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幼兒園大班主題教案《文具》

時(shí)間:2023-02-21 15:06:51 興亮 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班主題教案《文具》(通用13篇)

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班主題教案《文具》,歡迎大家分享。

幼兒園大班主題教案《文具》(通用13篇)

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄。

  2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集文具,準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的'桌椅等。

  2、筆、記錄卡。

  活動(dòng)過程:

  一、收集我的文具。

  幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。

  教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識收集來的文具。

  二、小小文具店。

  師幼共同討論:大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒?dòng)室里擺放?

  布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎樣分工合作?

  分組討論:我們組的文具怎樣分?(引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置)

  幼兒分組布置文具店并給文具店取名。

  三、小小統(tǒng)計(jì)員。

  幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。

  同伴互相交流、檢查。

  四、交流分享。

  各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

  3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。

  4、學(xué)會(huì)愛護(hù)文具。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

  (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

  (2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

  ①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

 、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

  ④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

  3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的.健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

  (2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

  (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

  (5)分享各組討論內(nèi)容。

  4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

  教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。

  5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

  安全使用文具規(guī)則的參考范例:

  (1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用筆尖對著自己和他人。

  (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

  (5)、用完文具要收拾整齊。

  (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、超市買文具

  1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的.總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4、請個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

  1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3、集體討論

  請個(gè)別小組展示所購買的文具。

 。1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

 。2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

 。3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

 。4)師生共同總結(jié)。

  4、被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒對人民幣感興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

  3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

  4、數(shù)學(xué)問題情境化。

  5、教育方法游戲性。

  6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

  7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇4

  認(rèn)識物體

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第64、65頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。

  4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  10袋各種形狀的實(shí)物,多媒體課件,各種形狀的圖形

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前,我們先來看個(gè)故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?

  生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。

  生:他們摸到的是大象的一個(gè)部分。

  師:對,盲人摸的是大象的一個(gè)部位,所以都說不準(zhǔn)大象的全貌。

  二、觀察實(shí)物,傳授新知

  師:了解一個(gè)物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

  生:可以用看的方法。

  生:可以用觀察的方法。

  師:請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。

  (生通過觀察,在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)

  生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)

  師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請站起來。(生一一站起來)

  生:我看到的是車尾。

  生:我看到的是車的左側(cè)面。

  生:我看到的是車門。

  ……

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。(屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀察小汽車的`情境,并給出三幅不同形狀的圖形),小剛他們也在觀察小汽車,他們看到的是小汽車的什么部位,是第幾幅圖呢?

  生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側(cè)面,是第三幅圖;小強(qiáng)在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖。

  師:這幾個(gè)小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

  生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

  師:小紅想到高處去看看小汽車,于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?

  生:小紅是從上面觀察小汽車的。

  師:她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。

  生:(獨(dú)立思考后,全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

  師:第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?

  生:(通過觀察汽車實(shí)物)小長方形是車頂,大長方形是車的身子。

  師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

  生:可以從下面觀察小汽車。

  師:請拿起小汽車,從下面觀察,說說你看到了什么。

  (生自由活動(dòng)觀察)

  生:我看到了車輪。

  生:我看到了車底。

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),誰來說說我們怎樣去觀察一個(gè)物體。

  生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

  生:可以從不同的位置去觀察物體。

  師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

  生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

  三、分層練習(xí),鞏固提高

  師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),大家都知道了怎樣去觀察物體,那么請你們來認(rèn)一認(rèn)(屏幕顯示物體其中的一個(gè)側(cè)面),這是什么物體?

  生:這是一架飛機(jī)。

  師:同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面?

  生:是飛機(jī)的前面。

  師:(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度)這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?

  生:這是飛機(jī)的后面。

  師:那你們知道飛機(jī)的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。

  (生把左、右手舉起來表示飛機(jī)的左翼和右翼)

  師:同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了,那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī)),這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?

  生:這是飛機(jī)的右面。

  師:對。那這是飛機(jī)的哪個(gè)面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))?

  生:(全體回答)這是飛機(jī)的左面。

  師:同學(xué)們都說對了。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側(cè)面)這又是什么物體?

