【實(shí)用】大班教案18篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)兩首古詩(shī)詞歌(樂(lè))曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂(lè)句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。并能說(shuō)出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的`音色特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)聆聽(tīng)樂(lè)曲《關(guān)山月》，認(rèn)識(shí)古琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂(lè)器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的“古風(fēng)”，設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為樂(lè)曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽(tīng)到這首音樂(lè)，你好像看到了什么情景?
2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊閉著眼睛，隨音樂(lè)用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。
4、隨音樂(lè)默誦古詩(shī)《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩(shī)《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩(shī)所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂(lè)、詩(shī)和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。
5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩(shī)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。
三、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
教學(xué)反思：
古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂(lè)府歌曲之一，表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂(lè)，樂(lè)曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂(lè)風(fēng)味。
教學(xué)中，我首先讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂(lè)感也不錯(cuò)，第一遍聆聽(tīng)就聽(tīng)出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學(xué)生隨音樂(lè)默誦這首李白的唐詩(shī)《關(guān)山月》，提示學(xué)生要把詩(shī)詞朗誦出樂(lè)曲的韻律來(lái)，六年級(jí)的孩子對(duì)詩(shī)詞有了一定的理解，因此，朗誦詩(shī)詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴，模仿古琴的演奏姿勢(shì)進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》；
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
�。ㄒ唬�、聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》
1、用師生“對(duì)詩(shī)”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長(zhǎng)久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。
2、簡(jiǎn)單賞析蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩(shī)詞所表達(dá)的情感。
3、有感情地配樂(lè)朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂(lè)，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁?lè)有什么不同的感受，感知“古風(fēng)”與“新韻”。
4、聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，歌曲在樂(lè)句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著唱，熟悉歌曲。在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式。如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”。幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長(zhǎng)音這一特點(diǎn)。
5、安排對(duì)比聆聽(tīng)鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)來(lái)吟誦歌詞，給詩(shī)詞賦予“新韻”。
�。ǘ�、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩(shī)歌曲導(dǎo)入。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩(shī)《游子吟》，體會(huì)詩(shī)中的情感。
3、再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩(shī)呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺(jué)?
4、用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩(shī)《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來(lái)視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂(lè)哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“:音樂(lè)教案效果分析)方式及音色特點(diǎn)，分辨民族樂(lè)器中“拉弦樂(lè)器組”和“彈撥樂(lè)器組”的分類。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器組和彈撥樂(lè)器組，并配合實(shí)踐聆聽(tīng)，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)器音色類別的聽(tīng)辨能力。
大班教案 篇2
活動(dòng)名稱：
體育活動(dòng)——左看右看
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)記及時(shí)變化方向成總隊(duì)長(zhǎng)。
2、在活動(dòng)中遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地(見(jiàn)活動(dòng)材料)。
2、向前、向左、向右的方向標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、老師帶著小朋友一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
早上太陽(yáng)真正好，跟著老師來(lái)做操：上肢運(yùn)動(dòng);
抬抬腿、扭扭腰、扭扭腰、甩甩臂、頭部運(yùn)動(dòng)及腰部運(yùn)動(dòng)、學(xué)小兔子蹦蹦跳、蹦蹦跳。
拍起手兒跳跳跳、拍起手兒跳跳跳：跳躍運(yùn)動(dòng);
做完早操身體好，做完早操身體棒，最后做運(yùn)動(dòng)。
二、基本活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
(1)教師：以前我們學(xué)過(guò)一個(gè)跟著一個(gè)走，大家還記得是怎么走的嗎?
(2)請(qǐng)部分幼兒上前表演，教師在一旁指導(dǎo)。
(3)教師：現(xiàn)在我們排成一路縱隊(duì)，沿著操場(chǎng)上的'直線一個(gè)跟著一個(gè)走，你們就跟著老師拍鈴鼓的節(jié)奏，踏著步子一個(gè)跟著一個(gè)走，當(dāng)老師說(shuō)立定的時(shí)候，你們就要聽(tīng)下來(lái)。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上根據(jù)鈴鼓的信號(hào)走走停停。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)方向的標(biāo)記。
(1)教師出示標(biāo)記：你們看，我手上拿的是什么?猜猜它們是用來(lái)做什么的?
(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師：大家說(shuō)得很好，它們都是方向標(biāo)記，是用來(lái)引導(dǎo)我們朝那個(gè)方向走的。
3、讓幼兒根據(jù)方向標(biāo)記列隊(duì)行走。
(1)教師獎(jiǎng)標(biāo)記放在地上：現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)試一試沿著標(biāo)記方向在?
