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《夾心餅干》幼兒園小班教案(通用12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《夾心餅干》幼兒園小班教案,希望能夠幫助到大家。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)意圖:
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的.品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?
幼兒:他沒有好朋友師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、游戲:
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。
六、小朋友吃過
夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌:
小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲:
讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處:
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲,并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重難點(diǎn):
讓該子們在對(duì)餅干形狀的感知中,了解生活中不同形狀的物品
學(xué)會(huì)聽口令游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。
師:今天老師扮演的是餅干媽媽,你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼?,餅干媽媽是什么形狀的?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)
2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形
。1)問:你是什么形狀的呀?(方形的)跟xx一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)
。2)問:你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)
。3)過渡:原來,我們今天有圓形餅干,正方形餅干還有三角形的餅干。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師:媽媽的餅干是圓圓的,那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個(gè)別幼兒回答)
師:我們這里還有方形的餅干,那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個(gè)別回答)
2、重點(diǎn)了解三角形的物品。
師:還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見過哪些東西也是三角形的呢?
。1)幼兒討論后回答。
(2)師:媽媽也找到了一些三角形的'東西,我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)
3、過渡:生活中像三角形的東西可真多呀。
三、游戲活動(dòng):圖形找家
1、師:看,媽媽還有一個(gè)三角形的朋友,這是誰呀?(不知道)媽媽告訴你,這叫三角鐵,想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽好了。
2、提出游戲要求:
師:后面有三個(gè)家,一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀,應(yīng)該回哪個(gè)家?聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊游戲。
。1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,轉(zhuǎn)一圈跺跺腳,扭一扭跺跺腳,聽到鈴聲就回家。
師:我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。
。2)再次游戲:我們再來玩一次游戲,這次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了,休息一會(huì)吧。
四、音樂游戲:夾心餅干
1、師:看,媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。
師:夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?
2、總結(jié):夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的,要圓配圓,方配方,三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么?有什么味道的?
2、幼兒游戲:
師:那我們一起來做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來刷果醬,刷,刷,刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)
3、師:你們想不想試試看?待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬,音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?
先刷點(diǎn)奶油:刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,
走一走,看一看,看到朋友抱一抱。
五、延伸活動(dòng):
我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。
課后反思:
由于小班剛?cè)雸@不久,他們對(duì)游戲很感興趣,但是游戲開始后自控能力比較差,老師說結(jié)束后,他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄,對(duì)于生活中的物品的形狀,特別是三角形物品,孩子們很難說出來。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作 “餅干”的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(小熊餅干屋)
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”,不同口味的“夾心”。)
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
森林里的小熊開了一家“餅干商店”,今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀,你們想不想去呀?那我們坐著火車出發(fā)吧。ń處煄е變洪_著“火車”入座)
二、觀察餅干
1、 師:小熊的餅干商店到了,寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什
么樣口味的餅干呢?
幼: (幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說一說)
2、小朋友說了這么多的,咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的?
3、出示幻燈片
。1)幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
。2)教師總結(jié):原來餅干有許多種,有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片,觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,我們看到的是什么餅干,它和剛才看到的餅干有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干,它上下有兩塊餅干,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣,顏色和大小也一樣,是一對(duì)好朋友,長得一模一樣。)
三、游戲“找朋友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好朋友,我們也來玩一個(gè)找朋友游戲。老師給你們準(zhǔn)備了許多不一樣的餅干卡片,一會(huì)你找到的.朋友要和你的餅干卡片一模一樣。(教師拿卡片提示)下面請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片(放找朋友音樂),
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干
1、導(dǎo)入:剛才我們玩了找朋友的游戲,現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,做夾心餅干前,我想先問問小朋友,你想做什么樣口味的餅干呢?
幼兒討論:(老師準(zhǔn)備了許多夾心,小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心,放在兩塊餅干的中間)
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出先找到一對(duì)餅干好朋友,他們要長得一模一樣)
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒制作餅干的過程中,教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
五、交流:好朋友夾心餅干。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干?
2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法,回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干,到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用形狀相同的兩個(gè)圖形做夾心餅干,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、在感受做餅干的樂趣中,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物夾心餅干;
2、PPT;
3、正方形、圓形、三角形人手一份,油泥人手一份。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)動(dòng)眼睛看一看
1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。
師:你們吃過餅干嗎?
