【必備】小班教案匯編九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
教學目標:
1、初步熟悉樂曲旋律,學習有節(jié)奏的利用彩綢進行開花和捉迷藏的動作,在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢,學習初步創(chuàng)編動作,嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞,初步感知道具在活動中的作用。
教學準備:
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機
教學過程:
開場:聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈
一、賞花:
。1)看花:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”,“花在哪里?喜歡嗎?為什么?”
(2)聞花:“請你來聞一聞,感覺怎么樣?”
。3)親花:“花兒真美麗,用你的小臉蛋來親親花吧”
。4)學花:“你會開一朵美麗的花嗎?”(指導(dǎo)幼兒用身體動作表示)
二、學習律動第一段
1、創(chuàng)編“開花動作”
。1)發(fā)彩綢:教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲,邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
。2)觀察彩綢的顏色,形狀。
。3)玩開花游戲,指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花:“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花!
(4)指導(dǎo)幼兒向不同的方向,不同的高度開花,并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。
2、學習跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作
利用風爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo),幫助幼兒理解并學習此動作。
3、學習揮彩綢轉(zhuǎn)一圈,結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。
4、聽音樂嘗試表演第一段。
三、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
彩綢真美麗,你還想怎么玩呢?請你聽著音樂玩一玩。
教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲?”
指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。
3、聽音樂嘗試表演第二段
加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。
四、完整表演律動
“花兒該休息了,讓我們跳一段最美麗的舞送給花兒吧”
五、幼兒聽音樂排隊,有序的將彩綢放入綠葉中出活動室。
評析
1、曉燕
聽了周老師的課,我用幾個字來形容,那就是妙、妙、實在妙,無論是創(chuàng)設(shè)的意境還是環(huán)節(jié)的組織都是非常的到位,最讓我納悶的就是小小的綢帶竟然讓這節(jié)課添色了不少,雖然小朋友比較的激動,可是老師能用一雙會說話的眼睛或者是一個親密的`動作來提醒幼兒,整堂課把握的到位及了,我想對你說:我很慶幸有你這樣的導(dǎo)師。!
2、閃爍的小星
第一次聽周老師上課,感覺真好!真是一次享受呀!真讓忍意尤未盡!
周老師的特點就是“美”,美的音樂,美的舞蹈,連教具做成的花都是那樣美!孩子在這樣美的氛圍中都變成了“小仙女”和“小王子”,都象生活在美麗的童話世界中。
周老師也有讓我意外的地方,原本看著周老師柔弱的外表,想來周老師上的課也肯定是給人“柔弱”的感覺,但周老師對語言的組織卻是非常的到位,對于教學要求說的是簡練、干脆,決不拖泥帶水,真是讓我刮目相看!
小班教案 篇2
目標:
1、愿意用小手表現(xiàn)各種動作。
2、通過兒歌,初步懂得對人要有禮貌。
準備:
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
過程:
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問:
1、看小熊會用小手做什么?
2、說說小熊用小手做了什么,你會做嗎?
二、模仿小熊請大家學小熊做做動作,并說說這是一只怎樣的小熊?
三、兒歌游戲:小小手1、欣賞兒歌2、學念兒歌3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時,找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開始。
四、說說、做做小手還會做哪些動作
五、活動延伸:
看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
《小小手》
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見,再見"擺擺手。
反思:
孩子們通過學念兒歌,了解到自己的小手的本領(lǐng),了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的.孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
小班教案 篇3
活動目標:
1、理解繪本內(nèi)容,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動,愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中,感受朋友間、親人間的愛意。
活動準備:
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤若干
活動過程:
一、導(dǎo)入
出示繪本封面:今天我們一一個故事《小藍和小黃》,你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?
小藍和小黃并不是你們說的動物,也不是小朋友,他們是有顏色的小紙片。
你們看,這就是小藍。(出示圖片:這是小藍)
我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》,理解畫面。
(一)圖片:小藍家
這是小藍的家,你們看,小藍家一共有幾個人呀?
哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?
師:小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍,他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片:好朋友
師:小藍有許多好朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)
(三)圖片:最好的朋友小黃
師:可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片:小黃家
小黃就住在街對面,它的家里有幾個人?都有誰呢?
師:小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃,他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片:小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,你們看,猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面,根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想)
師:原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲,好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)
(六)圖片:他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖:在學校里,他們整整齊齊地排排坐,放學了,他們又跑又跳,開開心心的回家了。一天,媽媽要去買東西,她對小藍說:“你待在家里別出去! 可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉,房子里沒有人。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!
1.想想看,這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興,興奮,開心)
2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么,說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片:抱在一起
他們真的開心地抱在了一起,可是,發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)
、 出示黃色和藍色的水粉顏料:這里有小黃和小藍,我們一一看, 他們抱在一起時到底會發(fā)生什么事?
