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幼兒園大班音樂(lè)教案：江南（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)教案：江南，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞樂(lè)曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂(lè)趣.
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．樂(lè)器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè)曲請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的.主奏樂(lè)器.
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子�。�
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
教師:聽(tīng)了這首曲子，你覺(jué)得他是哪個(gè)少數(shù)民族的？你還聽(tīng)過(guò)什么曲子？我們一起來(lái)觀(guān)看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線(xiàn)用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱(chēng)。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《江南》是一首漢代的樂(lè)府詩(shī)，是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑，意境歡快，歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，也形象地體現(xiàn)了魚(yú)兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲《江南》描寫(xiě)的情景，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活潑快樂(lè)的意境。
2.區(qū)分并交換角色，通過(guò)捉小魚(yú)的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3.熟悉《江南》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區(qū)分并換角色，連貫游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《江南》，黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過(guò)古詩(shī)《江南》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》景象
1.回顧古詩(shī)《江南》。
提問(wèn)：古詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)?他們?cè)诟陕?
2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和蓮葉嬉戲的情景。
3.嘗試在身體的.不同方位表現(xiàn)蓮葉。
二、魚(yú)戲蓮葉
1.教師示范魚(yú)戲蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：魚(yú)兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的?
2.幼兒當(dāng)小魚(yú)，教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚(yú)兒逗蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚(yú)來(lái)逗蓮葉?蓮葉睜開(kāi)眼睛的時(shí)候小魚(yú)怎么樣了?
3.教師扮蓮葉，幼兒當(dāng)小魚(yú)完整表演一遍。
4.師幼換角色，表演一遍。
三、游戲：魚(yú)戲蓮葉
1.小黃魚(yú)逗戲蓮葉。
提問(wèn)：哪一句的時(shí)候找到朋友的，哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的?
2.分別請(qǐng)帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚(yú)各游戲一次。
四、游戲：捉小魚(yú)
1.討論捉小魚(yú)的玩法。
2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。
3.完整游戲一次，提問(wèn)：老師在游戲結(jié)束時(shí)說(shuō)了一句什么話(huà)?
4.通過(guò)教師：“小黃魚(yú)回去，小綠魚(yú)出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請(qǐng)小綠魚(yú)和小藍(lán)魚(yú)完整游戲1次。
延伸活動(dòng)：
思考：還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色?
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂(lè)曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)句，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現(xiàn)樂(lè)曲，共同解決困難。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。
2.圖譜、紗巾。
3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂(lè)。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭、跟著音樂(lè)去感受江南的春景吧!
二、聽(tīng)春
1.再次欣賞，聽(tīng)辨樂(lè)句。
師：剛才我們感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的.曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂(lè)句呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示圖譜，感受樂(lè)句的不同。
師：剛才的每個(gè)樂(lè)句都一樣長(zhǎng)嗎？原來(lái)前面兩句短，后面三句長(zhǎng)，第二段也是這樣。
3.隨圖譜起伏，畫(huà)波浪線(xiàn)，感受長(zhǎng)短樂(lè)句。
4.認(rèn)識(shí)樂(lè)器，模仿彈琵琶的動(dòng)作。
5.游戲"傳紗巾"，感受樂(lè)句。
三、舞春
1.隨音樂(lè)自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
2.畫(huà)下心中的春景，激發(fā)想象力。
3.扮演春景物，隨樂(lè)句用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
4.五人為一組，嘗試設(shè)計(jì)圖譜，合作春景圖。
5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們?cè)俚酱笞匀焕锶ふ腋嘟k麗多彩的春姿吧！
活動(dòng)延伸：
1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.欣賞其他民樂(lè)，增進(jìn)對(duì)民樂(lè)的熱愛(ài)之情。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇4
一、能安靜的聽(tīng)賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》
體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒和音樂(lè)情境，感受江南民間音樂(lè)的獨(dú)特韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
2、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
3、能通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)民族音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲第五樂(lè)句中的八分休止符。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件 電子琴教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)江南1師生互動(dòng)吟誦《憶江南》……..是啊，江南可謂山美，水美，曲更美，讓我們一邊聽(tīng)著江南小曲，一邊去領(lǐng)略江南的美景吧。
二、 聽(tīng)賞《茉莉芬芳》
�。�1）聆聽(tīng)古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》CAI展示江南美景以及美麗的茉莉