幼:吃過
師:你們見過會(huì)跳舞的餅干寶寶嗎?
幼:沒有
師:湯老師請(qǐng)來了幾位會(huì)跳舞的餅干寶寶呢!我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧!
2、回憶形狀
師:小朋友們,你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀?
幼:圓形、三角形、正方形
二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)
師:圓形什么樣?三角形什么樣?正方形什么樣?
我們一起來看一段動(dòng)畫片來回顧一下吧!
三、觀察夾心餅干。
1、出示奧利奧夾心餅干PPT
師:餅干寶寶們很高興認(rèn)識(shí)我們小五班的小朋友,它們還帶了一位新朋友來呢。
出示奧利奧,
這種餅干你吃過嗎?你知道它叫什么名字?
幼:奧利奧夾心餅干
師:夾心餅干是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒觀察,知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的,上下兩塊餅干形狀是相同的。
2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。
。1)、出示3只小動(dòng)物和形狀標(biāo)記
師:小動(dòng)物們沒有吃過夾心餅干,想請(qǐng)你們動(dòng)手做一些夾心餅干給它們吃。
你們愿意嗎?你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記,說說動(dòng)物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。)
。2)、出示圖形片和餡兒
師:湯老師這里有許多的夾心和餅干呢,你一會(huì)想送餅干給哪個(gè)小動(dòng)物吃呢?
那該選幾塊什么樣的.餅干呢?(一模一樣的2塊)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒逐步了解制作要求,選形狀相同的圖形片進(jìn)行制作。)
(3)師:誰想來試試?想想這個(gè)夾心該怎么放?
請(qǐng)一幼兒示范制作:先選2塊相同的圖形片,再將油泥放在兩個(gè)圖形片中間,最后用力壓一壓,夾心餅干就做好了。
。4)、師:餅干做好了,我們來送一送吧?誰來送一送?
引導(dǎo)幼兒將做好的夾心餅干送給相應(yīng)的小動(dòng)物,并鼓勵(lì)幼兒邊送邊說。
四、幼兒進(jìn)行小組操作,將形狀相同的圖形制成夾心餅干。
1、提出活動(dòng)要求。
師:我們幫每個(gè)小動(dòng)物都做一塊夾心餅干好嗎?
要看清楚小動(dòng)物喜歡什么形狀,做好后送的時(shí)候,請(qǐng)我們的客人老師也來聽一聽,你們說得對(duì)不對(duì)?
要說:什么小動(dòng)物,我送你什么形狀的夾心餅干,送對(duì)了,說對(duì)了,客人老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。
2、幼兒制作夾心餅干,教師觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說。
五、結(jié)束
師:小動(dòng)物都收到夾心餅干了,它們可高興了,說謝謝你們!也謝謝客人老師呢!我們和客人老師說再見吧!
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(duì)(重點(diǎn))
2.能積極動(dòng)手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn))
3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干,并一同品嘗的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀的餅干若干
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,小勺、托盤
3.小廚師的服裝、帽子
4.夾心餅干的PPT課件
活動(dòng)過程:
創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀
1.導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,餅干都有什么形狀?”
