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中班美術(shù)教案：泡泡大變身（精選6篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案：泡泡大變身，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案：泡泡大變身 1
活動目標：
1.引導幼兒用拼貼，添畫的形式表現(xiàn)感受過的物體的主要特征；
2.豐富幼兒的思維，發(fā)展幼兒的動手能力；
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動過程：
一、導入
1.根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭；游啊游，游啊游，游來游去真快樂！
小結(jié)：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，車輪。
二、發(fā)散思維，幼兒根據(jù)數(shù)量進行想象，泡泡能變成什么？
1. 一個泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；
試一試，你能把一個泡泡變成什么呢？(太陽，氣球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個泡泡，現(xiàn)在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，試一試，你會讓兩個泡泡變成什么
呢？
�。▋蓚�泡泡親親嘴，變成小雞來吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）
那么，請你們再想一想，兩個泡泡還會變成什么呢？
3. 發(fā)散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來試一試；
小結(jié)：許多泡泡能變成一棵蘋果樹；還能變成一列火車的車輪，還可以變成一串串的葡萄。
三、 幼兒操作：泡泡變變變
1.幼兒分組進行，教師引導；
泡泡會變成很多的.東西，你們想不想也來試一試，也來給泡泡拍照呢？老師給你們準備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成，你們可以用一個泡泡，兩個泡泡，也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧！
2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾，一組畫泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫。
四、作業(yè)展示，互相欣賞；
魚媽媽：寶寶們，我們一起為你們的泡泡畫拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！
活動反思：
玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的活動，《泡泡大變身》這節(jié)活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點，活動中在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，操作感知法等教學方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗，去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象進行創(chuàng)新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
中班美術(shù)教案：泡泡大變身 2
【活動目標】
1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。
2、學習用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對印出的泡泡進行想象添畫。
3、通過活動，感受泡泡變身的樂趣，發(fā)展想象力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展示作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。
2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。
【活動過程】
一、魔術(shù)導入，引起興趣。
師：小朋友好，我是小小魔術(shù)師，我會變神奇魔術(shù)，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，變變變，變出了什么呀？原來是泡泡。
二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。
1、師：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡是什么樣的？泡泡在哪呢？
