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中班繪本大衛(wèi)不可以教案

時(shí)間:2022-03-24 13:48:18 幼兒教案 我要投稿

中班繪本大衛(wèi)不可以教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班繪本大衛(wèi)不可以教案,歡迎閱讀與收藏。

中班繪本大衛(wèi)不可以教案

  中班繪本大衛(wèi)不可以教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容,

  2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖,

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友你們又調(diào)皮的時(shí)候嗎?你們調(diào)皮的.時(shí)候會做什么?

  2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi),我們一起去認(rèn)識一下他吧!

  3、出示大衛(wèi)頭像:大衛(wèi)長得什么模樣?

  二、閱讀理解故事

  1、出示大衛(wèi)媽媽

  這是誰呢?(大衛(wèi)媽媽)

  做這個(gè)動作表示媽媽的心情怎么樣?為什么會生氣?

  我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。

  2、分段讀繪本3-5頁

  看圖一

  師:大衛(wèi)為什么這么臟,他會把家里弄成什么樣?媽媽會對大衛(wèi)說什么?

  看圖二

  師:大衛(wèi)在干什么?媽媽會對大衛(wèi)說些什么?

  看圖三

  師:洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的?媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢?

  3、看繪本6-8頁

  整體看6-8頁

  師:誰來說說,吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情,媽媽又會對他說些什么?

  4、看繪本第9頁

  師:看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺,大衛(wèi)他的表情是怎樣的?

  誰來學(xué)一學(xué)(豐富詞:垂頭喪氣)

  5、看繪本第10頁

  師:大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的?他為什么會想到扮演飛人?媽媽會說什么?

  5、圖11:師:又發(fā)生了什么?媽媽會說什么?誰來說說。

  6、圖12:師:花瓶打碎了,大衛(wèi)感到怎么樣?(緊張、害怕、難過、后悔、委屈)

  你們猜猜看,這時(shí)候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢?

  7、討論:你覺得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子?說出理由(頑皮、可愛)媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢?你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎?

  8、圖13:闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時(shí)候,媽媽是怎樣做的?他為什么對大衛(wèi)說“不行,不可以呢?”

  小結(jié):大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評也是愛。

  三、完整欣賞繪本:

  師:我們把《大衛(wèi),不可以》的故事,一起完整的來看一看,說一說吧!全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。

  中班繪本大衛(wèi)不可以教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。

  3、感受作品的幽默同時(shí)體驗(yàn)媽媽的愛。

  二、活動準(zhǔn)備

  繪本書、PPT

  三、活動過程

  1、談話導(dǎo)入

  T:今天我?guī)砹艘粋(gè)朋友(出示封面)。看,他來了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。

  2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)

  T:瞧,這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸,里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情?你們覺得大衛(wèi)這么做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險(xiǎn)了,你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個(gè)什么動作?

  我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動作呢?(引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛(wèi)說什么呢?

  小結(jié):是呀,媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時(shí)候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮,師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時(shí)候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)很巧,這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi),不可以》。

 。▔蛱菆D)T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情,就一轉(zhuǎn)眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子,這個(gè)罐子里到底裝了什么東西?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子)

  你覺得這么小的孩子,站在這么高的椅子上去夠那么高的'櫥柜里的東西,一不小心會發(fā)生什么事情?媽媽看見了,會怎么樣呢?(師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)

  (泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛(wèi)又跑到外面去玩了,可是大衛(wèi)回到家時(shí),(出示泥巴圖)調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了?我們一起來說一說。

 。ㄏ丛鑸D)T:玩的這么臟,當(dāng)然要洗個(gè)澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場,我們一起來說一說當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。

  3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了,他做了哪些調(diào)皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了,請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時(shí)候,媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”,可是,(點(diǎn)擊聲音)(出示面壁)哎呀,發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了,瞧,現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心里會這么樣呢?

  T:從故事開頭到現(xiàn)在,調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎?

  擁抱圖T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說:“大衛(wèi)乖,我愛你!”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢?

  4、交流感受T:你們平時(shí)也被媽媽、老是批評過嗎?

  小結(jié):有時(shí)批評、提醒也是一種愛的表現(xiàn),因?yàn)閶寢、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,媽媽、老師會更愛你們的

  5、結(jié)束T:大衛(wèi)的故事就在這本書里,休息的時(shí)候我們可以一起再來讀讀這個(gè)有意思的故事。

  中班繪本大衛(wèi)不可以教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地猜測并講述故事內(nèi)容。

  2、理解并遵守生活中的基本社會行為規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛的溫暖。

  二、活動準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》圖書、PPT

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D書《大衛(wèi),不可以》

  1、今天老師給小朋友帶來了一本書,名字叫《大衛(wèi),不可以》

  2、這個(gè)小男孩的名字叫:大衛(wèi)

  3、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng),這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的,這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎(jiǎng)!

