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幼兒園教案

時間:2022-01-16 15:56:45 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園教案匯編六篇

  在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精選】幼兒園教案匯編六篇

幼兒園教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點,我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

  活動內(nèi)容:《小鳥進窩》

  活動目標: 1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的.興趣。

  活動難點及重點: 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

  活動準備:磁帶、小鳥頭飾

  活動過程:(一)以小鳥的叫聲引出課題

  師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?

  (二)熟悉音樂

  師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開

幼兒園教案 篇2

  活動目標:

  1、通過果實培養(yǎng)孩子早起的生活習慣。

  2、能借助圖片簡單描述畫面情景,學習說完整的話。

  活動準備:

  1、圖片:早晨、晚上。

  2、手偶、指偶各一個。

  3、圖畫紙。

  活動步驟:

  1、講故事《最勤快的和最懶惰的》:

  2、大森林中誰起的最早?最起的`最晚?

  3、聽一聽、學一學公ji是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公ji叫了幾聲?

  手指游戲:大拇指醒來了,你早,你 早;

  食 指醒來了,刷牙,刷刷牙;

  中 指醒來了,洗臉,洗洗臉;

  無名指醒來了,梳頭,梳梳頭;

  小拇指醒來了,一起做早操!

  4、出示早晨、晚上的圖片:

  5、幼兒簡單描述畫面的情景,引導幼兒觀察畫面上都有什么?

  6、游戲:早晨晚上。教師彈奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲,幼兒做睡覺的動作,唱完后,教師學一聲大公ji的叫聲,幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公ji,反復進行游戲。

  7、學一學公ji叫、小豬打呼嚕的音效,利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,并說一說聲音象什么。

  8、繪畫:早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,幼兒添畫太陽、月亮)

幼兒園教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。

  2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。

  活動重難點:

  重點:能正確數(shù)出聽到的敲門聲

  難點:能說出總數(shù)

  活動設(shè)想:

  一、故事導入,激起幼兒參與活動的興趣。

  1、觀看動畫并提出傾聽要求:

  導入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

  關(guān)鍵提問2:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)目標指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?

  目標指向:引導幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

  3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的.敲門聲。

  4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開。

  二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯了,就要把壞人放到家里來了對嗎,F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。

  1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。

  關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

  目標指向:感知拍手數(shù)與點子的對應(yīng)教法學法:集體數(shù)數(shù)。

  2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?

  目標指向:引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  反思:

  生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

幼兒園教案 篇4

  活動目標:

  樂意參加音樂活動,能在教師的幫助下感知最后樂句。

  喜歡玩游戲,躲藏時能注意不與同伴碰撞。

  活動準備:

  在這一周的飯前活動中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

  音樂磁帶。

  將幼兒的.椅子排成半圓形,每個座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時躲藏。

  蝴蝶頭飾一個,小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。

  活動過程:教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

  另一位教師拿著捕蝶器出來時,扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

  聽音樂,做游戲。

  ——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

  ——躲的時候要小心,不要撞倒別人。

  ——邊唱邊做游戲。

  ——為增加幼兒對游戲的興趣,請個別幼兒學做捕蝶人。

  活動結(jié)束:小朋友一起探討。

幼兒園教案 篇5

  活動設(shè)計意圖

  初春時節(jié),幼兒一般天天要穿外套入園,然而活動一會后,又常常脫下外套隨手就放,若教師做不到及時整理,活動室內(nèi)時常會出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大,想著下學期寶寶就要升小班,又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙,就心生一想法:何不讓寶寶自己學習折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計了“乖寶寶放衣服”這個活動。

  活動目標

  1、教寶寶學習折疊上衣的方法。

  2、培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習慣。

  3、讓寶寶嘗試自己折疊衣服,并體驗其中的快樂。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備

  材料準備:布娃娃一個(配班教師配合說話),家長配合在活動前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時令、不能太大)入園,活動時教師也穿一件短上衣外套。

  場地準備:

  每人活動桌之間距離要寬綽一些。

  經(jīng)驗準備:

  學會兒歌:《哄娃娃睡覺》。

  難點預(yù)設(shè):

  怎樣把外套整平和把衣服放進衣櫥這兩個環(huán)節(jié)是難點。

  活動過程實錄

  1、教師通過和布娃娃的對話交流,直接進入主題。

  教師:小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問好),布娃娃是來找我們**班小朋友做游戲的,小朋友們愿意和布娃娃做游戲嗎?

  教師對布娃娃:布娃娃,你要和小朋友做什么游戲呢?

  布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友,無奈的說:“樊老師、小朋友都穿著大外套,都那么笨笨的,我們怎么做游戲呀?”

  教師低頭看看自己也看看小朋友,一邊脫下外套一邊對布娃娃說:“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”

  布娃娃搖搖頭羞澀的說:“樊老師,我還不會疊外套呢!你先教教我吧!”