  生:(觀察片刻)這是洗衣機(jī)。師:你們都同意嗎?

  (全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)

  師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個(gè)動(dòng)物的背面圖)

  生:這是一只鴨子。

  生:這是一只鵝。

  師:我們來認(rèn)一認(rèn),這到底是什么動(dòng)物。(把動(dòng)物換個(gè)角度)

  生:(觀察后)原來是一只鴨子。

  師:我們再來猜一猜,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。

  生:這是沙發(fā)。

  生:這是黑板。

  ……

  師:大家都發(fā)表了自己的意見,但意見不太一致。你們能想出什么好方法,讓大家知道這究竟是什么物體嗎?

  生:(沉默一會(huì)兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

  師:就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動(dòng)物體,出現(xiàn)不同角度)

  生:是手提電腦。

  師:在觀察物體時(shí),要注意什么?

  生:不能只看一個(gè)面。

  生:要從不同位置去觀察。

  師:同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的位置去觀察,不然就會(huì)鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動(dòng)作表示出來。

  (生分小組進(jìn)行活動(dòng),從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看,教師巡視,組織、指導(dǎo)學(xué)生)

  師:有4個(gè)小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個(gè)小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請同學(xué)們邊小組討論邊連線。

  生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

  生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

  生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

  師:還可以怎樣觀察?

  生:從上面和下面觀察。

  師:看到的又是什么形狀?

  生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

  師:大家觀察得都很仔細(xì)。同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。

  (生分小組離開位置進(jìn)行繪畫活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后,教師展示學(xué)生畫得好的作品)

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  能用完整連貫的語言介紹文具盒。

  在教師的示范指導(dǎo)下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

  認(rèn)真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機(jī)布、簍子。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級的小學(xué)生了,高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見)

  二、感知理解講述對象

  1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)

  這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

  文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

  2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

  師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng),有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒!

  三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

  1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

  師:“好,每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的`好朋友說一說你手中的文具盒。

  2、個(gè)別講述。

  師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候,我們的小觀眾們要認(rèn)真聽,尊重他們哦。

  四、引入新經(jīng)驗(yàn)

  1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

  師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒!

  師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

  2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

  師:“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛。”

  五、遷移新經(jīng)驗(yàn)

  師:“老師還準(zhǔn)備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說!

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇6

  教材分析

  本節(jié)課是北師大版第一單元的教學(xué)內(nèi)容,教材以文具的數(shù)量為情境,學(xué)生在數(shù)文具的時(shí)候,認(rèn)識6—10這幾個(gè)數(shù),并且學(xué)會(huì)正確書寫。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6~10的物體的個(gè)數(shù);學(xué)會(huì)6~10各數(shù)的讀寫方法;

  2、在具體活動(dòng)中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義,學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索的精神和認(rèn)真傾聽他人想法、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,感受與同伴交流的樂趣。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  1、掌握6~10各數(shù)的書寫方法

  2、理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  任務(wù)導(dǎo)學(xué):

  1、能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6~10的.物體的個(gè)數(shù);學(xué)會(huì)6~10各數(shù)的讀寫方法;

  2、在具體活動(dòng)中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義,學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

  互動(dòng)探究、合作求解:

  活動(dòng)一:找朋友:小熊文具店開張了,瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?

  數(shù)一數(shù)、連一連、說一說。認(rèn)識數(shù)字6~10

  活動(dòng)二:實(shí)踐活動(dòng)——數(shù)文具

  開學(xué)了,小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具,我們一起把文具拿出來,由小組長組織大家把相同的放在一起,大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個(gè),再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。請每個(gè)小組的代表匯報(bào),你們是怎么數(shù)的?

  活動(dòng)三:說一說

  你的生活中還有哪些東西能用6~10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?也可以下座位去數(shù)一數(shù),還可以和你的小伙伴說一說。小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細(xì),這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見,我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。

  活動(dòng)四:寫一寫、評一評

  小朋友都很棒,我們已經(jīng)和6~10這些數(shù)字交上了朋友,你們會(huì)寫這些數(shù)字嗎?注意看清字的起筆和落筆的順序,寫的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。寫完的小朋友想一想,在寫的過程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么?