、 師用顏料示范:小藍找到了小黃,他們開心地抱在一起,抱呀,抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)
、 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作:看一看,你們的小藍和小黃是不是也變了?
(八)圖片:變成綠色
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片:在公園玩
師連貫講述后面幾幅畫面:可是,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道,追著小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他們回家去了。
(九)圖片:回到家里
小藍和小黃回到家,他們的.爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?
聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話):“你不是我們的小藍,你是綠的。”
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話):“你不是我們的小黃,你是綠的!
(十)圖片:哭泣
聽了爸爸、媽媽的話,小藍和小黃怎么了?
(十一)圖片:流下眼淚
師繼續(xù)講述:小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。最后,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是,小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是,快看,發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。于是,他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間,故事講完了。
三、完整欣賞
引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍和小黃》的故事,那小紅和小籃,小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準備了一些顏料,你們先去玩一玩,然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧!
小班教案 篇4
活動目標:
1 . 仔細觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。
2 . 發(fā)揮自己的想象,用自己的語言來表述故事。
活動準備:
大繪本:小藍和小黃。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入。
1.師:一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來,可能害羞了,我們一起把他請出來。
2.出示“小藍”:這是誰?叫什么名字?
二、集體閱讀:小藍和小黃。
1.出示圖1:
師:小藍家里有誰?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?
2.出示圖2:
師:小藍上幼兒園遲到了,他坐在哪里合適呢?數(shù)一數(shù),班里有幾個小朋友?它們各叫什么名字呢?
3.出示圖3:
師:小藍到哪里去了?小藍為什么不唱歌?
4.出示圖4:
師:小藍摔倒了,腿刮破了,怎么辦?
5.出示圖5:
師:放學了,朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢?
三、結(jié)束活動。
師:小藍馬上就要回家了,我們一起和他再見吧!
小班教案 篇5
活動目標:
1、通過故事,教育幼兒學習保護自己,獨自在家時不能隨便地給陌生人開門,并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),并學習其中的對話。
活動準備:
瞇著(眼睛)、搶著(開門)、捏著(鼻子)。
活動過程:
(一)猜謎語,制造懸念,引起幼兒學習新本領(lǐng)的興趣。
1、今天,老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語。
紅眼睛,長耳朵,
白白的毛兒短尾巴,
走起路來蹦蹦跳跳,
愛吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”,并介紹兔媽媽的三個孩子,知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學學小兔子的跳,活躍氣氛。
(二)出示背景圖,利用可活動的動物圖片,傾聽教師有感情地講述故事。
1、教師:三只小兔都是兔媽媽的乖乖,現(xiàn)在,就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的`故事吧!
2、邊操作圖片,邊有感情地講述故事內(nèi)容,并在講述中進行提問:
。1)大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢?
(2)小兔子會給大灰狼開門嗎?
3、傾聽配樂故事,并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對話。
4、通過幼兒自身的肢體動作,來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。
(三)角色表演:給幼兒戴上頭飾進行表演。
老師講述故事,重點練習其中的對話,要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
(四)游戲“陌生人敲門”。
讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門,要機智勇敢,學會保護自己。在游戲中,老師可以充當“陌生人”。
活動結(jié)束:
把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中,引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進行角色表演。加深對作品的理解,讓更多的孩子都有表演的機會,并讓安全教育滲透于快樂的表演中。
小班教案 篇6
一、 活動目標
1、初步感知三角形的特征,學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、 活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)
2、材料準備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點:初步感知三角形的特征。
2、活動難點:能按要求操作,根據(jù)圖形特征進行匹配。
3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
四、 活動過程
1、操作探索,初步感知三角形的特征。
。1) 三點連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變!睂⑷齻點用直線連起來:”看我變出一個圖形!
(2)擺圖形
師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的'圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。
(3) 數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,并總結(jié):有三個角的圖形叫三角形
問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師:請你仔細看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。
師:你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié):有三個角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進行匹配。
游戲1:看到圖形,幼兒進入相應(yīng)的圈中。
師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?
評價:幼兒在認識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2:聽口令找圖形
師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié):這個環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。
游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
。2) 啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。
五、 評價要素
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
六、 活動建議
在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
小班教案 篇7
活動目標
1、認識幾種常見的顏色,并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色,能將相同的顏色進行配對。
活動準備
色板,綠、黑、白三種顏色的雪花片若干,綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動過程
1、預(yù)備活動:走線,線上游戲“找朋友”。
2、集體活動
(1)復(fù)習三原色:紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作,如:請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的.小朋友站起來;
( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
( 3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
( 4 )游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進行顏色配對,并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié),收拾學具。
小班教案 篇8
教案目標
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,學習仔細觀察。
2、樂意用語言表達自己的感受。
教案準備
物質(zhì)準備:雞蛋、鴨蛋每人一個,雞蛋、鴨蛋頭飾;
經(jīng)驗準備:認識了基本形狀并能說出。
教案過程
一、游戲:揀蛋。
師:這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家,我們?nèi)粋你喜歡的蛋,好嗎?
