【必備】中班教案合集6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著中班幼兒。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在教育形式方面,以語言教育為主,我們將整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展教育,在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔法手套引發(fā)幼兒對故事的興趣。
在第二環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語”短句進(jìn)行表述,并在中途暫停課件,提出問題,制造懸念,讓幼兒先猜、后說、再看的形式,引導(dǎo)幼兒講述不同的想法,體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問題的能力,從而使語言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。在第三環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情節(jié)相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。希望能通過這個(gè)精彩有趣的故事,使幼兒對反義詞有進(jìn)一步的感知。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇,理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“××,××,大大大!薄啊痢,××,小小小!
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒看過魔術(shù)表演,并對“魔力”有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備:
。1)故事課件。
。2)自制的“魔法手套”。
四、活動(dòng)過程。
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。
以玩魔法手套游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:小朋友好!我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。
幼:可以拿來玩、拿來變魔術(shù)、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……
2、師:變變變,小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的?(播放課件,教師揮動(dòng)魔法手套,結(jié)合把房子、樹變大變小的課件,讓幼兒感受魔法手套的神奇。)
幼:把房子變大變;把房子變高變矮;把樹變大變。话褬渥兏咦儼。
。ǘ┓侄窝菔竟适抡n件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容。
在第二環(huán)節(jié)中,為了使孩子們對活動(dòng)一直有新穎感、有樂趣,我改變以往教學(xué)中教師講述故事幼兒聽故事的形式,我采用分段演示課件的方法,在故事前半部分暫停,然后設(shè)計(jì)問題,激發(fā)幼兒的想象能力,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語”短句進(jìn)行表述。
1、播放故事課件的前半部分,幼兒感知理解故事。
。1)師:小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?
幼:小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路,它用魔法手套把大山變小了。
。2)師:小袋鼠用魔法手套對著大山說了什么魔語?
幼:大山,大山,小小小。
(3)師:小袋鼠翻過山后又做了什么?是怎么說的?
幼:用魔法手套把小山變大:“小山,小山,大大大”。
(4)教師結(jié)合幼兒說的魔語,操作課件中大山變大變小,引導(dǎo)幼兒感受魔法手套的神奇,同時(shí)學(xué)習(xí)短句:“××,××,大大大!薄啊痢,××,小小小!
2、播放故事課件中間段,幼兒感知理解故事。
。1)師:小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊,看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法?(暫停課件,制造懸念,設(shè)計(jì)問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河?讓幼兒先猜、后說、再看的形式,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問題的能力,從而使語言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。)
幼兒講述不同的想法。
。2)師:小朋友,我們來看看故事,你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎?
3、繼續(xù)播放故事課件后半部分,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
。1)師:小袋鼠想到了什么辦法?
幼:用魔法手套把葉子變大當(dāng)小船。
。2)師:那它把葉子變大時(shí)怎么說?
幼:葉子,葉子,大大大。
(3)師:小兔、小貓過了河后,小袋鼠是怎么把葉子變小的?
幼:葉子,葉子,小小小。
。ㄈ┙Y(jié)合課件再次完整欣賞故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事,并理解、體驗(yàn)幫助別人的.快樂。
師:誰能說一說為什么喜歡這個(gè)故事?(幼兒談?wù)劊?/p>
教師:小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己,也幫助了小兔、小貓,大家都很開心。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
師:“小袋鼠繼續(xù)往前走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?小袋鼠還會(huì)用魔法手套幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。”
五、活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng)。
。1)在美工活動(dòng)區(qū)投放白紙、水彩筆、油畫棒等,請幼兒在白紙上畫己所見過的漂亮手套,還可以利用繪畫的形式續(xù)編故事。
。2)收集各種各樣的手套投放到益智區(qū),運(yùn)用數(shù)學(xué)中的排序經(jīng)驗(yàn)給每雙手套編號(hào)、排列。開辦“手套的展覽會(huì)”。
2、日;顒(dòng)。
互相講述或創(chuàng)編有關(guān)魔術(shù)手套的故事。如《魔術(shù)手套的妙用》、《魔術(shù)手套歷險(xiǎn)記》等。
附故事:小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天,小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著,走著,來到了樹林里,一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急,“怎樣才能翻過這座大山呢?”突然,小袋鼠想起了神奇的魔法手套,就用它指著大山說:“大山,大山,小小小!贝笊今R上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山,心里真高興。然后,它用魔法手套指著小山:“小山,小山,大大大。”小山又變回到原來的樣子了。
小袋鼠帶著魔法手套繼續(xù)往前走。
走著,走著,它來到了小河邊,看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河?小袋鼠趕緊對小兔、小貓說:“別著急,我你們!闭f完,它用魔法手套指著一片葉子說:“葉子,葉子,大大大。”喲!葉子真的變大了,像一條葉子船。小兔、小貓高興極了,趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河,并對小袋鼠說:“謝謝你,小袋鼠。”小袋鼠說:“不用謝。”
然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說:“葉子,葉子,小小小。”葉子又變回到原來的樣子了。接著,小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù),理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力,以及創(chuàng)造性思維。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,蠶豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙片,
1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的'數(shù)字卡、1-6的點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾(火車頭)。
活動(dòng)過程:
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字,6可以表示什么?