 。ǘ洞笮l(wèi),不可以》PPT演示

  1、我們來看看大衛(wèi)長什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,細(xì)小的身體,大大的嘴巴,六顆稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子,小小的眼睛,一高一低的兩條短眉毛,好像在向別人宣告:我什么都不怕)

  2、大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上,另一只腳懸空,伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情?(真令人擔(dān)心。

  3、這是誰?媽媽看見大衛(wèi)的行為心情怎樣?你從哪里看出來的?(雙手握拳叉腰,左腳向上蹺起的姿勢。)她會說什么呢?

  我們一起來讀讀故事,看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情?

 。ㄈ┻呅蕾pPPT,邊提問

  1、圖片一:大衛(wèi)想干什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方,右臂向上高高舉起,伸開五指,正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴,舌頭卻翹露在外面,兩只眼睛盯著那只餅干桶,一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。)媽媽會對大衛(wèi)說什么?為什么說不可以?

  2、圖片二:大衛(wèi)在干什么?看看他是怎么洗澡的?(浴缸里放著大衛(wèi)的一些玩具:游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸里的水早已溢出,水流滿地,大衛(wèi)仍然大開著水龍頭,面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”,把這里當(dāng)作戲水樂園,不管不顧地肆意玩水。)媽媽會對他怎么說?

  3、圖片三、四:大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?(他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當(dāng)胳膊、兩只雞腿當(dāng)腿,用餐叉把它們叉在一起,做成一個(gè)食物玩偶。)小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對你說的?

  看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?(黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等,就像無底深淵),天那,他吃了那么多的東西,媽媽會對他說什么?(請小朋友來學(xué)說媽媽的話)

  4、圖片五:天很晚了,大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動畫片?媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯:垂頭喪氣。表情,手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會做些什么?(輕輕討論)

  5、圖片六:大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了,這時(shí)的媽媽,會對大衛(wèi)怎么說?(幼兒學(xué)說)

  6、圖片七、八:大衛(wèi)還有一些壞習(xí)慣,我們來看看都是什么壞習(xí)慣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣,你會對他說什么?

  7、圖片九、十:大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的“不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會發(fā)生什么樣的事情?這時(shí)媽媽的表情會是怎么樣的.?

  8、大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上,他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

  9、圖片十一、十二,大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

  (四)情感升華

  1、故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇,)

  2、大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很嚴(yán)厲,但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)

  3、你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

  教師小結(jié):大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,媽媽總是很嚴(yán)厲的對大衛(wèi)說不可以,是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣,怕他受傷,但是,媽媽心里卻一直都是愛著他的。

  4、在生活中,你的媽媽什么時(shí)候會對你說:“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的?

  教師小結(jié):在生活中,我們也會做錯(cuò)很多的事情,在媽媽對我們說不可以的時(shí)候,其實(shí)也是在愛我們。你們愛自己的媽媽嗎?那想想你能為媽媽做些什么?讓媽媽露出笑臉。

  活動反思:

  《大衛(wèi),不可以》是一本充滿童趣的故事書,書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情,所以在引導(dǎo)孩子閱讀繪本的時(shí)候,我會引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛,大衛(wèi)的古靈精怪,讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。雖然活動進(jìn)行下來很完整,但是仍然有許多的不足:

  1.內(nèi)容過多,重點(diǎn)不突出。

  活動中,由于我特別喜歡這一個(gè)繪本,所以在活動中,我對繪本的刪減處理比較少,幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動中,導(dǎo)致活動時(shí)間過長。并且在活動中,主次分的不太清楚,每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣,有的圖片沒有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西,這張圖片其實(shí)只需要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西,這樣會出現(xiàn)危險(xiǎn),如果想爬高拿東西,應(yīng)該建立在安全的前提下,而我卻將這點(diǎn)忽略,讓孩子關(guān)注一些細(xì)節(jié),從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

  2.教學(xué)活動中靈活性不夠,方法較單一。

  由于經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能的不熟練,對于孩子的回答我并沒有抓住,導(dǎo)致耽誤了整個(gè)活動時(shí)間,在活動中,孩子的回答很精彩也很有想法,可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序,并沒有繼續(xù)跟進(jìn),導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方,同時(shí)也導(dǎo)致整個(gè)活動時(shí)間過長。比如在大衛(wèi)弄得滿身是泥的圖片中,一個(gè)孩子已經(jīng)告訴我說他媽媽會讓他去洗澡,可是我還還是在想讓其他的孩子再說一說,這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過程中,我將會繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。

  3.教學(xué)目標(biāo)不夠明確,引導(dǎo)不夠到位。

  在本次教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子想象及說話能力上,忽視了教學(xué)重難點(diǎn)之一的“感受母愛”,因此在教學(xué)過程中對母愛這一塊引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致結(jié)尾時(shí)只能生硬地引出“母愛”二字。

  總之,每一次的活動結(jié)束后,都會給我?guī)碓S多的收獲,無論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足都會促進(jìn)我下一次的成長與進(jìn)步,我想在以后的教學(xué)中,我會多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),多請教,逐步完善自己,鍛煉自己。

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