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幼兒園中班教案:誰和誰好

時間:2021-12-30 09:25:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班教案:誰和誰好

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班教案:誰和誰好,歡迎大家分享。

幼兒園中班教案:誰和誰好

幼兒園中班教案:誰和誰好1

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語言美,體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,體會朋友之間的友情。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  三、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  難點(diǎn):有感情的朗誦兒歌。

  四、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說:我的`朋友是誰,我和誰好。)

 。ǘ┩暾^看課件,引起幼兒興趣師:這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。 ( 引導(dǎo)幼兒完整的說:誰和誰是好朋友,誰和誰好)

 。ㄈ┓侄涡蕾p,學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)藤蔓和瓜好師:他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié):誰和誰好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。

  表演藤蔓和花好。

 。2)蜜蜂和花好師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

  小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

  為什么蜜蜂和花好?

  小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  分角色表演蜜蜂和花好。

 。3)我和小朋友好師:你和好朋友一起做什么呢?

  小結(jié):誰和誰好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。

  (四) 教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你們真了不起,這么小就會編詩歌了,長大了一定能成為詩人和作家,我把大家編的詩歌朗誦一下。

 。ㄎ澹┙o兒歌起名字。

 。├收b兒歌,體會意境。

  師:現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師:你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作說一說。

 。ㄎ澹┭由旎顒:

  剛才詩歌里說,蜜蜂和花好,其實(shí),花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰還會和它好呢?

  反思:本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,其他動物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰和誰好》,利用畫面使幼兒理解誰和誰好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會意境。整個設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào),如果能加上圖譜,讓孩子直觀形象的加深記憶,在動靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會更好些。

幼兒園中班教案:誰和誰好2

  一、設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒是整個幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時期,即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題、判斷事物時,也表現(xiàn)在幼兒各種活動中。在這個時期幼兒活潑、好動,并且富于想象,語言學(xué)習(xí)能力也大大提高,喜歡和同伴一起玩,在活動中他們逐漸學(xué)會了交往,會與同伴共同分享快樂。針對這個特點(diǎn),結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語言活動--《誰和誰好》!毒V要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出:"提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。喜歡與人談話、交流;注意傾聽并能理解對方的話;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書。"中班上學(xué)期語言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá),喜歡與別人交流,能獨(dú)立地講述故事和描述事件;會根據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言;能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴,能聽懂講話的意思;對多種文學(xué)作品有興趣,喜歡閱讀圖書,能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編;能聽懂和學(xué)說普通話。"在本次活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中,我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心;以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性,活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則;認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要,制定了本間語言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個過程中,我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

  二、活動目標(biāo):

  1.初步理解詩歌的'內(nèi)容,感受詩歌的語言美,體會朋友之間的友情。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,感受詩歌帶來的快樂。

  三、活動重難點(diǎn):重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2.難點(diǎn):有感情的朗誦兒歌。

  四、活動準(zhǔn)備:課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

  五、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?說個大家聽聽。"

  2、幼兒自由回答。

  3、小結(jié):每個人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。

  4、今天,老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌,名字叫《誰和誰好》。

 。ǘ┬蕾p詩歌,感受詩歌的語言美。

  1、出示圖片。

  (1)小朋友,你們看到了什么。

  (2)誰和誰好,是怎樣好的。

  (3)"樹還可以和誰好,鳥兒還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

  (4)小結(jié):樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結(jié):因?yàn)闃涫区B兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  2、出示圖片。

  (1)你們看到了什么,還聽到了什么?

 。2)"蜜蜂還可以和誰好,花還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

 。3)小結(jié):誰和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  3、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

 。2)"我還可以和誰好?"讓幼兒說一句話。

  (3)小結(jié):誰和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學(xué)校。

  4、朗誦兒歌,體會意境。

 。1)現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)

  (2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)

 。3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

 。ㄈ┯螒,會用"誰和誰好"仿編詩歌。

  1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌,那我們來玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。

  2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰和誰好"說一句話。

 。ㄋ模┭由旎顒:

  其實(shí),在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰和誰好"說一句話。

  附:詩歌《誰和誰好》

  誰和誰好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒哈哈笑。

  誰和誰好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。

幼兒園中班教案:誰和誰好3

  ★活動目標(biāo):

  1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

  2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

  ★活動準(zhǔn)備:

  課件(美麗的'花兒)、墊子(附有圖片),活動場地。

  ★活動過程:

  一、開始部分。

  兒歌導(dǎo)入。

  二、給花兒找朋友。

  1.兒歌里講到有一個動物會和花好,是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好,其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