(2)教師請(qǐng)部分幼兒上前表演。
(3)演示結(jié)束后，教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排成一路縱隊(duì)，然后沿著場(chǎng)地上擺放的標(biāo)記走。
(4)幼兒排成一路縱隊(duì)，集體沿著標(biāo)記走。
4、教師改變場(chǎng)地上標(biāo)記擺放的方向，請(qǐng)幼兒繼續(xù)練習(xí)。
(1)教師：看，場(chǎng)地上標(biāo)記的位置變了，這次你們還會(huì)走嗎?
(2)幼兒列隊(duì)集體沿著新的路線走。教師在數(shù)次練習(xí)中藥注意交換排頭。
5、教師代銷朋友做游戲“左看右看：。
(1)教師請(qǐng)幼兒排成一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上，發(fā)出指令：我們到那邊去玩兒吧!小朋友要注意看清地面上向左、向右的標(biāo)記，不要走錯(cuò)方向哦!
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小司機(jī)真棒!遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著汽車回教室吧!
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好朋友。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、開(kāi)心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已回憶過(guò)自己的開(kāi)心事和不開(kāi)心事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師見(jiàn)到你們特別的開(kāi)心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？
（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？
師：孩子們，你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?不開(kāi)心的時(shí)候是什么樣呢？為什么不開(kāi)心？
小結(jié)：每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，小樹(shù)也有不開(kāi)心的時(shí)候，你們想知道小樹(shù)為什么不開(kāi)心嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》
�。ǘ⒎侄沃v述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問(wèn)：
�、派狡律嫌锌貌婚_(kāi)心小樹(shù)，他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起？他們遇到了什么事？⑵開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？不開(kāi)心小樹(shù)又是怎么做的呢？
�、悄阌X(jué)得誰(shuí)做的對(duì)？為什么？
�、炔婚_(kāi)心小樹(shù)不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢？
�、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)嗎？
⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗幌矚g大家，天天板著臉，不開(kāi)心。不開(kāi)心的小樹(shù)沒(méi)有了朋友，孤孤單單。
過(guò)渡語(yǔ)：就這樣夏天過(guò)去了，冬天悄悄地來(lái)臨了。不開(kāi)心的小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友們繼續(xù)聽(tīng)故事。
�。ㄈ�、講述故事第二部分，提問(wèn)：不開(kāi)心的小樹(shù)發(fā)生了什么事情，為什么？
1、講述故事的其余部分。
2、提問(wèn)：師：故事講完了，不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢？怎樣變成的開(kāi)心小樹(shù)呢？
�、哦斓耐砩�，小雪花從天上飄下來(lái)。開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
（開(kāi)心小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
⑵不開(kāi)心小樹(shù)看到開(kāi)心小樹(shù)披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？
請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（他使勁張開(kāi)雙臂，張開(kāi)樹(shù)葉，去捧住小雪花。）
�、呛髞�(lái)怎么樣了呢？（他使勁伸開(kāi)雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過(guò)渡語(yǔ)：看！現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)眉頭不皺了，臉也不板了，他開(kāi)心嗎？你們喜歡他嗎？
⑷天亮了，小朋友們都出來(lái)玩，看見(jiàn)小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢？
�、赏媸裁茨兀客娴迷趺礃�？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
⑹后來(lái)，不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。ú婚_(kāi)心小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái)，樹(shù)葉變得綠綠的，樹(shù)枝變得粗粗的。）
�、蓑球竞托▲B看見(jiàn)不開(kāi)心的小樹(shù)不皺著眉頭了，又會(huì)怎么做呢？
（蚯蚓來(lái)松土）(小鳥來(lái)做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
�、毯髞�(lái)，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)哪兒去了？
�。ǘ甲兂闪碎_(kāi)心小樹(shù)）。
�。ㄋ模�、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師：小朋友們，你們喜歡現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)嗎？現(xiàn)在，他也變成了開(kāi)心的.小樹(shù)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣變成開(kāi)心小樹(shù)的。
1、小朋友們,我們?cè)趺粗浪婚_(kāi)心呢？（通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作）
2、開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?
3、下雪了，不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
�。ㄎ澹�、分組討論：如何做一個(gè)開(kāi)心的小朋友
1、你喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)？
2、你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友？為什么？
3、假如你遇到不開(kāi)心的事，怎樣讓自己開(kāi)心？
小結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，只要我們開(kāi)心的看待周圍的事，你就會(huì)快樂(lè)。最近，老師就遇到了不開(kāi)心的事，我的手指被門擠了，很不開(kāi)心。但是，我想，如果是小朋友那會(huì)更慘，所以，我又很開(kāi)心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺(jué)很開(kāi)心。你們說(shuō)對(duì)嗎？最后，我想告訴大家一定要記�。洪_(kāi)心就會(huì)快樂(lè)!