2、引導幼兒了解留住泡泡痕跡的`方法。
師：這些美麗的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見了，真可惜！誰能想個辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎？
三、學習用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對泡泡進行想象添畫。
1、學習用吸管吹泡泡、印泡泡
�。�1）教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。（邊示范邊念兒歌）
�。�2）個別幼兒上前操作。教師：誰想來試一試、吹一吹、印一��？
2、創(chuàng)設(shè)情境，對泡泡進行想象添畫。
（1）（以泡泡的口吻）今天我們泡泡想去參加一個泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎？（可以請蠟筆幫忙）
�。�2）提問：你想把泡泡變成什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師出示個別單個范例）
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢？讓我們一起去試試吧！
2、教師再次提出要求：印的時候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，飛到左邊，飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫一畫、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示交流，感受泡泡變身的樂趣。
1、以泡泡變身秀形式展示作品。
師：小朋友，泡泡變身秀要開始了，快把變身好的泡泡送到舞臺上去吧！你最喜歡哪個變身的泡泡呢？你喜歡它的什么地方？
2、師：原來泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們再來變一變，好嗎？神奇的泡泡變身成功了，那現(xiàn)在我們也去外面和泡泡一起玩一玩、變一變吧！
中班美術(shù)教案：泡泡大變身 3
一、教學目標
引導幼兒學習用吸管吹泡泡的方法，表現(xiàn)大小不一、色彩豐富的泡泡。
培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗泡泡畫創(chuàng)作的樂趣，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
發(fā)展幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。
二、教學重難點
重點
掌握用吸管吹泡泡的技巧，能吹出大小不同的泡泡。
學會用泡泡水和顏料創(chuàng)作泡泡畫。
難點
引導幼兒發(fā)揮想象，將泡泡組合成各種有趣的圖案，并進行添畫。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、啟發(fā)法
四、教學準備
每組一瓶泡泡水、粗細不同的吸管若干、顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）、調(diào)色盤、畫紙若干、擦手毛巾。
泡泡飛舞的視頻或圖片，以及一些用泡泡畫創(chuàng)作的優(yōu)秀作品圖片。
五、教學過程
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播放泡泡飛舞的視頻或圖片，引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色和大小，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，看！屏幕上出現(xiàn)了好多泡泡，它們像什么呀？
幼兒自由回答，如像氣球、像珍珠等。
教師提問，引發(fā)幼兒思考。
師：你們想不想自己吹出漂亮的泡泡？
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教師為每組幼兒提供一瓶泡泡水和吸管，讓幼兒嘗試吹泡泡。
師：小朋友們，快來試試用吸管吹泡泡吧，看看誰能吹出又大又多的泡泡。
教師巡回觀察，指導幼兒正確使用吸管吹泡泡的方法，如嘴巴輕輕含住吸管，慢慢吹氣等。
引導幼兒觀察泡泡的.大小，并鼓勵幼兒用語言描述。
師：你吹出的泡泡是大大的還是小小的？
幼兒回答后，教師總結(jié)：有的泡泡像大皮球，有的泡泡像小珍珠，它們大小不一樣，真有趣。
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教師展示用泡泡畫創(chuàng)作的優(yōu)秀作品圖片，引導幼兒觀察泡泡在畫紙上的呈現(xiàn)效果，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
師：小朋友們，看這些畫，都是用泡泡畫出來的。泡泡們變成了各種各樣的東西，有的變成了花朵，有的變成了小動物。你們想不想讓自己吹的泡泡也變成漂亮的畫？