  解決寫8,要一筆完成,從上面的中間起筆,彎曲往下,回到起筆的地方。寫的時(shí)候要上下一樣大,寫飽滿些。

  強(qiáng)化訓(xùn)練:

  當(dāng)堂達(dá)標(biāo)好啦,現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣:

  1、獨(dú)自完成課本12頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。

  2、獨(dú)自完成課本13頁練一練中第4、5題后小組內(nèi)訂正。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  完成課本13頁練一練中第6題

  板書設(shè)計(jì):

  文具6、7、8、9、10

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 結(jié)合生活實(shí)際情景,探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算,并能解決生活中的實(shí)際問題。

  2、計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景:

  前段時(shí)間,我班進(jìn)行了班徽設(shè)計(jì)大賽,老師將對這些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),現(xiàn)在班干部來到了文具超市:鋼筆8元一支,文具盒20元一個(gè),書包30元一個(gè)。班費(fèi)共80元,請你幫幫他們想想,可以買多少個(gè)文具盒呢?

  二、 建立模型。

  1、學(xué)生根據(jù)情境圖的要求,先口答:可能買多少文具盒呢?在小組內(nèi)說出自己的想法,再獨(dú)立列式計(jì)算。

  2、學(xué)生匯報(bào)自己的解答方法,并說出理由。老師特別請列豎式的同學(xué)來板書,當(dāng)小老師講解,如果學(xué)生能向他發(fā)問更好,如果沒有,老師問:“4”為什么寫在個(gè)位上?

  如果班費(fèi)有140元,又可以買幾個(gè)鉛筆盒呢?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  3、生獨(dú)立完成“試一試”,啟發(fā)學(xué)生想一想,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。怎樣商?

  4、老師點(diǎn)出商的`末尾“0”的問題。

  學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商?

  5、舉出一些估算的例子。

  引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計(jì)算。

  三、 知識應(yīng)用及拓展。

  1.你覺得為什么商的個(gè)位要補(bǔ)“0”?

  讓學(xué)生明白,通常具體情景,把算式轉(zhuǎn)化成可以簡便的算式,進(jìn)行簡便運(yùn)算。

  2.完成“練一練”

  注意一些特例。可以適當(dāng)擴(kuò)充。

  第4題:先讓學(xué)生說說根據(jù)三個(gè)條件,可以求什么問題,幫助學(xué)生搞清楚三者之間的關(guān)系。

  最后小結(jié)

  板書設(shè)計(jì): 買文具

  80÷20=4(個(gè)) 140÷20=7(個(gè)) 答:80元可以買4個(gè)書包。 答:140元可以買7個(gè)書包。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識元、角、分和它們之間的換算關(guān)系。

  2、通過模擬購物活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的功能和作用,使學(xué)生從小懂得愛護(hù)人民幣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生認(rèn)識貨幣單位:元、角、分。

  2、熟記1元=10角

  1角=10分

  教學(xué)難點(diǎn):元、角、分單位間的簡單換算。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、各種人民幣面額。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎?用什么買?(錢)世界上有許多許多的國家,不同的國家就有不同的錢,你知道中國的錢叫什么嗎?(人民幣)今天老師給你們帶來了很多的人民幣,你們想看看嗎?

  二、實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)探究。

 。1)認(rèn)識人民幣(課件出示認(rèn)一認(rèn))

  師:你認(rèn)識這些人民幣嗎?誰來說說你認(rèn)識哪些人民幣?

  師:你用過人民幣嗎?在什么地方用過人民幣?(很多同學(xué)都在不同的場合用過人民幣,通常因?yàn)槲覀兊哪挲g小,爸爸媽媽都給我們較小的錢,今天我們一起來研究10元以下的人民幣。)

 。2)小組合作:

  師提出合作要求:(課件出示)

