幼兒園教案錦集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，山羊奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。
根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的姥姥這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼姥姥改為山羊奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化，便于孩子學(xué)說。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、聽故事《腳步聲》，初步學(xué)習(xí)故事表演。
二、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作圖片；故事配音音樂；腳步聲錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點(diǎn)提問：
A、是誰上山去看山羊奶奶了？
B、為什么山羊奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？
（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）
2、老師完整講述故事一遍
重點(diǎn)提問：
A、X羊的腳步聲是怎樣的？
B、X羊見到奶奶又是怎么說的？
�。ㄓ變夯貞浌适聝�(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）
小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以山羊奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、你還聽到過誰的`腳步聲
2、幼兒說一說、學(xué)一學(xué)
3、教師小結(jié)：寶寶還聽到了這么多腳步聲，原來不同的小動(dòng)物，腳步聲也不同哦。
三、聽錄音，猜猜誰來了
師：這里還有腳步聲，我們一起來聽聽
（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖的腳步聲。）
重點(diǎn)提問：
A、這是誰的腳步聲？
B、你是怎么聽出來的？
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠(yuǎn)有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中，我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來。故事中，小熊和其他的動(dòng)物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來，它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，知道好東西要與好朋友分享，理解“分享”的含義。
2、學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干，一次性杯子幼兒人手一個(gè)，大的玻璃杯。
活動(dòng)過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（以神秘的口吻）：寶貝們，你們看這是什么？（棒棒糖）它是什么形狀的呢？（圓圓的、圓形）
2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢！它有哪些顏色呢？（請幼兒說一說顏色）
3、師引導(dǎo)：你們說得真好！這根棒棒糖五顏六色的，你覺得吃在嘴里會(huì)有什么味道呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說出不同的.水果味）
4、小結(jié)：寶貝們說的好棒喲！棒棒糖不僅好看，還有不同的味道呢！
二、欣賞故事：《甜津津的河水》。
過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看！
故事演示（PPT1——PPT7）：教師講述故事
1、小熊在河邊做什么？它遇到了誰？
2、（幼兒說，教師出示相應(yīng)的PPT圖片，根據(jù)幼兒說的動(dòng)物引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對話）
3、 小魚，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的？（學(xué)習(xí)對話）
4、為什么小熊覺得很難過？（大家都沒有來）
5、一個(gè)人吃棒棒糖真孤單，一個(gè)朋友也沒有，真難過呀！寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎？（幼兒討論講述）
6、小結(jié)：你們真聰明，想到這么好的辦法，我們一起來看看好朋友們有沒有回來。
三、再次欣賞故事
1、演示PPT8至結(jié)束。
小熊真開心呀！好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了！
2、學(xué)習(xí)分享。
寶貝們，你們有了好東西會(huì)怎樣呢？（和朋友分享）
小結(jié)：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快樂的事哦！
3、師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽的名字，叫做《甜津津的河水》（幼兒重復(fù)）。我們一起來講講這個(gè)故事吧！
教師帶領(lǐng)幼兒講述故事（講到對話時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起講述）
四、活動(dòng)結(jié)束
師：寶貝們，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？（好東西要和朋友一起分享）我這里有一些棒棒糖，我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒硖鹛鸬奈兜腊桑?/p>
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。
3．活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事前聽過故事。
2．啄木鳥圖片、字卡。
3．樂曲節(jié)奏圖。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，模仿啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
1．你們看這是誰呀？它有什么本領(lǐng)？它是怎樣捉蟲的？（請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2．集體學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
�。ǘ└鳥段音樂表演。
1．出示第二段圖譜：這些樹上有很多蟲，跟著音樂的變化有節(jié)奏的做出捉蟲的動(dòng)作。
2．幼兒再次練習(xí)第二段樂曲節(jié)奏（重音處啄洞捉蟲）。
�。ㄈ┩暾蕾p樂曲。
1．（出示第二段樂曲圖譜）啄木鳥又要出去給樹看病、捉蟲了，瞧，這幾棵蘋果樹怎么啦？我們一起來聽一聽啄木鳥是怎樣給蘋果樹看病、捉蟲的`。
2．幼兒完整欣賞。
3．提問：你聽出來樂曲中啄木鳥是怎樣給蘋果樹看病、捉蟲的？
4．蘋果樹生病了，它們感覺怎樣？（請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）啄木鳥又會(huì)怎樣給蘋果樹檢查呢？（個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
