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小班數(shù)學(xué)教案:圖形碰碰樂(lè)

時(shí)間:2022-01-08 06:07:06 幼兒教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)教案:圖形碰碰樂(lè)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案:圖形碰碰樂(lè),歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形碰碰樂(lè)

小班數(shù)學(xué)教案:圖形碰碰樂(lè)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

  2、能完整說(shuō)出“這是由xx和xx拼成”的句子。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以?xún)?nèi))。

  2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”引入課題。

  教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)了? (山羊伯伯。)

  1、今天山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展呢,我要請(qǐng)。2)班的小朋友們?nèi)タ串?huà)展,你們高興嗎?

  二、走路去“森林博物館”看畫(huà)展。

  T:去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路,然后才到博物館呢,F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

  1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。

  T:這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的?

 。▓A形、三角形、正方形。)

  邊走邊問(wèn):

  (1)首先看到的是什么形狀?(圓形)

  那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

 。2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)

  三角形又有幾個(gè)呢?

 。3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)

  它又有幾個(gè)呢?

  T:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來(lái)吧。

  三、看畫(huà)展。

  1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。

  T:你們看,山羊伯伯都畫(huà)了些什么畫(huà)呀?

 。ㄌ(yáng)、小松樹(shù)、房子等)

  T:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫(huà)是怎么畫(huà)起來(lái)的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。)

  2、依次問(wèn):這畫(huà)的是什么?它是由什么圖形組成的?

  四、幼兒操作:拼貼畫(huà)。

  1、T:小朋友們真能干?墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫想請(qǐng)很多的小朋友來(lái)看我的畫(huà)展,可是我的畫(huà)太少了,我還有這么多的.畫(huà)板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋(gè)忙來(lái)完成這些畫(huà)呢?

  2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開(kāi)始操作。

 。ㄓ變翰僮鳎處煆呐灾笇(dǎo)。)

  3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫(huà)展示出來(lái)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來(lái)看畫(huà)展。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

小班數(shù)學(xué)教案:圖形碰碰樂(lè)2

  設(shè)計(jì)理念:

  《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!币话銇(lái)說(shuō),孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣,他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象,讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過(guò)程中,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征,初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心,并探索同一圖形的多種組合方式,進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。

  2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。

  3、 樂(lè)意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)圖形組合的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。

  2、 三角形、圓形等圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 乘汽車(chē),進(jìn)行圖形分類(lèi)。

  “今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì),我們來(lái)看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢?”(圓形、正方形、三角形機(jī)器人)

  “來(lái)接機(jī)器人寶寶的汽車(chē)來(lái)了,它們會(huì)坐到哪輛車(chē)上去呢?請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車(chē)!

  “你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶?它做的是哪輛車(chē)?”

  小結(jié):“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車(chē)。”

  二、 選服裝,感知圖形組合的變化。

  1、初次探索

  “機(jī)器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì)的化妝間,它們想給自己選一套漂亮的衣服,哇!這里的`衣服可真多,可哪一件最適合自己呢?它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上,好嗎?”

  2、幼兒操作

  3、相互交流

  “你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服,它們是由什么圖形組合成的?”(幼兒講述)

  4、再次探索

  “其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種,你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”

  小結(jié):“在小朋友們的幫助下,機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”

  三、 參加舞會(huì),體驗(yàn)成功都快樂(lè)。

  “機(jī)器人寶寶們非常開(kāi)心,想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì),你們?cè)敢鈫??/p>

  “那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧!” “小朋友,待會(huì)我們也來(lái)試驗(yàn)一下,聽(tīng)到警報(bào)聲后,看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開(kāi)教室到外面集合,注意,先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦!”

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