�。�2）說(shuō)一說(shuō)①聽(tīng)到樂(lè)曲后，你有什么感受？讓你想到了什么？②樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏？③讓熟悉古箏的學(xué)生說(shuō)說(shuō)古箏的音色特點(diǎn)，教案《《江南小曲》音樂(lè)教案》。
三、唱江南（演唱《茉莉花》
1 激情導(dǎo)入師：江南的.景色真是美不勝收！描寫(xiě)江南景色的樂(lè)曲也是這樣的美！那江南的歌又怎樣呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞一首江蘇的民歌——《茉莉花》！
2、聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲《茉莉花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
3 有感情的朗讀歌詞
4 讓生隨歌曲旋律哼唱
5 生隨音樂(lè)伴奏演唱全曲
6 說(shuō)一說(shuō)，唱一唱（解決難點(diǎn)）師：美麗的茉莉花真是讓人愛(ài)不釋手！“讓我來(lái)將你摘下，送給別人家�！甭�(tīng)到這一句的時(shí)候，你有什么感想呢？
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的感受①引導(dǎo)學(xué)生想像自己聞著茉莉花的香味，正要摘花。②體會(huì)自己想摘花又舍不得摘的心情。③帶著對(duì)茉莉花愛(ài)惜的心情，唱一唱第五樂(lè)句，感受八分休止符。
�。�2）隨CAI完整地演唱歌曲，表演3）課件展示：藝術(shù)拓展四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們聆聽(tīng)了江南小曲----《茉莉芬芳》，學(xué)會(huì)了演唱江蘇民歌----《茉莉花》，而《茉莉花》只是我國(guó)民族音樂(lè)中的一朵美麗的花，希望大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大將我國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，讓它響徹世界音樂(lè)之林！
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然圓潤(rùn)的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。
2、在聽(tīng)賞與跟唱歌曲的過(guò)程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)波音記號(hào),積極地參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽(tīng)賞跟唱《拔根蘆柴花》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號(hào)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂(lè)，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)掌握
�。ㄒ唬┱f(shuō)江南看江南
師：老師在課前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們勞動(dòng)的成果，各小組亮出你們的自信吧。
分組指名回答
第一組江南的風(fēng)俗
第二組江南的名勝
第三組江南的特產(chǎn)
第四組江南的音樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣，通過(guò)講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)江南探究欲望的目的。
（二）唱江南
跟賞與聽(tīng)唱《拔根蘆柴花》
師：各組同學(xué)們給我們帶來(lái)了許多江南的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。的確，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)感受江南人民勞動(dòng)的景象吧。
學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。
（課件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話(huà)版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）
說(shuō)一說(shuō)，做一做
師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？
指名回答。
師：誰(shuí)來(lái)模仿人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的`某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。
請(qǐng)2─3名學(xué)生回答。
師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》
�。ㄕn件出示歌單）
3、找一找，唱一唱
師：仔細(xì)看曲譜，有你不明白的知識(shí)嗎？
（學(xué)生看曲譜，指名回答。）
師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。
�。ǔ鍪菊n件，了解上波音、下波音。）
師：讓我們來(lái)唱一唱帶有波音記號(hào)的樂(lè)句。
�。▽W(xué)生跟音樂(lè)唱2遍，難點(diǎn)的地方帶唱幾遍。）
師：假如我們不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)比較。再次體驗(yàn)波音記號(hào)，感受江蘇民歌的風(fēng)格。）
4、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演
聆聽(tīng)用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。
師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽(tīng)懂了嗎？能唱一唱嗎？
學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn)。
（可用各種方言唱、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等。）
設(shè)計(jì)意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂(lè)，獲取音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行直觀(guān)的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演，讓學(xué)生唱得開(kāi)心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)，加深記憶。
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
1、導(dǎo)入
勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來(lái)了詠花的歌聲，你聽(tīng)……
（課件播放mtv《茉莉花》）
2、哼唱歌曲
師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？
�。ㄖ笇W(xué)生回答，跟音樂(lè)哼唱）
3、歌曲表現(xiàn)
a、你覺(jué)得這首歌的情緒怎樣？
�。ㄖ该卮穑�
b、你怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？
（盡量讓學(xué)生多說(shuō)，多參與。）
c、有感情地演唱《茉莉花》。
設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過(guò)感受，說(shuō)出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤(rùn)的聲音演唱《茉莉花》。
�。ㄈ┵澖�
師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂(lè)，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話(huà)說(shuō)嗎？
�。ㄖ该卮穑�
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山和民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、課堂小結(jié)
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)的民族音樂(lè)是音樂(lè)寶庫(kù)中的一顆奇葩。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。下課。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇6
第七單元 江南小曲
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。