  認(rèn)一認(rèn),說一說,有不認(rèn)識的馬上請同學(xué)幫忙。

  理一理,分一分,比比哪組的方法多。

  想一想,說一說,每組派一個(gè)小朋友向大家介紹自己組里的分法。

  師:請小組長,把信封里的人民幣倒出來,放在白紙上,每個(gè)小朋友輪流認(rèn)一認(rèn),并說說你是怎么認(rèn)的,有不認(rèn)識的,可以請同學(xué)幫忙。理一理,分一分,比比哪組的分法多。想一想,說一說,你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么,呆會(huì)兒,每組派一個(gè)代表向大家介紹自己組內(nèi)的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。(請學(xué)生到黑板上來說一說)

  師:請同學(xué)們把人民幣裝進(jìn)袋子。我們可以從這些人民幣上的顏色、圖案、文字來區(qū)分它們。它們的正面有一個(gè)國徽,它是我們國家的象征,所以我們要愛護(hù)人民幣,不能在上面亂寫亂畫。

  (3)認(rèn)識人民幣之間的進(jìn)率

  師:剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣,你們還記得我們的好朋友機(jī)靈狗嗎?好久沒見它,原來,它開了一個(gè)文具店,今天開業(yè),它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起看去看看。(課件出示文具店圖)

  師:機(jī)靈狗的`文具店有哪些文具?你最想買什么?應(yīng)該怎樣付錢?

  師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。你們猜猜我會(huì)怎么付錢!我想買1本練習(xí)本,會(huì)怎樣付錢?

  師:我想買1把尺子呢?想買1枝鋼筆呢?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說出多種付錢方式)

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(它們都得10角,也就是1元錢)課件演示

  師:所以我們說1元等于10角。(板書)

  師:我想買1塊橡皮會(huì)怎樣付錢呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生說出多種付錢方式)

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(它們都得10分,也就是1角錢)課件演示

  師:1元等于10角。(板書)

 。4)游戲:小組內(nèi)兌換人民幣。如用1元換10角,1角換10分

  三、鞏固練習(xí),總結(jié)談話

 。1)1元錢可以買哪些學(xué)習(xí)用品?

  師:小朋友們,機(jī)靈狗的文具店來顧客了,她帶了一元錢想買一些文具,你們愿意幫她買嗎?

 。ㄕn件出示題目)同桌在一起討論,再集體說。

  (2)完成第71頁填一填里的3道題,做完后反饋訂正。

 。3)游戲。

  師:下面我們做一個(gè)買買文具的游戲,好嗎?

  師:老師有五個(gè)要求:

  1、每一個(gè)小組開一個(gè)商店,學(xué)習(xí)組長扮售貨員。

  2、其它小朋友扮顧客,每位顧客只能買一件自己最喜歡的文具;

  3、買文具時(shí)要注意文明禮貌,輪流購買,當(dāng)別人買文具時(shí),組內(nèi)的其它小朋友要注意看這個(gè)顧客是否付對錢和售貨員是否找對錢;

  4、活動(dòng)結(jié)束后,評選出文明顧客和優(yōu)秀售貨員。

  (學(xué)生在輕松優(yōu)雅的音樂聲中開展游戲活動(dòng))。

  師:哪位小朋友說說,你買了什么文具?付了多少錢?怎樣付錢?

  師:看來,解決問題的方法往往是多種多樣的,只要大家勤開動(dòng)腦筋,一定能想出一個(gè)好辦法。

  師:剛才活動(dòng)時(shí),售貨員發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?評一評你這個(gè)小組的文明顧客。

  (評出文明顧客和優(yōu)秀售貨員,并發(fā)獎(jiǎng)。)

  師:今天,小朋友們特別能干,不僅認(rèn)識了人民幣的單位元、角、分,還學(xué)會(huì)了買自己喜歡的文具;丶液,你們能不能為媽媽分擔(dān)一些家務(wù),幫媽媽購買一些日用品?

 。ǘ嗝襟w顯示實(shí)踐題--幫媽媽買日用品)

  生:能。

  師:好,下一節(jié)課同學(xué)們再匯報(bào)各自幫媽媽購物的情況。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。

  2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

  3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹫D片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu)

  師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一個(gè)文具盒)這個(gè)文具盒是由哪幾部分組成?

  師:看看這部分是文具盒的什么部位?文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。

  師:請你們仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?盒身是怎么樣?

  師:在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎?