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們做《開(kāi)心記錄》，與同伴一起分享。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。在我們的生活中紙的品種多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。手工紙又是幼兒平常最為熟悉，使用接觸的最多的紙張。我在與幼兒的交流與觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問(wèn)與話題，這是幼兒的興趣點(diǎn)。因此我利用這一課題，帶領(lǐng)幼兒用手工紙來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既符合幼兒當(dāng)前需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)其科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和創(chuàng)造的意識(shí)及動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：通過(guò)改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)怎樣的紙張形狀才能承重。
根據(jù)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異，制定本次目標(biāo)：
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。
2、在動(dòng)手探索中體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂(lè)趣。
3、理解團(tuán)結(jié)合作力量大。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）積木，手工紙
�。�2）幻燈片
三、教法學(xué)法：
托爾斯泰指出“成功的.教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”本活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試，我從開(kāi)始引導(dǎo)幼兒讓紙片站起來(lái)到最終一張紙片可以頂起一本大書，引發(fā)他們的興趣，不斷讓幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，一步一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，得出結(jié)論，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，和動(dòng)手試驗(yàn)的欲望�；顒�(dòng)中我采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的應(yīng)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，忽視孩子的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)興趣，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)《快樂(lè)數(shù)學(xué)》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以有趣的競(jìng)賽形式導(dǎo)入課題：
師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的'是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、通過(guò)必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
1、通過(guò)快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
師：第一關(guān)：必答題。要求三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看哪一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎(jiǎng)勵(lì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但其他對(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!
2、通過(guò)快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請(qǐng)小朋友算一算。
師：我這還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。
幼兒自由討論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來(lái)3條，一共有幾條蟲子)
師：我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里。
每隊(duì)任意隊(duì)員答題，答題正確者獎(jiǎng)勵(lì)水果一個(gè)。
小結(jié)：在第二關(guān)中，每隊(duì)的表現(xiàn)都很好，我給每一隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))
3、通過(guò)快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。
師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。當(dāng)我說(shuō)搶答開(kāi)始。小朋友拿起樂(lè)器進(jìn)行搶答。
幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)算搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)水果一個(gè)。
小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來(lái)慶祝一下吧。
活動(dòng)反思
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評(píng)，一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中，一個(gè)提問(wèn)出來(lái)，我總請(qǐng)中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹(shù)立信心。即便錯(cuò)了，我們也說(shuō)：“雖然不對(duì)，但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì)對(duì)的!”本來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次，故意多請(qǐng)他回答問(wèn)題，讓他有良好的感覺(jué)，消除緊張感。一旦他錯(cuò)了，我們也毫不在意在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。
但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂(lè)數(shù)學(xué)，提高幼兒的計(jì)數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)花生的主要特征及用途；
2、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)及集體分享的樂(lè)趣；
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一株成熟的花生種在花盆里
2、一塊紅布
3、花生生長(zhǎng)示意圖，記錄表格
4、每組一只空簍子，干的花生每位幼兒5顆放在每組大簍子里，每人一只菜碟子
5、電炒鍋，油，鹽，勺
6、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)花生的莖和葉
1、觀察花生的莖和葉
今天老師帶來(lái)了一種很奇怪的植物，你們看---(揭開(kāi)紅布)
這是什么植物呢？它的名字叫什么？誰(shuí)知道的？
2、猜謎解疑，引發(fā)好奇心
它到底叫什么名字呢？請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，猜了這個(gè)謎語(yǔ)你們就會(huì)知道了。（麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。）
哦，它叫花生。（指盆栽）這是花生的地面以上的部分，也就是花生的莖和葉，那下次看見(jiàn)了你們還會(huì)認(rèn)識(shí)嗎？從哪兒可以辨認(rèn)呢？（葉子）
二、認(rèn)識(shí)花生的果實(shí)
1、提問(wèn)設(shè)疑：
它叫花生,它也叫花生,那它們之間有什么關(guān)系嗎?