教學(xué)過(guò)程
一、走近江南
1、導(dǎo)入
師：吟誦《憶江南》。
2、交流
學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?/p>
3、揭題
師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧。（板書(shū)：江南小曲）
二、游歷江南
1、田間跟唱
師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動(dòng)，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。
�。ㄕn件播放《拔根蘆柴花》的音樂(lè)。）
a、聽(tīng)賞與感受
學(xué)生聽(tīng)賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂(lè)，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。
b、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)
師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂(lè)加上不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂(lè)曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
a、學(xué)習(xí)波音的名稱(chēng)、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。
c、跟唱
2、庭院詠花
師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂(lè)就取材于中國(guó)的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱(chēng)嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀(guān)賞茉莉花吧。
a、賞花
�。ò殡S著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂(lè)，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀(guān)賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的'語(yǔ)言描述茉莉花。
b、詠花
師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無(wú)華深受人們的喜愛(ài)，我國(guó)的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)?lái)的是江蘇民歌《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞。
提問(wèn)：這首歌是用什么聲音和情緒來(lái)演唱的？
（課件展示：柔美、抒情的聲音； 喜愛(ài)、贊美的情緒演唱；）
a、學(xué)唱
用聞花香時(shí)吸氣的感覺(jué)隨琴哼唱旋律。
學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。
分組討論：用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？
老師歸納
全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。
c、拓展
師：我國(guó)還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《東西南北茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。
聽(tīng)賞《東西南北茉莉花》，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂(lè)方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂(lè)柔美清秀；北方音樂(lè)熱情高亢。這正是我國(guó)民歌的地域性特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，江南小曲是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂(lè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，并能隨《采茶舞曲》的音樂(lè)跳一跳。
2、能積極參與聽(tīng)賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng)，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)享受江南。
二、聽(tīng)賞《茉莉芬芳》
1、聆聽(tīng)古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》
�。ㄕn件展示茉莉花盛開(kāi)的江南美景。）
2、說(shuō)一說(shuō)
a、聽(tīng)到樂(lè)曲后，你有什么感受？你想到了什么？
b、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏？
c、讓熟悉古箏的學(xué)生說(shuō)說(shuō)古箏的音色特點(diǎn)，介紹演奏古箏的姿勢(shì)，并學(xué)一學(xué)。
3、動(dòng)一動(dòng)（主題欣賞）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景參與表現(xiàn)。）
a、隨樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，想象自己正在美麗如畫(huà)的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。
b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。
c、隨樂(lè)哼唱主題音樂(lè)并參與表現(xiàn)。
三、聽(tīng)賞《采茶舞曲》、活動(dòng)《采茶舞》
1、情境導(dǎo)入
師：作為一個(gè)江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長(zhǎng)滿(mǎn)翠綠的新茶時(shí)，江南的人們會(huì)做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、聽(tīng)賞《采茶舞曲》
a、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
�。ㄕn件展示：采茶場(chǎng)景）
b、隨樂(lè)曲，試著模仿課件中采茶動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情境。
3、活動(dòng)“采茶舞”
師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動(dòng)作吧。
a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動(dòng)作。
b、隨樂(lè)曲跳一跳“采茶舞”。
c、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場(chǎng)景。）
4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我們今天聆聽(tīng)了江南小曲茉莉芬芳，還在聽(tīng)賞采茶舞曲的同時(shí)，加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，收獲可不少。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案，并用線(xiàn)描畫(huà)的方式加以表現(xiàn)。
3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長(zhǎng)方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具：每組大、小印糕板各一個(gè)，共6組；幼兒作畫(huà)工具（記號(hào)筆、白紙人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
（此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線(xiàn)更清晰，建議可當(dāng)孩子具體說(shuō)到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大，讓全班孩子更清晰地觀(guān)察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。）
今天老師給你們帶來(lái)了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？
（教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚(yú)、喜字、壽字等）
