【精品】大班教案合集八篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一.教學目標：

　　1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言和繪畫的形式表達自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)自覺追求美的生活情趣。

　　二.教學準備：

　　各種味道的食品

　　甜：奶糖、甜麥仁、餅干等

　　辣：多味豆、胡椒粉、辣醬

　　薄荷：薄荷糖

　　苦：咖啡

　　勾線筆、紙、油畫棒、貼紙

　　三.教學過程：

　　(一)游戲“猜味道”

　　1、今天夏老師要和小朋友來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你們知道嗎?我要請你們來猜味道。

　　2、講解玩法

　　夏老師帶來了一個百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西

　　要求：

　　(1)不能說出來你吃的什么東西，也不能說出來是什么味道，因為呆會你要請小朋友來猜的。

　　(2)告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情?

　　3、老師啟發(fā)性示范

　　(1)我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎?(薄荷味)

　　(2)請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺?你想到了什么?

　　(3)客人老師覺得很清涼、很涼快，好象看到了藍藍的天空、綠綠的樹林，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道?

　　(4)為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西?

　　師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍色、綠色呢!)

　　4、幼兒品嘗

　　幼兒品嘗，教師強調要求

　　說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。

　　引導幼兒感覺味道和色彩的.關系

　　(二)游戲“畫味道”

　　1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩?zhèn)�“畫味道”的游戲。

　　2、怎么來畫出味道呢?你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。

　　3、要求講解游戲的玩法

　　小朋友用勺子從小盤子取一樣東西細細品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。

　　4、幼兒兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

　　啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達的味道。

　　(三)游戲“說味道”

　　1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜

　　2、幼兒介紹自己的畫

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　現(xiàn)在每人手上都有一個小獎杯，可以把獎杯貼到你認為畫得最有趣的畫上。

　　四、結束活動

　　我們小朋友真了不起，不但猜出來了許多味道，還把感覺到的味道畫出來了呢!生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時候，也要細細品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫出來。好嗎?

大班教案 篇2

　　主題背景說明：

　　在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，再經過一番巧妙構思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關自然科學領域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現(xiàn)，讓老師們在教學活動中，能將自然科學活動視為教學重要的一環(huán)。

　　水是我們身邊的科學，它擁有無窮無盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來？""冰棍也是水變成的嗎？"這些都是幼兒關心的話題，蘊含著豐富的教育價值。"水在變魔術"就是與水有關的'一系列活動。

　　旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。

　　首先我們通過水的故事引領幼兒共同走進水的世界，認識水循環(huán)的過程，在這基礎上設計許多有趣的科學實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認識，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對科學的興趣。借助這些活動的進行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學家，鼓勵幼兒在做中學、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領域，使學習成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。

　　主題目標說明：

　　1、嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。

　　2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。

　　3、樂于動手、善于探索，培養(yǎng)良好的觀察和解決問題的能力。

　　4、體驗生活與水密不可分，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有珍惜水資源的積極意識。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。

　　2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

　　2、物質材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

　　活動過程與記錄：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣 。

　�。�1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）

　　（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

　　講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲�！�

　　二、欣賞歌曲

　�。ㄒ唬┎シ鸥枨鷦赢�，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

　　1、播放一遍后提問：這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？

　　2、再次播放，幼兒欣賞后提問：

　　你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）

　　3、師：這兒的`人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。

　　三、感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂） 。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

　　2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。

　�。�1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。

　�。�2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學習拍打這一節(jié)奏型。認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。

　　3、學說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

　　四、整體教唱

　　1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？

　　小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

　　2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂內容自由表現(xiàn)動作。

　　五、表演唱。

　　1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。

　　2、師：我們幼兒園的風景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。）

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

　　2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續(xù)編故事。

　　3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小手爬

　　教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。

　　邊唱邊做動作《小手爬》

　　二、閱讀《兔子樓》

　　1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步了解畫面內容。

　　問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？的你覺得兔子樓漂亮嗎？

　　2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。

　�。�1）認讀故事名字：兔子樓。

　�。�2）兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？

　　住在一樓的是——（小白兔），它在陽臺上種了一棵——（牽�；ǎ�，牽�；〞�……，爬到二樓啦。鼓勵幼兒學說句子：爬呀爬，爬到二樓。（3）用同樣的方法引導幼兒繼續(xù)閱讀故事。

