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幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》

時(shí)間:2022-06-22 18:56:50 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》(精選7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》(精選7篇)

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著圖譜表現(xiàn)。

  2、在音樂中大膽使用動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。

  3、通過表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜一張、一張白紙、記號(hào)筆、PPT

  活動(dòng)過程

  (一)互動(dòng)——《快樂小豬》

  1、邊做動(dòng)作,邊進(jìn)教室,一起來《快樂小豬》

  2、請幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的'曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

  (二)傾聽想像,初步感受音樂

  1、第一次嘗試體驗(yàn)聽

  師:今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們,請欣賞。(閉上眼睛,仔細(xì)聽)

  2、第二次嘗試體驗(yàn)聽

  師:請你來做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

  3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

  (三)教師講解圖譜

  1、提問:剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

  2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

  3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

  注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長,有的音短......

  (四)用身體來感受音樂

  1、師幼一起來用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、兩人合作來完成身體的動(dòng)作。

  (五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》

  幼兒肩搭肩一起來放松一下。

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《快樂小豬》舞蹈視頻

  活動(dòng)過程

  一、熟悉音樂節(jié)奏

  1、大家一起來欣賞音樂。

  2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。

  3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

  4、老師一句句的'讀歌詞,幼兒也跟著說。

  5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對舞蹈的興趣。

  二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

  1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

  3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

  4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

  5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

  三、小結(jié)

  1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

  2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。

  2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

  3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《快樂》的故事,有搭房子的基本常識(shí)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、出示快樂圖片,談話導(dǎo)入

  師:小朋友們都聽過《快樂》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

  二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

  師:你們最想蓋什么房子?

  師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?

 。1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

 。2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

  師:我這還有一段音樂,聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧!我們一起來聽聽看。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

  師:聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的'動(dòng)作是一樣的,和這段音樂有什么關(guān)系嗎?再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。小結(jié):原來音樂重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

 。3)分析音樂節(jié)奏

 。4)請小朋友上來放圖譜。

 。5)再次聽音樂做動(dòng)作。

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。

  師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?師:有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

  幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

  3.編蓋草房子的動(dòng)作。

  師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子?幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。

  三、幼兒自由分組,合作完成

  1.幼兒按意愿分組。

  2.幼兒對照圖譜分組表演。

  師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

  3.分組表演,幼兒評價(jià)。

  小結(jié):原來表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

  4.幼兒再次表演,請不表演得小朋友做評委。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!

  教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

  活動(dòng)反思:

  在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

  2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  3、理解做自己,最幸福的道理。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小豬變形記PPT

  三、活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:

 。1)出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)

 。2)小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢?

 。3)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

  2.欣賞閱讀故事

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

 。2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

 。3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

 。4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了,心里很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢?斑馬又會(huì)怎么說?

 。5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

 。6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會(huì)對大象說什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

 。7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會(huì)想變大象?

  (8)它會(huì)怎么變大象?

  3.大膽想象小豬的.變形經(jīng)歷

 。1)如果小豬變大象失敗,它還會(huì)想變成誰呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請你猜一猜。

 。2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起到書上去找答案吧,請小朋友先安靜的看,看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

  4.請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

 。1)閱讀后的討論:小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?你覺得那一頁最有趣?

 。2)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了,小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

  (3)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

 。4)教師講述故事結(jié)局。

  5.明白道理:做自己最幸福

  (1)小豬為什么又做回了自己?

  (2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的”

  教學(xué)反思:

  1、教材及環(huán)節(jié)

  《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí),它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂趣。活動(dòng)開始請幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象,猜測故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力;顒(dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關(guān)系,再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、不足:

 、 幼兒猜測環(huán)節(jié)中,幼兒講的還不夠,教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

 、 背景音樂太大聲了。

 、 幼兒學(xué)長頸鹿的環(huán)節(jié),結(jié)束的太快,應(yīng)讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

  2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件

  活動(dòng)過程:

  一、 聊聊孩子們心中的`話題,引出故事導(dǎo)入主題。

  1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

  2、 你們知道什么是愛情嗎?

  小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

  二、 說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

  1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

  2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會(huì)怎么說?

  小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

  3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

  小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

  4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

  5、 討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

  小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

  6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

  7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

  8、 完整欣賞故事

  三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫,進(jìn)一步感受遷移。

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小豬跳舞時(shí)的動(dòng)態(tài)特征。

  2、激發(fā)幼兒快樂的情感。

  教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):

  掌握小豬跳舞時(shí)不同的動(dòng)態(tài)特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫制作、范例、記號(hào)筆

  教學(xué)過程:

  1、猜謎導(dǎo)入

  引起興趣

  猜謎:大耳朵、小眼睛、身體胖、鼻子翹、一天到晚要睡覺。

  2、 小豬長的.怎么樣,小豬有什么本領(lǐng)?

  欣賞動(dòng)畫

  體驗(yàn)感知

  1、小豬到底有什么本領(lǐng),我們來看看flash動(dòng)畫,你看到快樂的小豬在做什么動(dòng)作?

  2、再看一次,你覺得哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美,幼兒模仿。

  3、 再仔細(xì)看一遍,哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美,我們和小豬一起做。

  提出要求

  操作嘗試

  1、請你把你覺得最優(yōu)美的動(dòng)作畫下來。

  2、畫的時(shí)候要把紙頭畫滿,在空白的地方畫上自己喜歡的東西。

  展示作品

  師生同樂。

  你的小豬在什么地方跳舞,在做什么動(dòng)作?

  我們來和小豬一起跳舞。

  幼兒園中班音樂教案《快樂小豬》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解《快樂》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。

  2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《快樂》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  活動(dòng)過程:

  1、以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。

  2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《快樂》的故事。

  教師提問:小朋友看故事《快樂》時(shí),看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?后來又發(fā)生了什么事?

  3、發(fā)散思維。

 。1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(快樂,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)快樂中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)

  (2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

 。3)后來為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

 。4)最后大灰狼怎么樣了?

  4、教師逐步出示《快樂》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

 。1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

 。2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

 。3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  5、教師完整講述故事。

  6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

  7、教師小結(jié):

  通過這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動(dòng)延伸:

  搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

  教學(xué)反思:

  1、《快樂》是孩子們非常熟悉的.故事,《快樂》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

  2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

  3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4、音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問題。

  5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作。

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