教師小結(jié)：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開(kāi)了，代表著花開(kāi)富貴；有條魚(yú)代表著年年有余；這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過(guò)年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過(guò)看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長(zhǎng)得什么樣子的？
你摸上去什么感覺(jué)？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)教師目的'想引導(dǎo)孩子說(shuō)出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說(shuō)看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對(duì)她的回答沒(méi)有過(guò)多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教案《大班教案《江南印糕板》》。）
教師小結(jié)：圓形是中國(guó)人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。
二、通過(guò)比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣？
小結(jié)：原來(lái)將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)圓圖案了。
2、通過(guò)幼兒個(gè)別操作，集體觀(guān)察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。
出示長(zhǎng)方形和圓形2張白紙，
請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上。
�。ń處熃o幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺(jué)得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫(huà)團(tuán)花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過(guò)集體討論，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫(huà)團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）
三、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂(lè)）
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的？
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒(méi)有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請(qǐng)幼兒上來(lái)，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過(guò)近和都到后面孩子的干擾，也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）
2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總體評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。
2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒(méi)有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架（通過(guò)比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的特點(diǎn)并能分辨樂(lè)句的變化。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用道具來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、喜歡進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨樂(lè)句的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)CD《春綠江南》、小花、紗巾。
將幼兒的座為擺成弧形；請(qǐng)幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)注意閉眼聆聽(tīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
引入音樂(lè)情景，自然感知音樂(lè)
隨樂(lè)欣賞“春綠江南”視頻，引出“春天”主題。
師：趙老師前幾天聽(tīng)到了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我想和你們一起分享，你們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師采用配樂(lè)散文詩(shī)的形式把幼兒帶到一個(gè)美麗的春綠江南的情境里。
�。ㄎ页酥猴L(fēng)從天空飄向大地，撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色的`，讓家鄉(xiāng)更美麗......種子發(fā)芽了么？輕輕地可別踩到了它們哦!嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽......悄悄地一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒可真美��！我要和花兒比比看，誰(shuí)最美！)
師：你看到了什么景色？
師：你從樂(lè)曲中感受到什么?
師：這段好聽(tīng)的音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（是興奮、激動(dòng)還是優(yōu)美典雅、輕快。）
結(jié)合幼兒的感受，教師小結(jié)梳理。
結(jié)合圖譜，再次感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏
提出要求，幼兒再次欣賞音樂(lè)
師：這個(gè)音樂(lè)里還藏著一個(gè)秘密，在美麗的池塘邊有優(yōu)美典雅的柳樹(shù)在伸展枝條，還有小魚(yú)在輕快的游玩，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的什么地方柳樹(shù)在伸展枝條，什么地方小魚(yú)在輕快的游玩？
隨樂(lè)記錄圖譜
了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
教師結(jié)合圖譜小結(jié)，提問(wèn)：音樂(lè)有幾段呀？伸展枝條和小魚(yú)游玩的音樂(lè)有什么不一樣？
肢體表現(xiàn)第一段，柳樹(shù)伸展枝條。
師：你覺(jué)得柳樹(shù)伸展枝條什么樣子的，誰(shuí)來(lái)做一做？
教師小結(jié)。
跟隨音樂(lè)和圖譜，用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，教師需引導(dǎo)示范。
肢體表現(xiàn)第二段，小魚(yú)游玩
師：小魚(yú)在水中游玩是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師總結(jié)：
完整表現(xiàn)音樂(lè)
1.幼兒完整表現(xiàn)音樂(lè)
2.分組表現(xiàn)音樂(lè)
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民樂(lè)合奏《江南好》。
2．了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3．知識(shí)拓展，了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游么？你都去過(guò)哪些地方？
生：北京、沈陽(yáng)、成都??
師：今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么了解？生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱(chēng)。
師：我們來(lái)看地圖，人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱(chēng)為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)，是中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之諺。
二、欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，感受樂(lè)曲給我們描繪的`江南的秀麗景色吧。
1．初聽(tīng)《江南好》。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？
生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀??