2、了解花生長(zhǎng)在泥土里的特性
是這樣嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，它會(huì)幫我們揭開(kāi)這個(gè)謎。（出示花生生長(zhǎng)示意圖，并以故事的形式簡(jiǎn)單描述花生的生長(zhǎng)過(guò)程）
故事講完了，你們聽(tīng)了故事后明白了些什么呢？
哦，原來(lái)這地面以上的部分是花生的莖和葉，而果實(shí)長(zhǎng)在地面以下的泥土里面，是這樣么？讓我們一起來(lái)看一看。
3、觀察花生的果實(shí)，認(rèn)識(shí)其基本特征
�。▽⑴柙灾械幕ㄉ纬鰜�(lái)，抖盡泥土，讓幼兒觀察）
☆、找果實(shí)
誰(shuí)來(lái)找一找，花生的果實(shí)在哪兒？
哦，這就是花生的果實(shí)，你是怎么知道的？
☆、分析謎語(yǔ)，了解花生果實(shí)的特征
剛才那個(gè)謎語(yǔ)是怎么說(shuō)的哩？麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子，是嗎？讓我們每人從簍子里拿一顆花生仔細(xì)觀察一下
麻屋子是什么呢？紅帳子在哪兒，又是什么呢？白胖子呢？
☆、復(fù)述謎語(yǔ)，總結(jié)特征
看來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)很經(jīng)典，讓我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一遍，回去也讓爸爸媽媽猜一猜。
三、花生的作用
1、談話
花生有什么用呢？就拿這花生米來(lái)說(shuō)吧，這花生米有什么用？
�。ㄊ秤谩心男┏苑�？發(fā)霉的不能食用、榨油、做種子）
花生米有這么大的用途，花生的莖、葉殼是沒(méi)用的垃圾嗎？
2、教師小結(jié)：
花生是我國(guó)的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做種子等，果殼可制酒精，榨過(guò)油的花生餅是豬和其他家禽的.優(yōu)質(zhì)飼料，花生的莖、葉和果殼也是家禽愛(ài)吃的粗飼料，花生的衣（果仁的外衣）、殼、莖、葉都可以入藥，花生衣具有良好的止血作用。
3、品嘗花生
☆剝花生，并統(tǒng)計(jì)數(shù)字
花生有這么大的用途，今天老師就來(lái)檢查一下它可以食用的一方面，我想請(qǐng)你們嘗一嘗油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你們?cè)覆辉敢�？愿意嗎�?/p>
那好，首先讓我們一起來(lái)把花生的殼去掉，也就是一起來(lái)剝——花——生——，剝下的花生米放在自己的簍子里，花生殼放在桌上的大簍子里；剝完后數(shù)一數(shù)，你剝了多少�；ㄉ祝缓笳�(qǐng)你記在表格里；準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開(kāi)始！
幼兒在歡快的背景音樂(lè)中剝花生。
☆教師現(xiàn)場(chǎng)制作油炒花生
哇，你們真棒，剝了這么多的花生米，那老師也來(lái)露一手嘍（教師現(xiàn)場(chǎng)制作油炒花生）
☆共同分享油炒花生
�。ń處熥雎剼馕兜臉幼樱�
你們聞到什么了嗎？哦，真香！
花生剛出油鍋，很燙，正好讓我們來(lái)講一講分享花生米的規(guī)則：你剛才剝了幾顆就請(qǐng)你吃幾顆，多下來(lái)的請(qǐng)值日生想辦法處理，但要和別人一起分享。
四、延伸部分
讓我們?cè)侔堰@神秘的植物送給大2班、大3班的小朋友去，讓他們也來(lái)猜猜它的名字，了解他的秘密吧！
附：教學(xué)資源：
1、謎語(yǔ)
麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。
2、故事
我是一�；ㄉ�，因?yàn)槲业纳眢w很強(qiáng)壯，所以主人把我選出來(lái)做種子，春天到了，我和其他花生種子一起被埋到了泥土里，泥土松松軟軟，我們便在里面睡著了。||大約過(guò)了一個(gè)星期，我全身癢癢，想鉆出泥土去看看外面的世界。呀！外面真熱鬧，原來(lái)他們也和我一樣都鉆出了泥土。||接下來(lái)的日子里，我們每一天都在長(zhǎng)高、變大。||大約過(guò)了一個(gè)多月，我們便開(kāi)始開(kāi)花，這時(shí)主人適時(shí)地給我們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)。||我們得到養(yǎng)分后便覺(jué)得全身有勁，開(kāi)過(guò)花的梗尖很快鉆進(jìn)泥土里長(zhǎng)出了果實(shí)。||時(shí)間一天天的過(guò)去了，我們的果實(shí)越來(lái)越多，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)，大約過(guò)了兩個(gè)月，我們的果實(shí)便在泥土里成熟了。
請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受廢舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自己動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學(xué)會(huì)小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
活動(dòng)過(guò)程
一、出示光碟，引發(fā)興趣
師：這些碟子又卡了，扔了又怪可惜的，老師就把它們當(dāng)成玩具送給你們，你們想怎樣玩？
二、自由探索
1、請(qǐng)舉手的膽大的同學(xué)上來(lái)玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對(duì)上來(lái)的孩子，師積極鼓勵(lì)：你的玩法不錯(cuò)！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實(shí)很多，現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手玩一玩，看誰(shuí)的玩法最多！
老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，對(duì)困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒(méi)有幾個(gè)人一起玩的？
讓合作的小朋友上來(lái)演示，讓個(gè)人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒(méi)有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請(qǐng)大家觀摩個(gè)別小組的合作過(guò)程，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對(duì)孩子要予以肯定，鼓勵(lì)幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動(dòng)手實(shí)踐。
