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《彎彎腰》小班語言教案及反思

時(shí)間:2022-01-10 18:22:09 幼兒教案 我要投稿
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《彎彎腰》小班語言教案及反思

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《彎彎腰》小班語言教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《彎彎腰》小班語言教案及反思

《彎彎腰》小班語言教案及反思1

  設(shè)計(jì)意圖:

  兒歌《彎彎腰》就像一個(gè)謎語,詼諧、幽默,有趣,非常符合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)。小班幼兒對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,喜歡模仿。在設(shè)計(jì)教材的過程中,我設(shè)置懸念,用變魔術(shù)的方法,吸引幼兒的眼球,較好的利用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒觀察,讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說一說,玩一玩的過程中學(xué)會念兒歌,在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

  2.能結(jié)合畫面提供的線索,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3.感受兒歌表演的快樂。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖(小貓) 2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  看,今天我?guī)砹苏l?(大花貓)

  這是一只調(diào)皮的貓,一會兒伸伸腿,一會兒彎彎腰。(動作演示)

  看,它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象,表述)

  大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來,彎彎腰,變座橋。

  你喜歡這座橋嗎?

  小動物看到了這座橋,也很想來玩,你們來猜一猜會有哪些小動物來?

  二、講述故事

  1.出示小鳥圖片

  誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學(xué)“飛”的動作)

  完整表述:“鳥兒飛來歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)

  2.出示部分蝸牛圖片

  還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學(xué)蝸牛“爬”的'動作)

  完整表述:“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

  3.聲音模擬老鼠

  吱吱吱,吱吱吱,仔細(xì)聽,又有誰來了?(出示老鼠圖片)

  你們覺得老鼠看見這座橋,會喜歡嗎?它看到了,會怎樣想?怎樣說?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法,害怕的語氣引導(dǎo)。)

  (教師動作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋,不是橋,那是一只大花貓!庇變耗7吕鲜笳f一說。

  三、兒歌表演。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

  2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)

  四、活動延伸

  回教室,將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

  附兒歌:彎彎腰

  彎彎腰,變座橋,鳥兒飛來歇歇腳,蝸牛橋下慢慢爬,老鼠見了快快跑。

  不是橋,不是橋,那是一只大花貓,哈哈哈哈。

  活動反思:

  彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動,應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

  整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

《彎彎腰》小班語言教案及反思2

  設(shè)計(jì)意圖:

  童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳” ,它與游戲相依相伴,集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體,是幼兒最喜歡的活動,優(yōu)秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用,它會使孩子在歡笑的愉悅中,身心健康地成長。但是,目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性,卻忽略了游戲性、娛樂性,因而不受孩子們的歡迎,從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園,這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。

  本次活動的童謠選自幼兒教師資料手冊《語言》,童謠的構(gòu)思新穎別致,把貓伸懶腰比作“造座橋”,語言形象有趣、簡短押韻,節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動《彎彎腰》,是想通過適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說童謠,從而拓展幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn),在不知不覺中促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。

  2、大膽學(xué)說童謠,體驗(yàn)說童謠的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┞犞{背景音樂愉快進(jìn)場。

  (二)說童謠。

  1、引題:引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?

  看,這里藏著誰呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎?身體像什么呀?

  2、幼兒完整欣

  賞配樂童謠一遍,初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。

  今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》,這首童謠里藏著一個(gè)秘密:大花貓把身體變成了什么?我們一起來聽聽。

  3、教師清說童謠,幼兒感受童謠的內(nèi)容。

  小朋友的耳朵真靈,請你們再仔細(xì)聽聽,大花貓睡覺的時(shí)候,誰到這里來玩了?

  4、借助圖片,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

  你聽到誰來這里玩了?根據(jù)幼兒回答,逐一演示小圖片。

  5、多種形式說童謠,進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美,體驗(yàn)說童謠的樂趣。

 。1)指圖說童謠。

 。2)拍手說童謠。

 。3)配樂說童謠。

 。4)表演說童謠。

 。ㄈ⿷蛲{。

  引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動作,在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子:“比如:“抱抱手造座橋”等,進(jìn)一步體驗(yàn)說童謠的樂趣。游戲2-3遍。

 。ㄋ模┙Y(jié)束:隨背景音樂,幼兒說著童謠輕松離場。

  附兒歌:

  彎彎腰,造座橋,鳥兒飛來歇歇腳,蝸牛橋下慢慢跑,老鼠見了快快逃,不是橋,不是橋,那是一只大花貓。

  活動反思:

  彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動中我的肢體語言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動,應(yīng)該把語言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

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