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馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案

時(shí)間:2022-06-17 12:44:47 幼兒教案 我要投稿
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馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案1

  活動(dòng)目的:讓孩子了解馬路上不同的車(chē)子,并掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀(guān)察和收集資料等解決問(wèn)題的方法。[教學(xué)總體目標(biāo)即實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹贫。]

  活動(dòng)預(yù)設(shè):來(lái)來(lái)往往的車(chē);有車(chē)廂的車(chē)與無(wú)車(chē)廂的車(chē);兩輪車(chē)、三輪車(chē)和四輪車(chē);汽車(chē)的聲音;交通警等活動(dòng)。[為實(shí)現(xiàn)教學(xué)總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了各階段具體的教學(xué)目標(biāo),實(shí)驗(yàn)的假設(shè)的提出。] 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、前一周要求孩子下周每人都帶一個(gè)汽車(chē)的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個(gè)十字路口。3、教師選擇與汽車(chē)、交通有關(guān)的教材,如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)條件。]

  意大利瑞吉?dú)W的教育者認(rèn)為,如果教師有1000個(gè)假設(shè),那么他就容易接受來(lái)自孩子的第1001個(gè)或20xx個(gè)不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時(shí),才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解,以及對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、興趣的預(yù)測(cè)所提出的,它融合了教師的理論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對(duì)孩子已有的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)。同時(shí),教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備,也就是創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件,幫助目標(biāo)的`實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行,則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗(yàn)證,從而做出調(diào)整。 教學(xué)實(shí)施的過(guò)程則是對(duì)預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗(yàn)證和創(chuàng)新的過(guò)程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動(dòng)初期教師提出的假設(shè),而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實(shí)驗(yàn)的研究者,依據(jù)自己對(duì)幼兒細(xì)致的觀(guān)察,對(duì)原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時(shí),教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實(shí)驗(yàn)中的自變量,教師通過(guò)干預(yù)、控制這一自變量,從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量,他一方面促使研究者采取一定的變革措施,另一方面也因自變量,也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變。

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案2

[案例2] 教師想在布置的馬路上設(shè)置一個(gè)交警的角色,由此開(kāi)展交通警的活動(dòng),所以她就在活動(dòng)區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境]但是這頂帽子放在那里一直無(wú)人問(wèn)津,更沒(méi)有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來(lái)。在兩個(gè)星期的時(shí)間里,只有一個(gè)男孩子在離“馬路”很遠(yuǎn)的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。

  [實(shí)驗(yàn)對(duì)象在這一實(shí)驗(yàn)情境未做出研究者預(yù)期的反應(yīng)] 主題進(jìn)行到中間的時(shí)候,幼兒園有一個(gè)大班從外面請(qǐng)來(lái)了一位交警來(lái)介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過(guò)實(shí)際接觸交警更具體形象地了解這一角色,所以就把交警也請(qǐng)到了班上,讓他在布置馬路和車(chē)輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動(dòng)之后孩子們還是沒(méi)有產(chǎn)生任何新的變化。[再次提供刺激,仍無(wú)收效。]所以,老師拿走了那頂大蓋帽,也沒(méi)有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動(dòng)。 教師對(duì)取消交通警這一活動(dòng),事后的解釋是:“我當(dāng)時(shí)本來(lái)以為交警和馬路、車(chē)輛之間的關(guān)系是很自然而然的,但是既然孩子們實(shí)在是一點(diǎn)都不感興趣,我也就只好算了。因?yàn)槲蚁,或者他們?duì)這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)不感興趣,或者他們并不了解、或者根本沒(méi)有留意過(guò)馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適,可以放到中班進(jìn)行! “興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。”(杜威)幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的.實(shí)驗(yàn)情境中,對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生興趣時(shí),教師就需反思自己原有的假設(shè),做出相應(yīng)的修改,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒(méi)有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí),證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展,幼兒無(wú)法達(dá)到,這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用,引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用,遵守交通規(guī)則,注意安全。做個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  特種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到停車(chē)場(chǎng)瞧一瞧:

  請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)到站了,請(qǐng)下車(chē),小朋友數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)一共有幾輛車(chē)?都是什么車(chē)?幼兒自由玩,互相交流車(chē)的用途、特征(顏色、聲音。)等。

  二、提問(wèn):今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?

  小結(jié):馬路上的車(chē)很多,請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)《我是小司機(jī)》回答下面的問(wèn)題:誰(shuí)能幫助和黑貓警長(zhǎng)想一個(gè)好辦法捉住小偷?誰(shuí)能幫助小兔打一個(gè)求助電話(huà)?公共汽車(chē)有什么用途?

  三、出示三種特種車(chē)輛(警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三種車(chē)的名稱(chēng)、聲音、用途?不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開(kāi)在什么地方?

  1、考考小朋友:出示一張120(119、110)號(hào)碼,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪種車(chē)的號(hào)碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?結(jié)合圖片,玩打電話(huà)的游戲。

  2、小結(jié):小朋友這些電話(huà)號(hào)碼你要牢牢記住,只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的'車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)

  3、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

  活動(dòng)延伸:

  這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以"游戲"為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用,引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,牢牢記住 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用,遵守交通規(guī)則,注意安全。做個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:特種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到停車(chē)場(chǎng)瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)到站了,請(qǐng)下車(chē),小朋友數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)一共有幾輛車(chē)?都是什么車(chē)?幼兒自由玩,互相交流車(chē)的用途、特征(顏色、聲音......)等。

  二、提問(wèn):今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的幼兒園?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)?