四、活動(dòng)延伸
師：今天大家玩得真不錯(cuò)，很多小組還把碟子變了身，我們都認(rèn)不出了，
那這些經(jīng)過(guò)大家變身的碟子還可以干什么呢？請(qǐng)大家下去想一想，商量一下吧！
教學(xué)反思
上這堂課的`時(shí)候，孩子們玩得很帶勁，特別是個(gè)人探索玩的時(shí)候，很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn)，我好半天才拉回來(lái)，所以覺(jué)得課堂秩序有點(diǎn)亂，以后我會(huì)把那幾個(gè)膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來(lái)，巡回時(shí)鼓勵(lì)他們多想幾種玩法，這樣就沒(méi)有時(shí)間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)，可有幾個(gè)小組想好了沒(méi)有做好，孩子的動(dòng)手能力還很欠缺，在以后的活動(dòng)中，我要更加注重這方面的鍛煉。
大班教案 篇8
大班美術(shù)：
民族娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)折剪連續(xù)圖形的方法，裝飾出具有民族特色的頭飾。
2．積極利用廢舊鞋盒進(jìn)行合理創(chuàng)造，自制玩具。
3．懂得廢物也可變成寶，樂(lè)于參與變廢為寶的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的鞋盒、大小形狀不同的透明果凍盒、剪刀、雙面膠、膠棒、彩紙、彩帶、皺紋紙條、彩珠、鞋盒制作的自制玩具民族娃娃2個(gè)，民族頭飾和步驟圖示課件。
知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)剪多個(gè)一樣的圖形和對(duì)稱圖形，知道我國(guó)的少數(shù)民族。
活動(dòng)過(guò)程：
一、少數(shù)民族圖片導(dǎo)入，引出課題
師：小朋友，你知道我們是哪個(gè)民族的嗎？你還知道哪些民族？瞧！這是我們的幾個(gè)少數(shù)民族的人，他們穿著漂亮的衣服，戴著好看的頭飾。這個(gè)是?
今天我給小朋友們帶來(lái)了2位小客人，從他們的頭飾上看，猜猜他們兩來(lái)自哪個(gè)民族？你從哪里看出它是滿族的.？頭飾上面的有哪些花紋？還有一個(gè)呢？
小結(jié)：原來(lái)少數(shù)民族的頭飾大多是由連續(xù)圖形組成，并用長(zhǎng)條和一些簡(jiǎn)單一樣的圖案組進(jìn)行裝飾，真有民族特色。
二、通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用
師：這么好玩的民族娃娃是怎么做出來(lái)的呢？他們用了哪些材料？（幼兒講述）
小結(jié)：廢舊的鞋盒做娃娃的臉、吃剩的果凍盒做娃娃的眼睛，他們的用處真大，可以做出這么漂亮好玩的娃娃！這兩個(gè)民族娃娃還可以陪小朋友們做游戲！變�。◤椫槌霈F(xiàn)在果凍盒內(nèi)）變出了什么？彈珠是怎么進(jìn)去的？原來(lái)果凍盒開(kāi)了一個(gè)小口讓彈珠通過(guò)，（示范彩珠游戲）這樣我們小朋友就能和好朋友進(jìn)行滾彈珠游戲，看看誰(shuí)的彈珠先進(jìn)到開(kāi)口的果凍盒里。這不僅僅是一個(gè)漂亮的民族娃娃，還是一個(gè)能陪我玩的娃娃呢！
三、根據(jù)步驟圖，幼兒探討、學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
師：這么好看的民族娃娃是怎么做出來(lái)的呢？
出示圖1（貼有五官的鞋盒）：第一步是什么？
在鞋盒的適當(dāng)位置用膠棒貼上眼睛，嘴巴。
這個(gè)是什么表情？我們還以做一些其他的表情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
出示圖2（貼好果凍盒的五官）：第二步呢？
我們將開(kāi)好口的果凍盒粘在眼睛上，記住開(kāi)口要放在彈珠能滾進(jìn)的地方，然后我們選擇適當(dāng)?shù)墓麅龊凶鳛樽彀驼澈�，如果還有空余的地方可貼上腮紅等障礙物，不過(guò)一定要留條路讓彈珠經(jīng)過(guò)。
出示圖3（頭發(fā)）：接下是娃娃的頭發(fā)，頭發(fā)我們用什么粘？雙面膠粘的牢。
在同眼睛高度的鞋盒側(cè)面貼兩排雙面膠，貼上彩帶，皺紋紙條等作為頭發(fā)。
出示圖4（頭飾）：接下來(lái)要做頭飾了，頭飾的底紙大小怎么選擇？能不能比鞋盒窄？選一張大于鞋盒的彩紙作為底紙。
四、探索學(xué)習(xí)折剪連續(xù)圖形
那底紙上要貼一些什么圖形才能說(shuō)明它是少數(shù)民族的呢？（連續(xù)圖形）
我們小朋友知道折一下能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形，那么連續(xù)圖形怎么折怎么剪呢？誰(shuí)來(lái)折折看。（幼兒示范折，老師示范剪，重點(diǎn)提示剪開(kāi)口一面）
出示圖5（范作）瞧！又一個(gè)的民族娃娃誕生了！
五、根據(jù)圖示，幼兒創(chuàng)新制作。
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不爭(zhēng)不搶的拿好一個(gè)鞋盒看著圖示開(kāi)始制作自己的民族娃娃吧！
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的孩子完成制作。
六、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們用廢鞋盒做了這么漂亮的民族娃娃，其實(shí)我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦，我們就能把它們都變成有用好玩的寶貝。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的來(lái)領(lǐng)取彩珠，回班級(jí)和好朋友們?nèi)ケ荣惡脝幔?/p>
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》、語(yǔ)言磁帶或CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
1、欣賞動(dòng)畫片
2、討論：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？