 。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒,觀察比較

  師:老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒,我們一起來看看,這個(gè)文具盒是像什么?它的外表是怎么樣的?

  師:那么這個(gè)文具盒的外形呢?是什么形狀的?

  師:前面幾個(gè)文具盒都不一樣,我們再來看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個(gè)文具盒,我們一起來看看這個(gè)文具盒的形狀是怎么樣的?

  小結(jié):原來我們文具盒有各種形狀,每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。

 。ㄈ┙處熓痉,幼兒仔細(xì)觀察

  師:我先把盒身先畫出來,再畫出側(cè)袋和拉練。

  師:接下來請你們來畫一畫自己喜歡的'文具盒,先來說說你要畫什么形狀的文具盒?

  (四)幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

 。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌,啟發(fā)想象

  師:你們的文具盒長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的文具盒轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)

  師:我這樣的文具盒能變成什么?可以添加什么?

 。┯變簞(chuàng)作作畫,師巡回指導(dǎo)

  作畫要求:

  1.每個(gè)人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想,它能變成什么,需要添加些什么。 2.聽到琴聲,小椅子端前面來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。

 。ㄆ撸┱故就暾髌,互動(dòng)評價(jià)

  師:請你來介紹自己的作品,你把這個(gè)文具盒變成了什么?

  師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

  小結(jié):今天我們畫的文具盒真的都是千奇百怪的,我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西,也能像今天那么厲害!大班意象:文具盒

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。

  代表介紹。

  2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

  給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

  同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購買文具用品。

  5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,教師為幼兒搭建了自由探索的`舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒(dòng)層次要清晰,做到層層深入。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇11

  設(shè)計(jì)理念

  數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式,力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以機(jī)靈狗為主線,讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它自己遇到難題時(shí),讓學(xué)生幫助解決,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。

  2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

  3.通過購物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,我們的老朋友機(jī)靈狗好久沒見了,你們知道它現(xiàn)在在干什么嗎?老師告訴你們它現(xiàn)在開了一家文具店,今天它想邀請大家去參觀一下,想去嗎?那我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

  [出示課件:文具店]

  二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題

  1、參觀文具店

  師:機(jī)靈狗文具店里的東西可真不少,我們來看看都有什么文具,分別是多少錢?

  師:這么多文具中,你最想買哪一種呢?用什么來買呢?(錢)每個(gè)國家的錢是不一樣的,如美國的錢叫美圓,日本的錢叫日圓,咱們國家也有自己的錢幣,你們知道叫什么嗎?(人民幣)我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。

  2、認(rèn)識人民幣(活動(dòng))

  師:每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)信封,請組長把它打開,里面的人民幣請小組的同學(xué)輪流看一看、摸一摸,告訴你的同學(xué)你是怎么認(rèn)識它的,在看的時(shí)候要有禮貌,不要掙搶。

 。▽W(xué)生觀察)

  師:請你選一種你常用的人民幣給同學(xué)們介紹一下。(主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、字樣、圖案去觀察)

  師:剛才同學(xué)們介紹了幾種不同面值的人民幣,剩下的老師來考考你們吧。ㄓ谜故九_(tái),老師把學(xué)生沒有介紹到的人民幣讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn))剛才我們所認(rèn)的人民幣就是我們在生活中經(jīng)常使用的部分第四套人民幣和第五套人民幣,許多人民幣上都有國徽的圖案,國徽象征著我們偉大的祖國,所以同學(xué)們要愛護(hù)我們的人民幣,不要在上面亂涂亂畫,大家能做到嗎?

  3、分類

  師:這么多的錢放在一起多不整齊,下面請每組的同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下,把桌上的錢幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類整理一下。開始吧。ㄕ埻瑢W(xué)到展示臺(tái)匯報(bào))

 、侔聪嗤瑪(shù)字分(5元5角5分)

 、诎醇垘藕陀矌欧

  ③按元角分來分:這組同學(xué)把這些人民幣分為了3類,你們的分類標(biāo)準(zhǔn)就是按照人民幣的單位來分的,人民幣的`3個(gè)常用單位就是元、角、分

  4、探究元、角、分的關(guān)系

  師:同學(xué)們,機(jī)靈狗要給客人找錢,可它沒有零錢找不開,誰能幫它把一元換成一角,請問能換幾張一角呢?