教師示范泡泡畫的創(chuàng)作方法。
師：首先，我們用吸管蘸上泡泡水，在畫紙上吹出泡泡。然后，選擇喜歡的顏料，用吸管蘸一點顏料，輕輕滴在泡泡上，泡泡破了后，顏料就會留在畫紙上，形成美麗的圖案。最后，我們可以根據(jù)自己的想象，用畫筆在圖案上進行添畫，讓它變成更有趣的東西。
教師邊示范邊強調(diào)注意事項，如不要把顏料弄到衣服上，使用完吸管要及時放回調(diào)色盤等。
幼兒分組進行泡泡畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，嘗試用不同顏色的泡泡組合成各種圖案，提醒幼兒注意畫面的整潔和美觀。
對于想象力較豐富、創(chuàng)作速度較快的幼兒，教師可以鼓勵他們進一步細化自己的作品，或者嘗試用泡泡畫與其他繪畫材料相結(jié)合的方式進行創(chuàng)作；對于遇到困難或缺乏自信的幼兒，教師要給予耐心的引導和鼓勵，幫助他們克服困難，如啟發(fā)幼兒思考泡泡像什么，如何進行添畫等。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價
引導幼兒將自己的作品展示在黑板或展示架上。
師：小朋友們，我們的泡泡畫都創(chuàng)作好啦，讓我們把它們展示出來，一起欣賞吧。
組織幼兒進行作品評價。
教師先請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。
師：小朋友們，看看這些漂亮的泡泡畫，你最喜歡哪一幅呀？可以告訴大家你為什么喜歡它哦。
然后，教師對每幅作品進行簡要評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予積極的鼓勵和表揚。
師：這幅畫的顏色搭配得真好看，泡泡組合成了一朵大大的花朵，真有創(chuàng)意！那幅畫的添畫很有趣，把泡泡變成了小魚在水里游，太棒了！每個小朋友的作品都有自己的閃光點，老師為你們感到驕傲！
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在美工區(qū)投放更多的繪畫材料，如油畫棒、水彩筆、彩色紙等，鼓勵幼兒用泡泡畫為基礎(chǔ)，繼續(xù)創(chuàng)作更豐富多樣的美術(shù)作品，如制作泡泡畫賀卡、裝飾畫等。
組織幼兒在戶外活動時玩吹泡泡游戲，并引導幼兒觀察泡泡在陽光下的色彩變化，進一步激發(fā)幼兒對泡泡的興趣和對美的感受。
中班美術(shù)教案：泡泡大變身 4
一、教學目標
讓幼兒學會用泡泡水吹出泡泡，并能用泡泡在紙上印出各種形狀。
引導幼兒觀察泡泡印在紙上的痕跡，發(fā)揮想象進行添畫，創(chuàng)作出獨特的畫面。
通過活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
二、教學重難點
重點
掌握用泡泡印畫的方法，能印出清晰的泡泡形狀。
能夠根據(jù)泡泡的形狀進行簡單的添畫。
難點
引導幼兒將多個泡泡印組合成有創(chuàng)意的畫面，并進行富有想象力的添畫。
三、教學方法
直觀教學法、操作法、討論法
四、教學準備
泡泡水、吸管、顏料（粉色、橙色、淺藍色等）、調(diào)色盤、畫紙、畫筆、濕巾。
一些泡泡印畫作品的圖片或 PPT，展示不同風格和主題的泡泡印畫，如泡泡城堡、泡泡森林等。
五、教學過程
（一）導入
教師以神秘的口吻說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法工具，它能變出好多漂亮的東西。你們猜猜是什么？” 然后拿出泡泡水和吸管，吹出一些泡泡，引起幼兒的興趣。
師：看，這些泡泡是不是很美麗？它們像一個個小精靈在空中飛舞。
教師提問：“你們想不想和這些泡泡小精靈一起玩游戲，還把它們變到我們的畫紙上呢？”
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教師為每個幼兒發(fā)放一張畫紙和一根吸管，讓幼兒嘗試用吸管蘸泡泡水在紙上吹泡泡。
師：小朋友們，試著用吸管蘸點泡泡水，然后輕輕吹在紙上，看看會發(fā)生什么。
教師在幼兒操作過程中，提醒幼兒不要吹得太用力，以免泡泡水濺出。
引導幼兒觀察泡泡在紙上留下的印子。
師：泡泡在紙上留下了什么呀？像不像一個個透明的小圓圈？
請幼兒用手指觸摸泡泡印，感受其形狀和質(zhì)地。
（三）泡泡印畫創(chuàng)作
教師展示泡泡印畫作品的圖片或 PPT，引導幼兒觀察畫面中泡泡印的組合和添畫內(nèi)容。
師：小朋友們，看看這些畫，都是用泡泡印畫出來的。這些泡泡印變成了什么呢？有的變成了花朵的花瓣，有的變成了小動物的身體。你們想不想也把自己的泡泡印變成有趣的東西？
教師示范泡泡印畫的創(chuàng)作步驟。
師：首先，我們選擇喜歡的顏料，用吸管蘸一點顏料滴在泡泡水里，然后像剛才一樣吹泡泡在紙上。泡泡破了后，就會留下彩色的印子。接著，我們可以根據(jù)泡泡印的形狀，用畫筆添畫上眼睛、嘴巴、手腳等，讓它變成各種各樣的形象。比如，如果泡泡印像一個圓形，我們可以把它變成一個太陽，再畫上光芒；如果像一個橢圓形，也許可以變成一只小恐龍。
教師示范過程中，強調(diào)顏料的使用方法和添畫的'技巧，如顏料不要滴太多，添畫要簡潔明了，突出主題。