二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來(lái)？小松鼠想對(duì)雪孩子說(shuō)什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會(huì)勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？你喜歡雪孩子？為什么？
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的.故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過(guò)添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富有關(guān)冬天的`常識(shí)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。�1）什么時(shí)候會(huì)下雪？
�。�2）下雪的時(shí)候可以干什么？
2、結(jié)合課件配樂(lè)講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問(wèn)：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？
3、分段演示課件，邊講邊提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來(lái)的？
（2）提問(wèn)：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？
（3）提問(wèn)：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？
�。�4）提問(wèn)：
①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？
�、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸�(huì)變成一朵白云呢？
�、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人，它是個(gè)怎樣的孩子？
4、延伸活動(dòng)
（1）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？回來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么事情？
�。�2）下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。
大班教案 篇11
一、主題目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受熱鬧和開(kāi)心的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的自豪感和對(duì)生活熱愛(ài)的情感。
2、教師、家長(zhǎng)、幼兒一起布置節(jié)日的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的'興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的真情，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的祝福和關(guān)愛(ài)。
二、主題墻飾：
1、幼兒園布置整體節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、班級(jí)張貼與主題相關(guān)的圖片、幼兒作品等。
三、區(qū)角設(shè)置：
生活區(qū)：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠等裝扮幼兒活動(dòng)室，營(yíng)造新年氣氛，感受新年的快樂(lè)。
語(yǔ)言區(qū)：收集與主題相關(guān)的卡片，故事圖片，講述相關(guān)的故事。
美工區(qū)：準(zhǔn)備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。
表演區(qū)：準(zhǔn)備各式服裝、頭飾、音樂(lè)磁帶等供幼兒演唱?dú)g快歌曲、表演歡慶舞蹈。
展示區(qū)：張貼活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的資料、幼兒作品。
四、家長(zhǎng)工作：
1、“家園天地”中及時(shí)提供信息告知主題活動(dòng)進(jìn)展情況，以便家長(zhǎng)及時(shí)提供主題活動(dòng)資料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起了解我國(guó)元旦節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
3、和幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日的歡快氣氛。
五、活動(dòng)安排：
1、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)一起來(lái)園參加半日主題開(kāi)放日活動(dòng)。
2、具體時(shí)間：12月31日（周日）上午
7：30——8：20：早鍛煉早操
8：20——9：00：早餐
9：00——9：30：園長(zhǎng)祝福
9：30——10：00：第一次活動(dòng)
10：20——11：00：第二次活動(dòng)
11：00——11：30：戶外游戲活動(dòng)
11：30——12：00：贈(zèng)送禮物，幼兒離園
六、活動(dòng)延伸：
元旦放假期間家長(zhǎng)帶孩子一起參加一些迎新年的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，體驗(yàn)新年的快樂(lè)情緒，大膽表達(dá)對(duì)家人朋友的祝福，增強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)情感。
大班教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園要積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)"。斗雞游戲是我們小時(shí)候常玩的游戲，游戲活動(dòng)具有一定的技巧性與難度，活動(dòng)量也比較大，活動(dòng)不需要任何道具，簡(jiǎn)便易行，趣味性濃，游戲性強(qiáng)，大班的孩子無(wú)論在體能還是活動(dòng)的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化，因此本游戲活動(dòng)適合大班孩子進(jìn)行的一個(gè)不錯(cuò)的民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，也能在快樂(lè)的'游戲活動(dòng)中訓(xùn)練孩子的體能，提高孩子克服困難、增強(qiáng)毅力的良好品質(zhì)，并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚(yáng)光大，給孩子留下許多美好的回憶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。