音樂的伴奏下,幼兒自由地在各地揀蛋,把揀來的蛋放在一個地方,幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋?
二、觀察自己揀的蛋。
1、看看自己的蛋是什么形狀?
2、摸摸是什么感覺?
3、看看是什么顏色?
小朋友們你們的蛋長什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說,“小朋友,看看你揀的蛋是什么形狀的。俊焙⒆觽兌紶幭瓤趾蟮幕卮鹗菆A的、橢圓的等。
教師小結(jié):是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問:“在摸摸上去是什么感覺的。俊焙⒆觽兓卮穑骸笆腔!”這時可以引導(dǎo)詞匯:光滑。又問:“看看是什么顏色的?”孩子們回答:“有點紅
”“有點白”。
三、比較兩種蛋的不同。
接著,我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同,提問:“誒,剛剛小朋友說的顏色都不一樣,為什么呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察,與旁人對比,舉手說:“不一樣,他的蛋白一點,我的蛋有點紅!”再比比大小一樣嗎?
引出重要的提問:“孩子們,猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”幼兒隨意猜測。有的說:不是。有的說:我知道一個是雞蛋,接著出示雞和鴨的圖片,出示蛋寶寶哭的聲音,“是誰在哭呀?聽!弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿蓿坎虏,然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”?/p>
四、游戲:找媽媽
老師模仿雞媽媽叫:“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫:“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜,并請幼兒分類:“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,好嗎?”發(fā)揮小班幼兒的愛心,來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。
請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示:模仿雞媽媽說:“我的蛋寶寶是小點的,有點紅的!大家?guī)臀铱纯磳?”請幼兒幫忙檢查。
老師模仿鴨媽媽說:“我的寶寶大點的,有點白!小朋友幫我看看對嗎?”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說:“我還有的寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結(jié):雞蛋和鴨蛋不一樣,他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的,蛋殼有點紅紅的,鴨蛋是大一些的,蛋殼是白白的。
五、吃蛋(學會剝,觀察蛋里有什么?)
小朋友可真聰明,雞媽媽和鴨媽媽都很開心,你們幫他們找到了它們的寶寶,他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。
老師順便教會有正確地剝蛋的方法:敲一敲,滾一滾,撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開,像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法,剝完后,看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色?再咬開,又發(fā)現(xiàn)什么呢?孩子們爭先恐后的.告訴我:“里面是白色的,咬開后是黃色的!薄芭,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黃色的又是什么呢?”引導(dǎo)幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
活動延伸
小朋友們今天都學會了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶,那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
評價與反思
幼兒進行科學探索活動中,有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究,發(fā)現(xiàn)過程,學會分析思考,自主積累經(jīng)驗;顒佑蓽\入深,幼兒從感性思維到理性思維,成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒,給予表揚,讓他們體驗成功的快樂,激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達到預(yù)期目的的幼兒,也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng),在平時也要多講,多讓他們觀察、分析,從中獲得更多的知識,有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。
小班教案 篇9
小班孩子的良好日常生活常規(guī)習慣的形成,是順利開展班級工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數(shù)是獨生子女,在家里都是由父母、祖父母寵著、護著,他們中很多孩子在家的吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應(yīng)幼兒園集體生活,樂意學著做自己的事情可是一個漫長而辛苦的過程,期間滲透了太多的汗水與智慧。
為了讓他們盡快習慣使用自己的一份物品,我先讓每個“豆兒”自己選擇并記住喜歡的小動物小貼紙,然后在各項物品上分別貼上幼兒選擇的小動物標記,在多次鞏固后,大部分孩子都能夠辨識貼有自己的小標記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫袋等物品。經(jīng)過一次次不厭其煩的激發(fā)引導(dǎo)、鼓勵幫助后他們也慢慢知道了幼兒園里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動都要開著“小火車”排隊。
盡管他們能辨識自己蠟筆盒上的標記了,但是每次美術(shù)活動時仍然會有那么幾個孩子找不到自己的蠟筆,活動后又會把蠟筆堆放得亂七八糟。一次偶爾的機會,我發(fā)現(xiàn)班里的曦曦等幾個小朋友圍在一起比數(shù)數(shù),細聽居然都能數(shù)到10以上了。于是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“1—6”的數(shù)字,并告訴幼兒以后蠟筆要和自己組里的`小朋友的疊放在一起,1和1的疊一起,2和2的疊一起,依此類推。盡管有的孩子可能還不完全認識這些數(shù)字,但是他們可以根據(jù)數(shù)字的形象差異去辨別去歸類。嘗試后,效果還真不錯,現(xiàn)在很多孩子都愿意給蠟筆排隊,繪畫時也能又快又準地找到自己的蠟筆。
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