　　三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。

　　兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點？你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎？你知道哪些會攀爬的植物？

　　四、啟發(fā)幼兒根據故事的'結構，用其他的藤本植物續(xù)編故事。

　　小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？

　　小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺上種點東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？

　　五、完整閱讀故事《兔子樓》。

　　活動反思：

　　依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節(jié)奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

　　二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。

　　1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲

　　第一段4、（這個節(jié)奏我們全會跳了，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

　　更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

　　5、分組練習后，教師把幼兒練習的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　6、合作練習。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范

　　跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

　　教 學 反 思

　　《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。

　　活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據他的回答出示與歌曲有關的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中�；顒又袨榱吮苊庖魳酚绊懞⒆觽冏⒁饬ξ曳冻�歌曲并讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領幼兒理解而歌詞并學唱歌曲。在學唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學習三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的`幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。

　　活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學難點放在歌曲中節(jié)奏的學習掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學習，我也提出來了，但在最后的學習表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學習，單獨的擰出來用有趣的教學方式來多學習幾遍，我想孩子們應該會很好的掌握這個難點。

　　游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點已經很高了，完全不在我的控制范圍以內。這時我應該停下來，及時調整教學策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。

　　在活動結束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學目標。

　　另外在這次教學活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學目標，孩子們也玩的很開心學會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過節(jié)方式。

　　2、回憶春節(jié)中快樂的事，并能用語言完整、大膽地表述。

　　3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產生積極、樂觀，熱愛生活的情感。

　　活動準備：

　　1、春節(jié)的相關視頻，及“春節(jié)”漢字。

　　2、“快樂的春節(jié)”記錄表。

　　3、勾線筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中快樂的事。

　　提問：歌里講了一件什么事？

　　引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中快樂的事。

　　提問：過年就是過春節(jié)，過春節(jié)你感覺怎么樣？

　　你有哪些快樂的事？為什么快樂？（幼兒講述，老師記錄。）小結：你們有這么多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，一定很開心、很熱鬧，度過了一個快樂的春節(jié)。

　　2、欣賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過節(jié)方式。

　　3、畫新年愿望，感受春天是一個希望的季節(jié)。

　　師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開始了，春天給我們新的希望。

　　新的一年里你有什么心愿？

　　請你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡單一點。

　　幼兒自由畫心愿，老師細心觀察，請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。

　　總結：過了一個快樂的`春節(jié)，小朋友都長大一歲了，會更能干，更出色。老師也有一個新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx這個虎年里天天開心、快樂！通過努力，實現(xiàn)自己的愿望！

　　教學反思：

　　在《快樂的春節(jié)》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

　　活動準備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備幾個簡單的有關的謎語。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程： 一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團結的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　　（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。

　　（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

　　（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

　　三、請幼兒講燈。

　�。�1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的'材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　�。�2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

　　四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

　　活動點評： 當前人們盛行過洋節(jié)，我們自己的節(jié)日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統(tǒng)教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。

大班教案 篇8

　　活動內容：我是大班小朋友

　　重點領域：語言

　　相關領域：社會

　　活動目標

　　1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點、難點

　　1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1、 小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、 相關圖片。

　　活動過程：

　　一、 談話并交流

　　1、 教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

　　二、 出示小班小朋友的.圖片或是視頻

　　1、 欣賞圖片

　　2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）

　　那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

　　三、 學習詩歌

　　1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

　　3、 教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

　　4、 學習詩歌的后半段

　　提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）

　　5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

　　6、 完整看圖朗誦詩歌

　　四、 遷移經驗

　　1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、 幼兒討論交流。

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