幼兒進行泡泡印畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒嘗試不同顏色的泡泡印組合，提醒幼兒在添畫時要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
對于個別幼兒在吹泡泡或添畫過程中遇到的困難，教師及時給予幫助和指導，如幫助幼兒調(diào)整吹泡泡的力度，啟發(fā)幼兒思考如何將泡泡印與自己想要畫的形象相結(jié)合。
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幼兒完成作品后，教師組織幼兒將作品展示在展示區(qū)。
師：小朋友們，把你們的作品都拿過來，讓我們一起把它們展示出來，看看誰的泡泡變身后最漂亮！
引導幼兒互相欣賞作品，并邀請個別幼兒介紹自己的作品。
師：哪位小朋友愿意來給大家介紹一下自己的作品？你把泡泡變成了什么？
請幼兒介紹自己作品中泡泡印的形狀、添畫的內(nèi)容以及創(chuàng)作的想法，其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
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教師對本次活動進行總結(jié)，回顧泡泡印畫的創(chuàng)作過程，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
師：小朋友們，今天我們一起用泡泡玩了印畫游戲，你們都太棒了！每個人都創(chuàng)作出了獨一無二的作品，老師看到了你們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索泡泡的玩法和其他美術(shù)創(chuàng)作形式。
師：回家后，你們可以和爸爸媽媽一起再玩一玩吹泡泡的游戲，還可以嘗試用泡泡水和其他材料一起創(chuàng)作哦。
中班美術(shù)教案：泡泡大變身 5
一、教學目標
嘗試用泡泡紙制作泡泡畫，體驗不同材料創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒對色彩的感知和運用能力。
引導幼兒觀察生活中的事物，啟發(fā)幼兒用泡泡畫表現(xiàn)生活中的美好場景。
二、教學重難點
重點
學會用泡泡紙蘸顏料印出泡泡形狀，并進行簡單的組合排列。
能夠運用色彩搭配使泡泡畫更加美觀。
難點
引導幼兒根據(jù)泡泡的形狀和排列，想象并創(chuàng)作出有情境的畫面。
三、教學方法
演示法、實踐法、啟發(fā)式教學法
四、教學準備
泡泡紙、顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）、調(diào)色盤、畫筆、畫紙、剪刀、膠水。
一些以泡泡為主題的生活場景圖片，如泡泡在公園、泡泡在海邊等，以及用泡泡紙創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)作品圖片。
五、教學過程
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教師展示泡泡在不同生活場景中的圖片，引導幼兒觀察泡泡的形態(tài)和顏色，引發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，看這些圖片，泡泡出現(xiàn)在了好多地方。在公園里，泡泡和小朋友們一起玩耍；在海邊，泡泡在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。你們覺得泡泡漂亮嗎？
幼兒回答后，教師提問：“那我們能不能用一種特別的材料把這些漂亮的泡泡畫出來呢？”
教師展示泡泡紙，介紹今天的創(chuàng)作材料。
師：這是泡泡紙，它和泡泡長得有點像哦。今天我們就用泡泡紙來制作泡泡畫。
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教師示范用泡泡紙蘸顏料印畫泡泡的方法。
師：首先，我們把泡泡紙剪成小塊。然后，用畫筆蘸上喜歡的顏料，涂在泡泡紙的泡泡面上，注意不要涂太多哦。接著，把涂好顏料的泡泡紙輕輕印在畫紙上，看，一個泡泡就印好啦！
教師邊示范邊強調(diào)操作要點，如泡泡紙要蘸滿顏料但不能滴下來，印的時候要輕輕按壓，避免移動。
請幾位幼兒上臺嘗試用泡泡紙印畫泡泡，教師在旁指導并給予肯定和鼓勵。
師：哪位小朋友想來試一試？按照老師剛才教的方法，看看你能不能印出漂亮的泡泡。
（三）創(chuàng)作泡泡畫
教師展示用泡泡紙創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)作品圖片，引導幼兒觀察作品中泡泡的排列和組合，以及畫面的情境創(chuàng)設(shè)。
師：小朋友們，看這些泡泡畫，泡泡們有的排著隊，有的聚在一起。它們變成了美麗的花朵、可愛的小動物，還有熱鬧的游樂場。你們想讓自己的泡泡變成什么呢？
幼兒分組進行泡泡畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽想象，用泡泡紙印出不同大小、顏色和排列方式的泡泡，并根據(jù)泡泡的形狀進行添畫，創(chuàng)作出有主題的畫面。
提醒幼兒注意畫面的整潔和色彩搭配，如相鄰的泡泡可以用不同顏色，使畫面更加鮮艷豐富。