  [出示課件:一元]

  生:換十張一角。

  師:一元能換十張一角,也就是說1元=10角

  [出示課件:1元=10角]

  師:除了這一種換法之外,還可以怎么換呢?

  (2張5角;5張2角等)

  師:那么一張一角的人民幣可以換幾個(gè)一分呢?

  生:10個(gè)一分,也就是說1角等與10分。

  師:咱們來看看電腦博士的答案吧!

  [出示課件:1角=10分]

  5、練習(xí):

  ①填一填

  同學(xué)們剛才回答的太好了,下面老師要出一些題來考考你們,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢?請看大屏幕

  [出示課件:練習(xí)1、2題]

  同學(xué)們通過自己的思考解決了這些問題,你們真棒!

  ②機(jī)靈狗的商店又來了一位我們的老朋友,大家看看是誰?[出示課件:笑笑購物](笑笑),她也來買學(xué)習(xí)用品了,同學(xué)們看看笑笑說什么呢?(找學(xué)生把笑笑的話念一念)我們來幫幫她吧!

  匯報(bào)結(jié)果

  我想笑笑在同學(xué)們的幫助下一定買到了她需要的學(xué)習(xí)用品。謝謝大家。

  三、購物活動(dòng)

  師:我們幫笑笑解決了問題,咱們既然來了,也購買一些我們需要的學(xué)習(xí)用品好嗎?老師把機(jī)靈狗的文具放在了黑板上(貼文具圖案),誰愿意用老師準(zhǔn)備好的人民幣來購買呢?如果你把錢付對了文具就是你的了,如果錯(cuò)了就只好空手而歸了,誰來買?(請同學(xué)把錢幣貼在黑板上)

  師:還有好多同學(xué)需要購買啊,那么請每組組長拿出你們組準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)物品,選出你們組的一人當(dāng)售貨員,其他組員用課前準(zhǔn)備好的人民幣購買自己想買的東西,注意一定要有秩序!

  學(xué)生活動(dòng)

  師:大家都買到了自己需要的文具,誰愿意說說你買了什么,是怎么買的?

  四、小結(jié)

  同學(xué)們不但在機(jī)靈狗的文具店買到了需要的文具,還增長了知識,誰能說說你收獲呢?人民幣是我們平時(shí)生活中經(jīng)常用到,請同學(xué)們一定要愛護(hù)它,同時(shí)不要亂花零錢,做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇12

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  文具

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、借助情境,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個(gè)數(shù)。

  2、會(huì)正確書寫這些數(shù)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書寫。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡

  五、教學(xué)過程:

  (一)找朋友

  交流圖意。

  先獨(dú)立數(shù)數(shù),說出每副圖中有什么?多少?》

  如:第一幅圖中有鉛筆10枝。

  再連一連

  連后,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,說說自己是怎么連的。

  全班交流。

  (二)活動(dòng)

  “數(shù)一數(shù)”自己的`鉛筆盒里的文具。

  充分進(jìn)行觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生交流,再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?

  (三)寫一寫

  小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品,真了不起,我們一起來寫寫吧!

  6個(gè)圓圈,6本書,6枝鉛筆,用“6”表示。

  學(xué)寫6,

  同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。

  注意書寫“8”的順序,師先師范,學(xué)生再練習(xí)。

  還要注意6和9的區(qū)別。

  讓學(xué)生說說。

  在書寫練習(xí)過程中,可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”!

  (四)6、7、8、9、分別可以表示什么?