2、遵守游戲規(guī)則，能按要求進(jìn)行游戲，注意游戲時(shí)的安全性。
3、喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空曠操場(chǎng)，鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身活動(dòng)：聽(tīng)教師鈴鼓，引導(dǎo)幼兒分成四列縱隊(duì)在原地跑、單腳跳，有效活動(dòng)幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
（一）聽(tīng)鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊(duì)形，在跳的過(guò)程中注意掌握好身體的平衡性。
（三）幼兒站回四列縱隊(duì)，每列縱隊(duì)聽(tīng)鈴鼓圍繞其他三列縱隊(duì)抱腿單腳跳一圈。
�。ㄋ模┒冯u游戲
1、聽(tīng)鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對(duì)組合練習(xí)斗雞。
2、斗雞大賽，幼兒兩兩相對(duì)進(jìn)行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅(jiān)持不住者雙腳著地者為敗。堅(jiān)持到最后的幾名為斗雞大王。）
3、表彰斗雞大王。
（五）集體互動(dòng)游戲幼兒按男女分組，聽(tīng)鈴鼓及老師手勢(shì)跳成兩個(gè)圈，以老師為中心進(jìn)行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。
三、結(jié)束部分
幼兒聽(tīng)鈴鼓單腳跳回四列縱隊(duì)形式，進(jìn)行腿部放松活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)。
大班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒欣賞康乃馨的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
制作準(zhǔn)備：
雙面膠、一點(diǎn)點(diǎn)彩紙、手揉紙一大張、膠水、剪刀。
制作過(guò)程：
第一步
先將手揉紙裁成正方形，一朵花八張小正方形紙片。
第二步
將正方形紙片對(duì)折，對(duì)折三次。
第三步
之后將它剪成小水滴得形狀。
第四步
再將它剪成齒鋸得樣子，后面尖尖得尾部剪掉一點(diǎn)點(diǎn)。
第五步
再將每個(gè)折痕剪到離中心三分之1的地方，做八片花瓣。
第六步
將花瓣折回原樣，在擰一下。
第七步
第一片花瓣用雙面膠貼在花枝頂部，將第一片花瓣從底部向上，然后用手理一理。
第八步
后面的`花瓣在花心旁邊涂上膠水，依次向上，用手理一理，花朵基本完成了。
第九步
綠色皺紋紙剪下花葉，花葉的多少根據(jù)個(gè)人喜好。
第十步
將葉子用膠帶綁在花枝上，就完成啦
大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。
2．感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。
3．在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5．初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煾嬖V幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
1．教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的？
老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙��？那個(gè)就是蛙泳。
幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。
（二）老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處�。�
1．老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的？你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處�。�
2．老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的`動(dòng)作。
老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。
幼兒：老師很累，呼吸也很快。
3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位？對(duì)我們身體有什么好處。
老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。
幼兒：老師很累，呼吸也很快。
4．老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。
�。ㄈ├蠋熗ㄟ^(guò)讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要注意安全。
1．讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？
2．應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。
�。ㄋ模├蠋熀陀變罕硌萦斡緯r(shí)的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。
活動(dòng)延伸：
老師可以找一些音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì)，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè)趣。
大班教案 篇15
目標(biāo)：
1、能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的.特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的?