師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。樂(lè)曲旋律明快流暢，不僅描寫(xiě)了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲分為幾部分？
復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。
2．分段復(fù)聽(tīng)。
師：請(qǐng)同學(xué)們感受第一部分音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？
生1：潺潺的流水、幽靜的小巷??
生2：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。
師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
生：樂(lè)曲的速度是中速、稍慢。音樂(lè)情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾??
師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了什么？
教師播放樂(lè)曲第二部分。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第二部分。
生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）
師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。
3．完整地欣賞樂(lè)曲《江南好》。
師：聽(tīng)完了樂(lè)曲，我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀(guān)察竹笛的形制、聽(tīng)辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏）。
三、知識(shí)拓展
師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)嗎？
1．詠江南（課件展示詩(shī)詞兩首）。組織學(xué)生一起朗讀。
《憶江南》
──白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
《送人游吳》
──杜荀鶴
君到姑蘇見(jiàn)，
人家盡枕河。
古宮閑地少，
水巷小橋多。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2、 分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、 知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱(chēng)）
2、 師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱(chēng)為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以 江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)）
3、 師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類(lèi)居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）
4 、 師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生： 江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）
二、 欣賞：
1、 師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂(lè)中描繪了江南怎樣的景色？
a) 初聽(tīng)《江南好》
b) 師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）
c) 師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫(xiě)了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們考慮樂(lè)曲分為幾局部？
d) 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生：樂(lè)曲分為兩局部，第一局部?jī)?yōu)美、第二局部歡快）
2、 分段復(fù)聽(tīng)
a） 師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？
b） 生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。
c） 生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。
d） 師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
e） 生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）
f） 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。
g） 生：細(xì)聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè)曲又表示了什么？）
h） 生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）
i） 師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的`三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
j） 生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）
3、 完整欣賞樂(lè)曲《江南好》
師： 聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（出示竹笛，讓同學(xué)觀(guān)察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）
三、知識(shí)拓展
師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？
1、詠江南 課件展示詩(shī)詞兩首。
讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。
《憶江南》
——白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)
能不憶江南？
《送人游吳》
——杜荀鶴
君到姑蘇見(jiàn)，
人家盡枕河。
古宮閑地少，
水巷小橋多。
分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫(xiě)出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。
引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：
2、看江南
�。�1） 小橋 流水 人家
選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)江南的美。
談一談：對(duì)江南建筑的感受。
（2） 蘇州園林
蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀(guān)，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。
說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。
3、唱江南
4、舞江南
演一演：模仿舞蹈動(dòng)作
5、畫(huà)江南
四、課堂小結(jié)
今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂(lè)曲《江南好》出教室。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1．能否分辨樂(lè)曲第二局部的結(jié)構(gòu)。
2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。
3．能否說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受。
4．能否背誦白居易的《憶江南》。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學(xué)習(xí)包粽子的動(dòng)作。
2、感受歌曲，跟著歌曲做律動(dòng)。
3、欣賞《歡樂(lè)的夜晚》（絲弦重奏）。
教學(xué)過(guò)程
一、了解端午民俗
同學(xué)們：我們國(guó)家有哪些節(jié)日？這是什么？
1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。
上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱(chēng)"徽州伏箬"。
2、粽餡的調(diào)味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復(fù)揉擦至調(diào)味品滲入豬肉再包。
3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進(jìn)豆沙中，如果煮不透會(huì)出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因?yàn)槭萑馐炝艘院髸?huì)收縮，粽餡的肥汁會(huì)漏入水中，不能保持粽子的肥糯。
粽的`烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過(guò)粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個(gè)小時(shí)左右即可。在煮粽過(guò)程中不要。
4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時(shí)打開(kāi)粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。
二、欣賞《包粽子》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已了解了包粽子的制作，如我們邊唱著歌邊包粽子又是什么感覺(jué)呢？