  小結(jié):馬路上的車(chē)很多,請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)《我是小司機(jī)》回答下面的問(wèn)題: 誰(shuí)能幫助和黑貓警長(zhǎng)想一個(gè)好辦法捉住小偷?誰(shuí)能幫助小兔打一個(gè)求助電話(huà)?公共汽車(chē)有什么用途?

  三、出示三種特種車(chē)輛(警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三種車(chē)的名稱(chēng)、聲音、用途?不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開(kāi)在什么地方?

  1、考考小朋友:出示一張120(119、110)號(hào)碼,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪種車(chē)的`號(hào)碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?結(jié)合圖片,玩打電話(huà)的游戲。

  2、小結(jié):小朋友這些電話(huà)號(hào)碼你要牢牢記住,只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)3、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))活動(dòng)延伸:這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)以"游戲"為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案5

[案例1]: 星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來(lái)了各種各樣的玩具汽車(chē),在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開(kāi)著車(chē)。[預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件對(duì)孩子發(fā)生了刺激作用,引起孩子自發(fā)的興趣。“興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)與象征。”]教師對(duì)這些孩子提出了一個(gè)問(wèn)題:“馬路上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往的時(shí)候,是怎樣的?”[教師接收信號(hào),適時(shí)地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門(mén)的汽車(chē)全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上,每條道上的汽車(chē)只有一個(gè)方向,所以四條道上的汽車(chē)全都面對(duì)面。很明顯,現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對(duì)汽車(chē)在馬路上開(kāi)感興趣,并未意識(shí)到要遵循一定的交通規(guī)則,這里是一個(gè)交通混亂的路口。

  自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后,教師集合孩子們用十分鐘左右的時(shí)間談話(huà),主題是“馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)游戲,孩子談話(huà)時(shí)興趣的焦點(diǎn)集中在了車(chē)輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車(chē)在高架上是如何開(kāi)的,汽車(chē)是如何爬山的,汽車(chē)在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的,汽車(chē)在十字路口開(kāi)時(shí)要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是成功的,孩子有興趣繼續(xù)這一活動(dòng)]談話(huà)結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車(chē),并提醒孩子們要看看馬路上開(kāi)的車(chē)子同教室里擺著的車(chē)子,是不是一樣的。[教師為孩子提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的途徑] 下午觀(guān)察回來(lái),孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上要有紅綠燈;汽車(chē)在馬路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。

  于是,大家開(kāi)始修整自己的馬路,制定交通規(guī)則。在這期間,總有不少問(wèn)題會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),例如不同方向的車(chē)應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問(wèn)題,老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后,這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了,當(dāng)客人來(lái)班未注意到腳下的斑馬線(xiàn)時(shí),孩子們會(huì)主動(dòng)提醒你,“行人”要走“人行道”。 幼兒對(duì)汽車(chē)玩具大多有著天然自發(fā)的興趣,對(duì)馬路上的汽車(chē)也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗(yàn)。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣,引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),證明了這一

  活動(dòng)制定的.教學(xué)目標(biāo)的可行性,也為教師預(yù)定教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀(guān)察幼兒的活動(dòng),注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式,尊重幼兒的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù),幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入,從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,學(xué)習(xí)應(yīng)用觀(guān)察來(lái)解決問(wèn)題。

馬路上的車(chē)幼兒園中班安全教案6

[案例3] 早上區(qū)域活動(dòng),苗苗在美工區(qū)畫(huà)的汽車(chē)和別人的都不一樣,他的汽車(chē)身上(汽車(chē)的側(cè)面)有個(gè)大圓圈,這是什么呀?苗苗告訴大家,這是汽車(chē)的備用胎,如果汽車(chē)半路車(chē)胎爆了,又沒(méi)有修理店,就可以裝上備用胎。可有的小朋友指出,他看到備用胎不是放在這的,是掛在汽車(chē)后面的。汽車(chē)的備用胎到底放在哪呢?是不是每個(gè)車(chē)子都有備用胎呢?大家一下對(duì)備用胎產(chǎn)生了濃厚的興趣。[突發(fā)的事件,超出了教師原先的設(shè)想]于是,老師改變了預(yù)先的計(jì)劃,臨時(shí)帶著孩子們到了馬路上,觀(guān)察汽車(chē)的備用胎。[教師接受了孩子的反應(yīng),接受了未知]孩子們盯著每一輛來(lái)往的車(chē)子,看他們是否有備用胎,又在哪里?有的孩子還趴在地上看,車(chē)子下面是否有備用胎?回來(lái)后,孩子們告訴老師:吉普車(chē)的備用胎是掛在車(chē)后面的;公共汽車(chē)的備用胎是藏在車(chē)身下面的;有的小汽車(chē)的備用胎是放在行李箱里的;路邊一位司機(jī)叔叔是從車(chē)廂的地毯下面取出備用胎的……[孩子的探索彌補(bǔ)了教師假設(shè)的不足] 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和收集資料,孩子們進(jìn)行了一次汽車(chē)備用胎設(shè)計(jì)展覽,各自為自己的汽車(chē)設(shè)計(jì)備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎,有的.用一個(gè)瓶蓋,有的則用一塊圓形的積木,還有的孩子為自己的雙層車(chē)準(zhǔn)備了兩個(gè)備用胎,因?yàn)殡p層車(chē)的輪子多…… 教師對(duì)于教學(xué)所提出的假設(shè)是根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒原有水平的認(rèn)識(shí)而提出的。但是教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的差異性、幼

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