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
5、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非常活躍�，F(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析、在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動(dòng)，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動(dòng)。通過(guò)幾次操作活動(dòng)后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng)，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確。
從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。
大班教案 篇16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春節(jié)時(shí)，放鞭炮是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。但是，放鞭炮也存在很大的危險(xiǎn)性。在燃放鞭炮時(shí)，要提醒幼兒注意安全，不能傷害到人，同時(shí)注意自我保護(hù)，不被別人傷害。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道放鞭炮的危險(xiǎn)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道火藥是中國(guó)的四大發(fā)明之一，知道火藥的`用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，音響磁帶，鞭炮，打火機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1：導(dǎo)入（猜謎）
教師說(shuō)謎語(yǔ)引出話題：
一個(gè)小小子，
戴頂紅帽子，
留根長(zhǎng)辮子，
是個(gè)急性子，
一點(diǎn)它就炸，
變成一團(tuán)煙子。
過(guò)程2：表演放鞭炮
1.小朋友，春節(jié)最喜歡做什么，是不是放鞭炮？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鞭炮的樣子，是怎樣放鞭炮的。
2.請(qǐng)兩名幼兒示范放鞭炮的動(dòng)作。一個(gè)扮演鞭炮，雙手抱頭蹲在地上；另一個(gè)假裝點(diǎn)鞭炮后迅速跑開(kāi)，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼兒站起身“呯”的一聲，并同時(shí)伸開(kāi)雙臂表示鞭炮爆炸。
過(guò)程3：鞭炮為什么會(huì)炸響
1.教師問(wèn)：“小鞭炮為什么會(huì)炸響？”原來(lái)，它的肚子里裝著火藥，火藥點(diǎn)著之后會(huì)迅速燃燒，在燃燒過(guò)程中產(chǎn)生巨大的能量，于是就爆炸了。
2.火藥是中國(guó)的四大發(fā)明之一。古時(shí)候的人們很早就知道了火藥的制作方法，并用火藥來(lái)制作鞭炮，現(xiàn)在人們還利用火藥的原理制作子彈、炮彈、火箭等，用于軍事和開(kāi)山炸路等。
過(guò)程4：放鞭炮時(shí)應(yīng)注意什么
放鞭炮是一項(xiàng)危險(xiǎn)地活動(dòng)。告訴幼兒在放鞭炮時(shí)要特別小心，最好在大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行。
教學(xué)反思
1.通過(guò)這堂課，讓幼兒了解鞭炮的危害性，并有了一定的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)鞭炮有了警惕意識(shí)。
2.這節(jié)課我用謎語(yǔ)的形式引出了幼兒都很感興趣的鞭炮，更增加了幼兒的好學(xué)心里，所以這堂課是比較成功的。在和幼兒共同的學(xué)習(xí)下，不僅達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)還增長(zhǎng)了部分課外知識(shí)。
3.在教學(xué)過(guò)程中，也有個(gè)別幼兒對(duì)鞭炮的玩耍欲望過(guò)強(qiáng)，而忽略了它的危害，對(duì)這樣的學(xué)生我加強(qiáng)了對(duì)他的教育，最終有了一定效果，但還需家長(zhǎng)們一起配合多加教育和引導(dǎo)才能把危險(xiǎn)降到最低。
大班教案 篇17
目標(biāo)：
1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。
2．了解小區(qū)的馬路情況，增進(jìn)對(duì)小區(qū)的了解。
準(zhǔn)備：
1．事先組織幼兒調(diào)查，填寫調(diào)查表。
2．記號(hào)筆、油畫棒、灰色水粉。
3．欣賞作品：老奶奶逛街。
過(guò)程：
一、交流分享
1．幼兒交流討論調(diào)查結(jié)果。
2．你喜歡逛街嗎？為什么？
二、欣賞討論
1．馬路上有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的橫線？
2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？
3．商量作畫的步驟和順序。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的'方法。
2．提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1．我們?cè)谀抢锕浣郑?/p>
2．找一找部分作品在處理地平線上的錯(cuò)誤。
大班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察中國(guó)館的外形，自由探索中國(guó)館的剪紙?jiān)煨汀?/p>
2.在創(chuàng)作中國(guó)館的剪紙活動(dòng)中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)館圖片、彩紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察中國(guó)館的外形特征。
師：中國(guó)館開(kāi)館了，海寶想請(qǐng)你們來(lái)參觀，你們?cè)敢鈫?
(出示中國(guó)館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)館的外形特征)
師：中國(guó)館是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來(lái)表述)
二、創(chuàng)作我心中的中國(guó)館
師：中國(guó)館真雄偉，我忍不住把我心中的中國(guó)館給剪下來(lái)了，你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國(guó)館造型)
師：我剪的中國(guó)館是什么樣的呀?
師：海寶想辦一個(gè)中國(guó)館剪紙展覽會(huì)，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?
師：那就請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國(guó)館吧!
(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國(guó)館造型，教師巡回指導(dǎo))
三、舉辦中國(guó)館剪紙展覽會(huì)
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來(lái)吧!
(將幼兒的作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)
師：你喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己剪中國(guó)館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))
師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來(lái)的，有的小朋友是用對(duì)折的方法剪出鏤空?qǐng)D案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?
(通過(guò)幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))
四、再次嘗試創(chuàng)作
師：海寶看到你們的.作品，真的好喜歡。它還想請(qǐng)你們?cè)偌粢淮�，把中�?guó)館的剪紙送給來(lái)上海看世博會(huì)的客人們，好嗎?
(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國(guó)館剪紙?jiān)煨停處熝不刂笇?dǎo))
五、集中講評(píng)
師：先剪好的可以先把中國(guó)館送到世博會(huì)的客人們。
師：你最喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?誰(shuí)的中國(guó)館最特別?
師：海寶今天真開(kāi)心，說(shuō)你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國(guó)館剪了出來(lái)，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!
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大班教案[經(jīng)典]10-08
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大班教案05-05
大班教案05-05
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案04-16