2、聽(tīng)賞《包粽子》，歌曲告訴了我們什么？
3、請(qǐng)大家跟著歌曲唱一唱；
4、創(chuàng)編動(dòng)作，跟著歌曲進(jìn)行表演。
三、欣賞《歡樂(lè)的夜晚》（絲弦重奏）
1、同學(xué)們，我們已感受到了過(guò)端午節(jié)愉快的心情，如果是在節(jié)日的傍晚，吃著粽子觀(guān)賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？
2、請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《歡樂(lè)的夜晚》
3、感受到時(shí)什么情緒？這樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？演奏的形式又是什么？
4、再欣賞一遍，請(qǐng)大家模仿一下樂(lè)器的演奏形式，感受歡快的心情。
四、小結(jié)
第三課時(shí)《采 菱》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。
3、利用音樂(lè)集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)。
2.、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計(jì)算機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌
1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請(qǐng)大家告訴我這是什么地方的歌曲。
2、 南、北方音樂(lè)特色有什么不同嗎？
二、 新授 《采 菱 》
1． 范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱一遍，之后請(qǐng)告訴我
�。�1）這是什么風(fēng)格的 歌曲？
�。�2）什么情緒？
（3）采菱是在做什么？
2． 介紹歌曲：這是一首用中國(guó)五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)和對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情。
3． 劃分樂(lè)句：
（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成。
（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？
�。�3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。
4． 分小組識(shí)譜：
�。�1）請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂(lè)句，用指位讀譜法。
（2）請(qǐng)各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。
（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂(lè)句，下面按小組教唱。
�。�4）連唱全曲，注意唱名要清楚。
5． 學(xué)唱歌詞：
�。�1）配樂(lè)朗誦 請(qǐng)大家跟著鋼琴，高位置、有語(yǔ)氣的朗誦歌詞。并展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入意境。
�。�2）看到什么畫(huà)面？
（3）采菱的孩子在唱什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
6、 歌曲處理
�。�1）第一、二樂(lè)句什么地方相同？
�。�2）誰(shuí)來(lái)唱唱第三樂(lè)句？
�。�3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請(qǐng)大家體會(huì)一下。
（4）為什么？
7． 請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這個(gè)問(wèn)題。
8、歌曲處理（四、五樂(lè)句）：
�。�1）請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱第四樂(lè)句，有什么感覺(jué)？
�。�2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂(lè)中用什么節(jié)奏表示？
�。�3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?
�。�4）第一樂(lè)句主題在第五樂(lè)句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛(ài)”含義一樣嗎？
�。�5）把第一段歌詞完整地唱一遍。
三、總結(jié)：
今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過(guò)集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽(tīng)。
幼兒園大班音樂(lè)教案：江南 篇12
教學(xué)內(nèi)容
1、聽(tīng)音樂(lè)猜謎語(yǔ)
2、欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式聆聽(tīng)世界名曲，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。
2、通過(guò)唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)各地民歌的了解。
教學(xué)工具
鋼琴、音響資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。
二、聽(tīng)音樂(lè)看表演，猜動(dòng)物
師：獅子王今天要在森林里開(kāi)一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來(lái)了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
讓事先安排好的幾位學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚(yú)》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。
三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入
師：其實(shí)，謎語(yǔ)也是可以唱出來(lái)的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂(lè)家，他作了一首兒童謎語(yǔ)歌曲，在上學(xué)期李老師已經(jīng)教過(guò)我們了，好咱們來(lái)復(fù)習(xí)一下，聽(tīng)一聽(tīng)是哪一首歌曲？
師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1、師：下面進(jìn)入咱們的`第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來(lái)也會(huì)走
上樹(shù)頂，爬樹(shù)頭，不是鳥(niǎo)來(lái)不是蟲(chóng)
扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來(lái)愛(ài)唱歌
坐著高，站著低，你說(shuō)希奇不希奇
學(xué)生猜測(cè)
師：同學(xué)們真聰明，那么接下來(lái)咱們就欣賞這首山東的謎語(yǔ)歌曲，好，咱們一起把歌詞來(lái)讀一讀
聽(tīng)錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。
2、師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
全體學(xué)生搭乘“火車(chē)”（多媒體展示火車(chē)圖片），并在《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。
師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂(lè)為《彝家娃娃真幸福》
師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩(shī)歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞�？此齻兊淖藙�(shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？
�。ù黝^帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）
師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語(yǔ)言叫“阿依蒙格”。
生跟老師學(xué)彝語(yǔ)
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。
師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。
3、謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）
�。�1）多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。
同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么
師范唱一句，學(xué)生評(píng)論
（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿
�。�3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
老師介紹黃梅戲的起源
�。S梅戲原稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f(shuō)唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。）
5、歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)。
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