對于創(chuàng)作有困難的幼兒，教師可以引導他們回憶生活中的場景或事物，啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，如問幼兒：“你在公園里看到過什么？能不能用泡泡畫出來？”
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價
教師組織幼兒將作品展示在教室的展示墻上。
師：小朋友們，我們的泡泡畫都完成啦，讓我們把它們掛在展示墻上，一起開個泡泡畫展覽吧！
引導幼兒進行自我評價和相互評價。
教師先請幼兒說一說自己作品的創(chuàng)作思路和最喜歡的部分。
師：小朋友們，說說你在畫里畫了什么？你最喜歡自己畫中的哪個泡泡或者哪一部分？
然后，請幼兒互相評價作品，說說其他小朋友作品的優(yōu)點。
師：你覺得哪位小朋友的泡泡畫最有創(chuàng)意？為什么？
最后，教師對幼兒的'作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予積極的反饋和建議。
師：大家的泡泡畫都非常精彩！有的小朋友用泡泡紙印出了五顏六色的泡泡，像彩虹一樣美麗；有的小朋友把泡泡變成了有趣的故事，真有想象力。希望大家以后能創(chuàng)作出更多漂亮的作品！
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在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色毛線、亮片、塑料眼睛等，鼓勵幼兒進一步裝飾自己的泡泡畫，使其更加豐富立體。
引導幼兒用泡泡畫的形式制作一本關(guān)于泡泡冒險的小書，將自己創(chuàng)作的泡泡畫串聯(lián)成一個故事，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
中班美術(shù)教案：泡泡大變身 6
一、教學目標
引導幼兒觀察泡泡的形態(tài)和色彩變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。
鼓勵幼兒用油畫棒以涂鴉的方式表現(xiàn)泡泡的各種形態(tài)，提高幼兒的手部控制能力和創(chuàng)造力。
通過泡泡主題的美術(shù)活動，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、教學重難點
重點
能夠用油畫棒畫出大小不同、色彩豐富的泡泡。
掌握泡泡的基本圓形輪廓的繪畫技巧。
難點
表現(xiàn)出泡泡的透明感和光澤感，使泡泡看起來更加生動逼真。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法
四、教學準備
泡泡水、吸管、油畫棒、畫紙、若干透明塑料薄膜或保鮮膜。
一些表現(xiàn)泡泡晶瑩剔透質(zhì)感的繪畫作品圖片或視頻，供幼兒欣賞觀察。
五、教學過程
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教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩吹泡泡游戲，讓幼兒觀察泡泡在陽光下的形態(tài)、顏色和變化。
師：小朋友們，我們一起到外面去吹泡泡啦！看看這些泡泡，它們是什么顏色的？像不像一個個會變色的.小精靈？
幼兒在吹泡泡過程中，教師引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀以及它們飄在空中的樣子。
回到教室后，教師提問，引發(fā)幼兒回憶和思考。
師：剛才我們吹的泡泡漂亮嗎？你們還記得泡泡都有哪些顏色？它們的形狀是怎樣的？
�。ǘ┯^察與討論
教師展示一些表現(xiàn)泡泡晶瑩剔透質(zhì)感的繪畫作品圖片或視頻，引導幼兒觀察泡泡在畫中的表現(xiàn)形式。
師：小朋友們，看這些畫里的泡泡，它們看起來好像真的一樣，能透出后面的東西。你們知道畫家是怎么畫出來的嗎？
幼兒觀察后，教師組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
師：誰來說說看，你在畫里看到的泡泡和我們剛才吹的泡泡有什么相同和不同的地方？
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
教師示范用油畫棒畫泡泡的方法。
師：首先，我們用油畫棒輕輕地畫一個圓形，這就是泡泡的輪廓。然后，在圓形里面涂上喜歡的顏色，要涂得均勻哦。為了讓泡泡看起來更透明，我們可以在顏色上再輕輕地涂一層白色，但是不要把下面的顏色完全蓋住。最后，我們用手指在泡泡的邊緣輕輕擦一擦，讓它看起來有光澤。
教師邊示范邊講解技巧，如畫圓形時要盡量畫得圓一些，涂顏色時要順著一個方向涂，擦邊緣時力度要適中。
幼兒開始用油畫棒創(chuàng)作泡泡畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，畫出不同大小、顏色和排列方式的泡泡，可以是單個的大泡泡，也可以是一群小泡泡。
提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖，如泡泡的分布要合理，不要過于集中或分散。
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