2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。
3.交流討論:“餅干王國真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”
4.小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì),嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片,提問:“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。
3.小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來請(qǐng)你們仔細(xì)看!苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌:兩個(gè)好朋友,抹點(diǎn)甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠(yuǎn)不分開。
6.幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺,提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口,保護(hù)牙齒。
三、再次制作,與好朋友分享
1.請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。
2.將做好的`餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
課后反思:
本次活動(dòng)我立足于幼兒的實(shí)際生活選材,以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題,以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線,力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境,從認(rèn)識(shí)不同形狀的餅干,到了解夾心餅干的做法,再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干,做到環(huán)環(huán)相扣,給幼兒以完整的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。不管是提問交流還是動(dòng)手操作環(huán)節(jié),我都及時(shí)的給幼兒以回應(yīng),適時(shí)的提出鼓勵(lì)和表揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒,我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),對(duì)于能力強(qiáng)一些的孩子,我鼓勵(lì)他們多做幾個(gè),送給現(xiàn)場的老師和好朋友,讓他們體驗(yàn)分享的快樂。整個(gè)過程,幼兒都充滿了探索和參與的欲望,不足之處在于,我的語言還不夠簡練,駕馭課堂的教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)一步提升。今后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的觀察,不斷改進(jìn)研究教學(xué)方法,爭取組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中,體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。
2.場景準(zhǔn)備:“餅干屋”的`游戲場景、活動(dòng)前孩子洗凈小手,戴上圍裙。
活動(dòng)過程
1.嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干,蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗,說說果醬是什么味道的。
2.觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3.制作夾心餅干——兒歌提示:甜甜醬,抹一抹,再把餅干放上去,輕輕按一按,夾心餅干做好了。
4.品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干,分享成功的快樂。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對(duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的`可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。
活動(dòng)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅,對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
餅干是幼兒非常熟悉的副食品,副餐時(shí),孩子們經(jīng)常會(huì)討論今天的餅干是什么樣子的,方的、圓的`,像小貓、像月亮……立足于幼兒生活中感興趣的話題,我們設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。通過對(duì)餅干不同形狀的感知,了解生活中不同圖形的物品,結(jié)合游戲活動(dòng),激發(fā)其表達(dá)的愿望,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲,并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼有不同形狀餅干圖片的衣服25件、三角形物品的圖片
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己
2、游戲:圖形寶寶在哪里
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感知圖形
1、說說生活中圓形、方形的物品
2、重點(diǎn)了解三角形的物品
三、游戲活動(dòng):圖形找家
邊念兒歌邊玩“找家”的游戲
四、音樂游戲:夾心餅干
跟著音樂節(jié)奏愉快游戲
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固四角向中心折,培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”,手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程:
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。
教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。
“這個(gè)有幾種口味的餅干?”
“你想吃幾層夾心餅干?”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的`?”
3、逐步出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察。
4、幼兒制作
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干
6、延伸:制作“大嘴動(dòng)物”
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣,能積極的參與活動(dòng),個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整,在折紙過程中總是要求老師幫忙,我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折,有一部分孩子能通過自己的觀察獨(dú)立完成。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2.嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。
3.會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知圖形的不同,圓形、三角形、正方形的基本特征
難點(diǎn):動(dòng)手做夾心餅干
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等
活動(dòng)過程
一、說一說餅干。
1.出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。
師:你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞!嘗一嘗!
二、做一做餅干。
1.出示夾心餅干。
師:這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣?這是什么餅干?兩塊餅干的形狀一樣嗎?
2.討論制作方法。
師:它是怎么做出來的.呢?
3.提出要求,示范制作。
師:做夾心餅干有個(gè)要求:先看看自己手上的標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記找到做
4.幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒看清標(biāo)記。
。2)幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
三、給小動(dòng)物送餅干。
1.香香的餅干做好了,看小動(dòng)物聞到香味都來了,把我們做的餅干送給他們吧!
2.怎么送?(引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記,就送什么餅干。)
3.師示范送(小白兔我送你吃紅色的圓餅干)
4.幼兒送餅干
5.共同檢查:我們看看餅干都送對(duì)了嗎?
教學(xué)反思
1、以吃餅干來引出課題,幼兒興趣很濃,在嘗嘗,說說中,感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松,效果較好。
2、孩子們在合作方面不太理想。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2.自制夾心餅干,體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的'醬料,小勺,托盤。
活動(dòng)過程
1.觀察各種餅干,說一說它們的樣子。
。1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
。2)請(qǐng)幼兒觀察餅干,說一說它們的形狀。
。3)請(qǐng)幼兒聞一聞,說一說餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。
。1)教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
。2)一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
。3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉,中間加上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏,“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干,并與好朋友分享。
《夾心餅干》幼兒園小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。
自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)
活動(dòng)過程
一、觀察餅干
師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎?
幼:一樣或不一樣。
師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師:你們的餅干像什么?
幼:象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰呢?
師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
二、制作好朋友夾心餅干
師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼:愿 意
(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料
師:寶貝,你們知道這是什么嗎?
幼:醬……或不知道。
師:教師一一出示不同的'醬料,告訴幼兒醬料的名稱。
師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師:注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰制的又快又好。
師:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
三、分享活動(dòng)
師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?
幼:愿意。
幼:和好朋友互贈(zèng)品嘗。
師:好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設(shè)計(jì)意圖
不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑,它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng),不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動(dòng)的對(duì)話,促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。