�。ㄋ模┓侄涡蕾p。
A段：
我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)蘋果樹生病和啄木鳥檢查的動(dòng)作。
1．提示：前兩句表演蘋果樹生病，后兩句表演啄木鳥檢查動(dòng)作。
2．請一位表演較好的幼兒帶大家一起表演。
B段：
�。非诙螆D譜）啄木鳥醫(yī)生檢查的可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了很多蘋果樹上藏著蟲子的洞，它要開始吧這些蟲子捉出來了。
1．幼兒聽音樂看著圖譜表演捉蟲動(dòng)作。
2．蟲子還沒捉干凈呢，再捉一次。
C段：
蘋果樹身上的蟲子全被捉掉了，它們現(xiàn)在感覺怎樣呢？
1．個(gè)別幼兒表演蘋果樹舒服、有精神等動(dòng)作（配C段音樂）。
2．集體表演（看圖聽音樂）。
�。ㄎ澹┩暾硌荨�
1．介紹樂曲名，及樂曲結(jié)構(gòu)（ABC），再次完整欣賞。
2．幼兒聽音樂完整表演。
3．分角色表演。
4．交換角色表演。
活動(dòng)延伸：
1．給每段樂曲配上相應(yīng)的樂器，并嘗試完整演奏。
2．在表演區(qū)提供樂器和音樂，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)練習(xí)節(jié)奏表演。
幼兒園教案 篇4
手在人類的進(jìn)化中起著重要的作用。正是因?yàn)橛辛耸�，有了手的觸覺以及抓握處理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能發(fā)展自己的智慧，才能在許多方面優(yōu)于其他動(dòng)物，在自然界里占據(jù)中心地位�？梢哉f，人之所以成為人，手起著極為重要的作用。所以我設(shè)計(jì)了此節(jié)課讓幼兒充分鍛煉自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo):
1愿意嘗試打開各種瓶子,盒子,罐子,嘗一嘗里面的食物.
2感受不同的容器不同的開啟方式.
3體驗(yàn)自己動(dòng)手剝的成功感.
4知道把剝開的食物放進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1不同的包 瓶子 盒子
2鵪鶉蛋 橘子 瑞士糖 開心果 上好佳 帶殼花生 小竹筍
3每組一只空盤 毛巾 托盤一只
活動(dòng)過程:
1展示托盤里的食品 師：這里有許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎？引導(dǎo)幼兒說出食物的名稱．
�。策@么多好吃的.東西都藏在不同的盒子里瓶子里，你們想去打開來嘗一嘗嗎？（想）請你們每人挑選一樣用自己能干的小手把它打開，剝出來嘗一嘗，剝的時(shí)候可以用小毛巾擦一擦，剝下來的皮和殼放在一只空盤里．
二幼兒嘗試打開各種瓶子盒子，并把食品剝開．
�。庇變禾剿�，教師巡視觀察．
�。蔡釂枺耗銈儎偛懦缘搅耸裁�？你是怎么吃到的，高興嗎？
�。硯煟耗愠缘教枪藛�？為什么沒吃到？請他說說用的什么辦法剝不開．（用嘴巴咬，用力撕） 如果在剝的時(shí)候遇到困難，我們小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，小手就變得很靈巧了．小朋友你們還想在試試嗎？（想）那好吧，再挑選一樣喜歡的東西試試看．（再不行，請別的小朋友幫忙）
�。从變旱诙尾僮鳎瑖L試打開剝出食品．教師在指導(dǎo)中進(jìn)行個(gè)別的提問，導(dǎo)幼兒說出所剝的食品名稱，味道以及你是怎樣打開的．。
5請幼兒將剝開的垃圾放入垃圾桶內(nèi)
三在幫助成人的勞動(dòng)中，練習(xí)剝的技能，進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手的成功感．
師：寶寶們的小手都很能干，今天食堂里買了許多的筍，我們一起來幫忙好嗎？ 活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。
最后讓幼兒重復(fù)各種開啟運(yùn)作的目的是為了分析手在其中的作用。如在撕、剝時(shí)，主要靠拇指和食指配合主要靠五個(gè)手指協(xié)調(diào)工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。
教師應(yīng)適時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如吃東西前要洗手，剝下來的殼要放到指定地方等。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚。
3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖片、手偶、圖譜等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說繞口令。
能清楚準(zhǔn)確地朗誦繞口令。
活動(dòng)過程：
一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會(huì)發(fā)生什么事情？
1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習(xí)性等。
2、教師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。
二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。
1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。
2、教師提問，進(jìn)一步加深幼兒對繞口令的印象。
3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。
三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說繞口令。
四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。
1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動(dòng)作。
2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動(dòng)作。
3、一個(gè)小朋友說，另外幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
五、教師小結(jié)：像我們今天學(xué)習(xí)的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準(zhǔn)確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。
活動(dòng)反思與活動(dòng)成果：
我覺得這節(jié)課比較成功，目標(biāo)基本完成。一開始我用謎語導(dǎo)入，效果很好，達(dá)到了預(yù)期的.效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習(xí)性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認(rèn)真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個(gè)圖譜對幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì)了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。
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