  (五)練一練

  先要弄清圖意,看懂第一幅圖提出的示范,再獨(dú)立完成,“數(shù)一數(shù),畫0,再寫數(shù),滲透了一一對應(yīng)的思想,逐步體驗(yàn)實(shí)物,符號,數(shù)字之間的聯(lián)系。

  第3題,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù)。

  本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境,可以先從1數(shù)到10,然后再從10數(shù)到1。

  (六)作業(yè):

  練一練1、2題

  幼兒園大班主題教案《文具》 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.結(jié)合“招聘售貨員”的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。

  2.能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教材分析

  “買文具”是在認(rèn)識元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。本節(jié)課結(jié)合購物的具體情境,使學(xué)生初步認(rèn)識生活中的小數(shù),初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格,自然地引入小數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的`過程,初步理解小數(shù)的具體意義,體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系,體會(huì)小數(shù)的特征,并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎(chǔ)。

  學(xué)校及學(xué)生狀況分析

  我校地處城市,學(xué)生多數(shù)來自于知識分子家庭,經(jīng)濟(jì)條件良好,對于購物有一定的生活經(jīng)驗(yàn),部分學(xué)生見過用元表示的小數(shù),但對小數(shù)的具體意義還不十分清楚。

  課堂實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)一:招聘售貨員

  師:有一個(gè)文具店,要招聘售貨員,誰想應(yīng)聘呀?當(dāng)售貨員應(yīng)具備什么條件呢?

  生1:要知道標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)表示多少錢。

  生2:要會(huì)數(shù)錢、會(huì)找錢、會(huì)算賬。

  ……

  1.第一關(guān):說一說,讀一讀

  (出示“買文具”的主題圖,先讓同桌說一說每一種文具的標(biāo)價(jià)表示多少錢。)

  生1:鉛筆0.50元表示5角。

  生2: 筆記本3.50元表示3元5角。

  ……

  師:請同學(xué)們填寫各種文具的標(biāo)價(jià),如鉛筆0.5元是5角等。

  (集體訂正,對個(gè)別不理解的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。)

  師:像3.50,10.6,16.85,…這樣的數(shù)都是小數(shù),這個(gè)小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。這些小數(shù)怎么讀呢?

  生1:16??85讀作十六點(diǎn)八十五。

  生2:讀作一六點(diǎn)八五。

  生3:讀作十六點(diǎn)八五。

  師:小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。讀數(shù)時(shí),整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀,小數(shù)部分不帶計(jì)數(shù)單位,如16.85讀作十六點(diǎn)八五。

  師:日常生活中小數(shù)的應(yīng)用很廣,如長度18分米也可以說成1.8米。

  2.第二關(guān):數(shù)錢

  請同學(xué)們獨(dú)立思考完成“試一試”,然后同桌交流。

 。ǘ┗顒(dòng)二:培訓(xùn)售貨員

  任意拿出一些人民幣,讓學(xué)生說一說是多少,并用小數(shù)表示出來,再讀一讀這些數(shù)。

 。ㄐ〗M合作,組內(nèi)交流自己的想法。)

 。ㄈ┗顒(dòng)三:貼價(jià)格標(biāo)簽

  師:商品擺到貨架上時(shí),需要貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上一般都注明商品的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格等,其中價(jià)格一般用小數(shù)表示。下面我們一起來將這些商品按照出售的價(jià)格寫好標(biāo)簽,比一比,看哪一組寫得最準(zhǔn)確。小組同學(xué)每人先獨(dú)立寫一張,寫得快的同學(xué)可以多寫,然后小組內(nèi)互相檢查一下。

  (每個(gè)組發(fā)一份用幾元幾角幾分表示的商品價(jià)格表和對應(yīng)的標(biāo)簽,數(shù)量略多于小組人數(shù)。)

  活動(dòng)完成后各小組選代表讀一讀其中幾種商品的標(biāo)簽,其他組予以評價(jià)。

  師小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問呢?

  生1:我知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)。

  生2:我知道了錢可以用小數(shù)表示。

  生3:我學(xué)會(huì)了讀小數(shù)和寫小數(shù)。

  生4:我不知道為什么錢用小數(shù)表示時(shí)只用元作單位。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的成功之處是:緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境,讓學(xué)生理解小數(shù)的意義,會(huì)用元、角、分表示商品的價(jià)格,并學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)。不足之處是:學(xué)生只是會(huì)認(rèn)、讀、寫關(guān)于元、角、分的小數(shù),至于為什么元角分用小數(shù)表示時(shí)只用元作單位,學(xué)生沒有明白,在這里我處理得不太好,應(yīng)該從生活習(xí)慣入手讓學(xué)生明白。

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