  2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個,花瓣就會變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。

  3.這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣),一共有十片花瓣開了,我們給它找了十個朋友,這一次你們都贏了。

  三、游戲:《誰和誰好》。

  1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

  2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。

 。2)請排尾報告人數(shù)。

 。3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

  3.接下來我們要用這些卡片來做游戲,看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

  4.游戲《誰和誰好》。

幼兒園中班教案:誰和誰好4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語言美,體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,體會朋友之間的友情。

  4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  5、在感受兒歌的基礎(chǔ)上,理解兒歌意境。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  有感情的朗誦兒歌。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說:我的朋友是誰,我和誰好。)

  二、完整觀看課件,引起幼兒興趣

  師:這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。 ( 引導(dǎo)幼兒完整的說:誰和誰是好朋友,誰和誰好)

  三、分段欣賞,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、藤蔓和瓜好

  師:他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié):誰和誰好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。

  表演藤蔓和花好。

  2、蜜蜂和花好

  師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

  小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

  為什么蜜蜂和花好?

  小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  分角色表演蜜蜂和花好。

  3、我和小朋友好

  師:你和好朋友一起做什么呢?

  小結(jié):誰和誰好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。

  四、教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你們真了不起,這么小就會編詩歌了,長大了一定能成為詩人和作家,我把大家編的詩歌朗誦一下。

  五、給兒歌起名字。

  六、朗誦兒歌,體會意境。

  師:現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師:你們說的'非常棒,我們給兒歌加上好看的動作說一說。

  延伸活動:

  剛才詩歌里說,蜜蜂和花好,其實(shí),花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰還會和它好呢?

  活動反思:

  本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,其他動物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰和誰好》,利用畫面使幼兒理解誰和誰好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會意境。整個設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào),如果能加上圖譜,讓孩子直觀形象的加深記憶,在動靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會更好些。

幼兒園中班教案:誰和誰好5

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

  活動過程:

  游戲一:誰和花兒好?

  玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

  規(guī)則:

  1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。

  2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

  重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

  游戲二:誰和誰好?

  玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的.隊(duì)為贏。

  規(guī)則:

  1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

  2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

  3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

  4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

  重點(diǎn):

  能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

  附兒歌: 誰和誰好?

  誰和誰好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。

  誰和誰好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

  誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

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幼兒園中班教案:誰和誰好6

  活動目標(biāo):

  1、為各種常見的事和物進(jìn)行配對,初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)找朋友的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《誰和誰好》繪本、大樹找朋友,配對圖片若干

  活動過程:

  一、看一看

  意圖:初步理解常見事物間的依存關(guān)系。

  1、出示繪本《誰和誰好》:你覺得誰和誰是好朋友?說出你的理由。

  2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友,在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對朋友。

  3、教師用兒歌的語句總結(jié)。

  小結(jié):兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好,它們誰也離不開誰,所以它們是好朋友。

  二、說一說

  意圖:知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對多的。

  1、出示一棵大樹:大樹有許多的朋友,誰會是大樹的朋友呢?

  2、說出一個大樹的`朋友,大樹就多一片葉子。

  小結(jié)并過渡:大樹找到了自己的好朋友,真高興!老師這里也有許多朋友,它們會和誰好呢?請小朋友幫忙找一下。

  三、找一找

  意圖:嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系,并體驗(yàn)找朋友的快樂。

  1、幼兒給物品找朋友配對。

  2、它們中還有誰和誰會是好朋友呢?

  小結(jié):原來好朋友可以是兩個成為好朋友,也可以是三個成為好朋友,也可以一個物品有許多好朋友,它們誰也離不開誰。

  2、延伸:我們身邊還有許多朋友,以后大家可以去找找看,誰和誰好……

  活動反思:

  一、這次活動是一次科常活動,讓幼兒理解和明白,好朋友有的是2個,有的是3個,也有的是多個。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),幼兒還是能夠明白理解。

  二、活動中的問題大都是有效提問,所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的秘密是誰也離不開誰。但是當(dāng)問到小朋友說:“大樹能為松鼠提供果實(shí),那么松鼠能為大樹做些什么呢?”這一問題,還沒有等小朋友思考回答,我就接著另外一個小朋友的思路,進(jìn)行了下一個問題,處理的不當(dāng)。

  三、整個活動上的時間還不是很充足,如果在第三環(huán)節(jié)開始前,先介紹一下圖片里的東西,讓小朋友有所了解這是什么那是什么,那么時間上就比較豐滿,幼兒在“找朋友”時候就更加清楚了。

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