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幼兒園教案

時(shí)間：2021-12-25 03:44:25 幼兒教案我要投稿

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【推薦】幼兒園教案匯編6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園教案匯編6篇

幼兒園教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有些小朋友在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　（1）（怎么說）寶貝們回答的.都不錯(cuò)，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好，哪與他人分開時(shí)要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　�。�2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆恍﹫D片，說說圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過來�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）

　�。�3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

　　六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

　　體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請(qǐng)你們來比賽。

　　活動(dòng)過程

　　現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的'局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)�！�

　　比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　聽懂故事所表達(dá)的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

　　“小朋友們大家好！我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽。”

　　2、教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。

　　“還記得故事的名稱叫什么？”

　　3、教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

　　4、教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡(jiǎn)單的語句：是誰在唱歌？小鳥，你冷不冷等短句。

　　提示：

　　1、教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。

　　2、活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

　　3、故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

　　4、教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

　　附故事：雪地上的.小鳥

　　聽，是誰在唱歌呀？看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。

　　“你好！飛飛，你冷嗎？”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”

　　“飛飛，我給你吃蘋果好嗎？”“謝謝，我喜歡吃小蟲子�！�

　　不好了，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。

　　“別著急，我來幫助你�！�

　　“謝謝飛飛，你真好。”

　　幼兒園托班故事教案，每一個(gè)幼兒都是喜歡聽故事的，他們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法就是從故事和游戲中理解，只要教師們讓他們對(duì)故事感興趣，那么幼兒就能夠好好學(xué)習(xí)了。

幼兒園教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中。”，而藝術(shù)領(lǐng)域中也指出：“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向�！�

　　這兩個(gè)星期的主題活動(dòng)是“親親小動(dòng)物”，小朋友對(duì)小動(dòng)物表現(xiàn)出了極大的興趣，在主題活動(dòng)中也認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，因此根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣生成了“玩毛線”的活動(dòng)。小班幼兒對(duì)涂涂畫畫十分感興趣，他們常常會(huì)畫一些成人看不懂并認(rèn)為是亂七八糟的東西，如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)小兔子、小貓、小烏龜怎么畫，就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把這次的活動(dòng)從“玩”著手，創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，選擇繪畫材料，避免一些需要精細(xì)肌肉動(dòng)作的操作，結(jié)合漂亮的顏料開展活動(dòng)，試圖讓幼兒在玩玩畫畫，給小兔穿上漂亮的衣服中體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的愉快感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽動(dòng)手能力和想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一段毛線、紙剪成的.衣服一件。

　　2、小白兔20只、顏料等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩毛線

　　1、師：今天老師在你們的口袋里藏了一個(gè)好朋友，來，我們把它拿出來，看一看是什么呀?

　　2、師：來，我們一起玩玩毛線，隨便你怎樣玩!

　　玩后請(qǐng)幼兒講講自己是怎么玩的?

　　3、毛線長(zhǎng)得什么樣子的呢?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))

　　4、用我們的小手摸摸，毛線摸上去感覺是怎么樣的?

　　5、你們知道毛線有什么用處嗎?

　　二、變魔術(shù)

　　1、(來，讓毛線在我們的腳上休息一下)師：毛線寶寶有個(gè)很了不起的本領(lǐng)，它會(huì)變魔術(shù)，想看嗎?

　　2、教師用毛線來“變魔術(shù)”，變好后請(qǐng)幼兒說說你覺得變的像什么?

　　3、師：你們想不想也來變一變?(幼兒用毛線“變魔術(shù)”并相互說說變的像什么?)

　　三、毛線畫

　　1、(毛線寶寶累了，請(qǐng)它們到口袋里休息一下)師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：“媽媽給我們準(zhǔn)備的衣服一點(diǎn)兒也不好看�！�(出示紙衣服)，你們有什么好辦法能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點(diǎn)嗎?(請(qǐng)幼兒說說他們的想法)

　　2、師：你們想的辦法真好，今天毛線寶寶要來幫這個(gè)忙!它呀還找來了顏料，你們看——毛線寶寶先要在顏料里跳個(gè)舞，好，身上有了顏色，現(xiàn)在要到兔寶寶的衣服上來跳個(gè)舞了，可以橫著跳、也可以豎跳、斜跳、拐彎跳繞圈跳。(教師演示)

　　3、師：好看嗎?誰也上來試試?鼓勵(lì)幼兒大膽地用毛線拖畫、繞圈畫，引導(dǎo)幼兒嘗試用其他的顏色。

　　4、師：呀!小兔的衣服現(xiàn)在變得怎么樣了?來，我們給小兔穿上吧!(把衣服貼到小兔的身上)

　　四、幼兒毛線畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行毛線畫，用毛線拖畫、繞圈畫，畫地滿滿地。

　　2、鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色。

　　3、好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。(并可走動(dòng)相互欣賞)

　　五、共同欣賞

　　1、請(qǐng)幼兒講講你覺得哪件衣服好看?好看在什么地方?

　　2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用比一比的方法體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高，并為自己在長(zhǎng)高而高興。

　　2、樂于與同伴分享和交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成長(zhǎng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《高人走、矮人走》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　師：小朋友，你們都上中班了，都說自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，那你是怎么知道自己長(zhǎng)高的呢？請(qǐng)和你旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論）師：誰來說說你是怎么知道自己長(zhǎng)高的？

　　師：哦，我們都比以前長(zhǎng)高了，那你就和旁邊的小朋友比比看誰高誰矮呢？在比的時(shí)候老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)你說說你和誰比的，誰高誰矮。

　　（幼兒比較，教師指導(dǎo)）師：誰來說說你和誰比，誰高誰矮？

　　師：剛才你們是和旁邊的小朋友比了比，知道了誰高誰矮�，F(xiàn)在請(qǐng)你重新去找個(gè)好伙伴比一比看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)師：原來和不同的人比結(jié)果也不一定相同的，你們剛才是和幾個(gè)人比的�。肯氩幌牒透嗟娜吮劝�？（男生比，女生比）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)出五位小朋友，請(qǐng)你們從高到矮排好？我們來看看誰最高？誰最矮，――小朋友是高還是矮？

　　師：哦，他比――高又比――矮，其實(shí)高矮是比出來的師：今天老師還為小朋友帶來了幾張圖片，我們小朋友看看他是誰？

　　是干什么的（幼兒講述）師：那除了姚明個(gè)子長(zhǎng)的高適合打籃球，個(gè)子長(zhǎng)的.高還適合干什么呢？

　　師：其實(shí)高矮都沒有關(guān)系，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，都能成為有用的人，你們瞧《吳小莉》，那個(gè)子長(zhǎng)的矮的人又適合干什么呢師：小朋友，你們會(huì)慢慢長(zhǎng)高的，來，我們一起來玩?zhèn)€高人走，矮人走的游戲