小老虎也來買圈了，小老虎有話對你們說，注意聽了：“小朋友們，我對猴子說我連新球鞋都有了，正等著圈踢呢，呵呵，你們猜出來了嗎？（老虎：你們說的真不錯）
5）解決第五個“○”：
師：最后一個顧客是小兔，我們來看看，小兔子是怎么說的，“媽媽說講，明天早晨，讓我用圈當(dāng)早點”那小兔買的“?”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確*：餅干或蛋糕)。
教師配樂完整講述故事。
師：現(xiàn)在老師給小朋友們來說說這個故事《小猴賣圈》
提升小結(jié)：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)
你喜歡這只小猴嗎，為什么？
三、拓展經(jīng)驗。
師：你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？
四、玩游戲。
1、教師扮演顧客，請小朋友來猜猜
現(xiàn)在我想買個圈，我要用它來喝水，你們猜猜是什么。
小班教案《圓圈圈寶寶》 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，并學(xué)說句式“我想買個圓圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。
活動準(zhǔn)備：
商場背景和小猴、小鴨、小貓、小*、小老虎、小兔頭飾各一，ppt。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
1、出示“?”卡片，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，。
師：老師帶來一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個“?”像什么？(幼兒猜想)
2、師小結(jié)：小朋友真棒，剛才說了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事《小猴賣“?”》（幼兒學(xué)說故事名稱），我們一起來聽聽吧。
二、理解故事、學(xué)說對話。
1、看ppt猜測
師：小猴的.圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會有誰來買他的東西？他們買“o”干什么用？
2、教師分段講述
小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“o”（圓圈）。咦！這個“o”是什么意思呢？
提問：小猴的百貨商店來了哪幾位客人？他們手里都拿著什么？那你們覺得這個“o”是什么呢？誰來說一說。
銜接語：小猴賣給大家到底是什么？我們接著往下看。
3、幼兒猜想根據(jù)各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。
1）解決第一個“○”：
師：小猴問了小鴨什么問題？小鴨是怎么回答的？
請幼兒說一說，誰能用“我要用圓圈學(xué)……”(說一說，大家一起說“我想買個圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。
師：小鴨買的“?”是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師點擊ppt圓圈揭示正確*：游泳圈)。
2）解決第二個“○”：
師：小貓買的“?”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請幼兒說一說：“我想買個圓圈，我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說出后，教師點擊ppt圓圈揭示正確*：鏡子）
小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地笑了。滿意是什么意思？（請小朋友也來學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭）
3）解決第三個“○”：
師：小*舉起手中的鐵鉤子說了什么？老師這里也有一個鐵鉤子。（出示鐵鉤子）用這個鐵鉤子和小熊一起玩什么。小*買的“?”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確*：鐵環(huán))。請一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。
4）解決第四個“○”：
師：小老虎對怎么對小猴說的？新球鞋和比賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買的“?”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確*：足球)。
5）解決第五個“○”：
師：小兔要用圓圈當(dāng)什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“?”是什么？(幼兒說出后，教師打開正確*：餅干或蛋糕)。
4、教師配樂完整講述故事。
師：小動物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？請大家再來仔細的聽一聽故事？
提升小結(jié)：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)
你喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。
三、拓展經(jīng)驗。
師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？
四、玩商店的游戲。
今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購物卡。請你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個要求：要像小動物買東西一樣，不能說出要買東西的名字，只能說我要用圓圈干什么。
小班教案《圓圈圈寶寶》 篇6
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加語言活動，愿意在集體中大膽表述。
2、在說一說、畫一畫的過程中創(chuàng)造*的想象生活中與圓形相關(guān)的物品，并進行添畫。
重點：能聯(lián)系生活經(jīng)驗，創(chuàng)造*的想象與圓相關(guān)的物品。
難點：用添畫的形式將自己想出來的東西表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
①小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔頭飾各一個。
�、谟斡救�、鏡子、皮球、餅干。
③圓形的紙片若干，水*筆每人一盒。
活動過程：
一、情境表演，根據(jù)物品的特征猜測相應(yīng)的東西。
1、開圓圓商店
師：大家好！我是小猴，這是我開的商店�？匆豢�，里面都賣些什么呢？
�。ㄓ斡救Α㈢R子、足球、餅干。）那這些東西都是怎么樣的呀？（圓圓的）
對呀，所以我這家商店叫“圓圓商店�！�
看看，今天會有哪些顧客來買東西呢？
2、情境表演
�、傩『铩▲啠�
小猴：“你好，小鴨。你今天要買些什么？”
小鴨：“我要買這個圓圈�！�
小候：“你買這個圓圈去干什么呀？”
小鴨：“我要學(xué)游泳�！保ㄕ堄變河懻摚▲嗁I的是哪一個東西。）
小猴：“噢，原來小鴨要買的是游泳圈呀。小鴨，給你游泳圈�！�
小鴨：“謝謝，再見！”
小猴：“歡迎下次再來！”
�、谛『铩∝垼�
小猴：“你好，小貓。你需要買點什么？”
小貓：“我要買這個圓圈�！�
小猴：“你為什么要買這個圓圈？”
小貓：“我想用它照著洗臉、梳頭�！�
小猴：“你們覺得小貓要買的是什么東西？”（引導(dǎo)幼兒猜測）
小猴：“小貓，你買的東西是這里的哪一樣？”
小貓：“我要的是鏡子。”
小猴：“小貓，給你鏡子。你們猜對了嗎？”
�、坌『铩±匣�、小兔
同上表演，引導(dǎo)幼兒猜測小老虎、小兔要買的是哪一樣?xùn)|西？（足球、餅干。）
二、拓展想象
1、師：現(xiàn)在我商店里的東西都賣完了，要去進貨了�？墒�，這些單子上只有一個圓圈，要是拿著這張紙去進貨，他們肯定看不懂，你們說該怎么辦呢？（把它們畫出來）
2、師：好,我把要進的貨畫出來。（教師示范畫游泳圈和鏡子。）
3、師：還要進哪些貨呢？我請小朋友來幫我畫好不好？（幼兒示范畫球，氣球。）
4、幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象圓圓的.東西。師：“既然我開的是圓圓商店，那你們幫我想想看，還可以進哪些圓圓的東西呢？（引導(dǎo)幼兒交流）
三、幼兒*作，教師指導(dǎo)
師：原來還有這么多圓圓的東西啊�？墒牵@么多的進貨單讓我一個人畫，是來不及的，你們能幫我嗎？（能）
師：但每一張進貨單上只能畫一樣?xùn)|西，而且你畫的要和旁邊小朋友不一樣。等會你畫好的進貨單，要自己保管好，如果弄丟了，就進不到貨了。
四、幼兒交流
1、師：你們想讓我去進什么貨呢？為什么要進這些貨，它們哪里是圓的？
2、教師小結(jié)：你們幫我想了這么多的商品，有些它本是圓的，有些它其中一部分是圓的。
五、結(jié)束
現(xiàn)在，我們一起去進貨吧！
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