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前操作。
3、制作動(dòng)物瓶感知比6少的數(shù)字。
讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,組織幼兒
集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
4、教師與幼兒共同總結(jié):比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹每個(gè)瓶身上貼了幾
只小動(dòng)物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)
量可以用數(shù)字多少來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡
對應(yīng)匹配
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)“蠶豆寶寶”,不能多也不能少,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
8、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字頭飾,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師:“嗚——我的火車要開了,小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇3
游戲目標(biāo):通過游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。
游戲準(zhǔn)備:空場地、西瓜(頭飾)
游戲玩法:
大家分散蹲下當(dāng)西瓜,一個(gè)當(dāng)選瓜人,游戲開始,選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊,輕輕地拍頭問:"西瓜熟了沒有"?被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說:"沒有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者,就說:"熟了"。馬上可以站起來去拍選瓜人,一旦拍著,選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目,選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜,此時(shí)追者就變成了選瓜人,游戲重新開始。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的`發(fā)展。
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng),復(fù)雜且不宜理解,因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn),通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式,使幼兒參與其中,讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解,讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1)、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2)、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3)、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4)、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5)、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)《綱要》和幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn):是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過程
一、用玩具作為引子,讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1.老師將玩具藏起來,請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的,直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過與小動(dòng)物的嬉戲,進(jìn)一步從自身感知方位,激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、通過掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,圖中有只小白兔它在干什么?哦,它告訴我,今天天氣好,它在和好朋友玩捉迷藏呢?墒,它找了很久也沒找著它的好朋友,你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認(rèn)識(shí)。
1.第二天,兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行,可小白兔告訴媽媽,昨天和朋友玩得很開心,我想在出發(fā)前和它們告別,兔媽媽說:“好吧”。
2.出示掛圖,提問,小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位,引導(dǎo)幼兒觀察思考,并用語言進(jìn)行描述。
四、律動(dòng),讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng),進(jìn)一步加深對方位詞的概念。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
(1) 師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?
(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1) 師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2) 討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1) 老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的`散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)
(2) (逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
A、樹真好,小鳥在樹上干什么?
B、樹真好,他能擋住什么?
C、樹真好,……
4、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1) 樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?
要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!
活動(dòng)延伸:
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解問答歌的結(jié)構(gòu),能問的清楚,答的準(zhǔn)確。
2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行仿編,感受仿編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物柳樹、楓樹、松樹葉子。
2.課件。
3.圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:今天我們來和葉子做個(gè)游戲。
二、過程
1.出示松樹、楓樹、柳樹葉子。
師:這幾種葉子你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示柳樹葉子)這是什么葉子?看,我把柳樹葉子放在哪里?
。ǔ鍪緱鳂淙~子)這是什么葉子?我把楓樹葉子放在哪里?
(出示松樹葉子)這是什么葉子?我把松樹葉子放在哪里?
2.師幼問答。
師:下面我來問,你們來回答。
師:什么葉子在頭上? 幼:柳樹葉子在頭上。
師:什么葉子在腿上? 幼:楓樹葉子在腿上。
師:什么葉子在腳上? 幼:松樹葉子在腳上。
師:你們說的非常棒,而且富有節(jié)奏感。
3.談?wù)勅~子像什么,并進(jìn)行問答。
師:剛才已經(jīng)知道它們是什么了,現(xiàn)在我們來談?wù)勊鼈兿袷裁矗?/p>
師:(出示柳樹葉子)柳樹葉子像什么? 幼:像眉毛、大蛇……
師:(出示楓樹葉子)再來看看楓樹葉子像什么?
師:(出示松樹葉子)松樹葉子像什么?
4.出示圖片。
。ǔ鍪久济珗D片)在這三種葉子中,什么葉子像眉毛?
師:什么葉子像眉毛?幼:柳樹葉子像眉毛。
(出示手掌圖片)什么葉子像手掌?
師:什么葉子像手掌?幼:楓樹葉子像手掌。
(出示細(xì)針圖片)什么葉子像細(xì)針?
師:什么葉子像細(xì)針?幼:松樹葉子像細(xì)針。
師:我來問,請你們來答。
什么葉子像眉毛?
什么葉子像手掌?
什么葉子像細(xì)針?
師:誰來試試,看圖片來問一問,讓我們大家來回答,比如說什么葉子像眉毛,有節(jié)奏的來問。(請一位幼兒上來問,其他幼兒回答)
5.出示其他葉子。
師:還有幾種葉子我看你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示楊樹葉子、銀杏葉子、荷花葉子)
師:(出示圖片)你覺得在中三種葉子中哪種像蜜桃?同意的請舉手
師:什么葉子像花扇?都同意嗎?什么葉子像雨傘?
師:這種一問一答的形式叫問答,這首好聽富有節(jié)奏感的`兒歌叫《問答歌》。
師:請男小朋友來問,女小朋友來回答。
請女小朋友來問,男小朋友來回答。
6.創(chuàng)編兒歌。
接下來請大家來創(chuàng)編兒歌,一組的小朋友合作。
三、結(jié)束
把自己創(chuàng)編的兒歌念給班級里的其他小朋友聽。
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