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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》

時(shí)間:2022-01-12 15:13:04 幼兒教案 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》,歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

  2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事磁帶、繪畫工具等。

  2、幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,感知故事的滑稽有趣。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn),比較對(duì)照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、彎腰看世界,引入故事。

  說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)2、打開幼兒用書觀察。

  提問(wèn):

  你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)過(guò)渡語(yǔ);:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

  2.傾聽故事提問(wèn) :

 。1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

  (2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的'事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué))(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

  3.討論。

  (1)聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>

  4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來(lái)。

  4.繪畫:顛倒世界(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

 。2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。

  五、評(píng)價(jià)要素

  1、對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。

  2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

  六、活動(dòng)建議

  1、你見過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。

  2、繪畫活動(dòng)中,不必過(guò)多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

  3、該活動(dòng)為二課時(shí)。

  4、活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免幼兒太過(guò)勞累。

  附故事:顛倒世界

  有只烏鴉名字叫亞伯,它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

  有一天,亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓?jiān)谧防鲜,這里怎么是老鼠在追貓呀?

  正在這個(gè)時(shí)候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?

  烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

  一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界,什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

  你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)

  行顛倒前后的比較對(duì)照。

  2.能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事錄音材料、繪畫工具等。

  2.幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、彎腰看世界,引入故事。

  說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了。)

  二、打開幼兒用書觀察。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的.事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。)

  過(guò)渡語(yǔ):這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。

  三、傾聽故事《顛倒世界》。

  1、播放故事錄音《顛倒世界》

  提問(wèn):(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

 。2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)。)

 。3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

  四、討論:

  1.聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎?

  五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來(lái)。

  六、繪畫:顛倒世界

  1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

  (教師不必過(guò)多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)

  2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《顛倒世界》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

  2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的“顛倒世界”。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事磁帶、繪畫工具等。

  2.圖片

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,感知故事的滑稽有趣。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能用用語(yǔ)言大膽的描述有趣、新奇的“顛倒世界”。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn),比較對(duì)照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒故事》的有趣、滑稽和可笑

  活動(dòng)過(guò)程

  1.彎腰看世界,引入故事。說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不同(看到的東西都相反了、顛倒了。)

  2.觀察圖片,提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。)

  過(guò)渡語(yǔ):這是什么地方啊,發(fā)生了什么奇怪的事,真讓人納悶。

  3.傾聽故事。

  提問(wèn):(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

  (2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠再追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺(jué)。)

  (3)看到這樣一個(gè)顛倒世界,亞伯的`心里會(huì)怎么想呢?

  4.討論。

  (1)聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  (2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?

  5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來(lái)。

  6.繪畫:顛倒世界。

  (1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)

  (2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。

  活動(dòng)反思

  1.你見過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺(jué)影響。“比較”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。

  2.繪畫活動(dòng)中,不應(yīng)過(guò)多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。

  3.活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免幼兒太過(guò)勞累。

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