  教師回答:“好的!庇洲D(zhuǎn)頭對小朋友說:“小朋友,現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢,你們也要認真看看呀!”

  教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的,同時布娃娃在一邊動作演習。動作要緩慢,做到重點講解,示范清楚:

  老師脫下的衣服就是我的一個小布娃娃,不能讓它掉在地上,我先把他放在桌子上……

  注:折疊前怎樣把外套整平這個環(huán)節(jié)是難點。為解決這個問題,我設(shè)計了兒歌,讓寶寶一邊說一邊做,在說兒歌的同時,自然虛擬了一個小寶寶在自己面前,能比較好的解決這個難點環(huán)節(jié),為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以,布娃娃在演示折疊衣服的過程中,要特別強調(diào)展平衣服這個環(huán)節(jié),此時的動作、語言都要突出、夸張地進行表演和說明,以便引起寶寶注意,如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。

  教師疊完衣服后說:“我把衣服娃娃疊好了,你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”

  布娃娃:好的`。小朋友,我去幫樊老師放衣服,你們也把自己的衣服疊起來,別忘了放好以后,我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后,布娃娃招手再見離開)

  2、教師激發(fā)寶寶學習折疊衣服的欲望。

  教師:小朋友,老師教布娃娃疊衣服的時候,是先把衣服脫下來,當成自己的小娃娃…

  下面樊老師就請以為(請會折疊衣服的小朋友到前面,按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來,對疊好后的小朋友加以表揚鼓勵,對真得不好的孩子交易指導幫助。)

  然后教師笑著說:下面,我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里,然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當成自己的一個小娃娃包在懷里,看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)

  3、教寶寶折疊衣服具體過程。

  配兒歌“一個小娃娃,身穿小褂褂”:此時的動作過程是;把上衣放在活動桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己,讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)

  配兒歌“點點頭”,此時的動作過程是:將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點頭一樣;

  配兒歌“抱一抱”;此時的動作過程是:將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;

  配兒歌“彎彎腰”;此時的動作過程是:將上衣分上下兩部分上下對折,猶如寶寶在彎腰;

  配兒歌“睡著了”;此時的動作過程是:最后整理一下衣服,做輕按被角狀一下;

  配兒歌“我是小姐姐(哥哥),把它放放好”;此時的動作過程應(yīng)該是:輕輕托起折疊好的上衣,慢慢排放到衣櫥里,

  注:(1)活動涉及中的寶寶有性別之分,教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學藝術(shù)水平來做稱呼上的指導;

  (2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進衣櫥的時候,容易把折好的衣服弄散,也需要教師注意引導或幫忙指導。

  教師評比小朋友疊好衣服情況,表揚疊好衣服的小朋友,幫助并鼓勵跌得差的小朋友:我們**班的小朋友可真聰明呀,衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看,爸爸媽媽一定會表你們;以后在幼兒園呢,小朋友也要自己疊衣服,老師會更加喜歡你們的。

  4、結(jié)束活動:指導小朋友排隊放衣服,然后到室外找布娃娃去玩。

  即寶寶的快樂心情,教師說:“小朋友,下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服,一組一組排著隊吧衣服放到衣櫥里。放好以后,我們就去找布娃娃吧!”

  注:建議活動結(jié)束以后,教師要及時聯(lián)系寶寶家長,爭取家長配合將此活動在家也持續(xù)進行一段時間,配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動融入到寶寶的幼兒園一日活動和家庭日常生活中,以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習慣。

  活動延伸

  1、可指導寶寶離園后,回家教家長折疊衣服;

  2、聯(lián)系家長,配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習慣。

  教師自評

  1、活動結(jié)束顯示:寶寶的活動興趣非常濃厚,特別是操作過程以游戲形式展開,即能滿足寶寶動手操作的欲望,又能讓寶寶從中體驗到活動的快樂和成功,所以從教學目標角度來看是比較成功的;

  2、操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個難點的處理,需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時指導,很明顯這兩點關(guān)系到寶寶活動的成敗,此點很重要。

  3、跟蹤結(jié)果顯示:小班幼兒對折疊衣物這項活動依然興致高昂、堅持如往,并對自己生活中其他事情的處理也有理有序,小班上學期進行次活動也很好,對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進行。

  兒歌:《哄娃娃睡覺》

  樊秀華自編

  一個小娃娃,

  身穿小褂褂;

  點點頭,抱一抱,

  彎彎腰,睡著了;

  我是小姐姐(哥哥),

  把“它”放放好。

  園長評語

  1、活動內(nèi)容的選材來自寶寶的實際生活;

  2、活動目標明確、具體、難度適合所有寶寶,既能讓操作技能相對差的寶寶通過練習達到目標,又能讓操作技能相對嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴展的空間;

  3、準備材料方面,無須刻意準備、就地取材就能服務(wù)活動目標;

  4、活動過程趣味性濃厚、操作性強,既能滿足寶寶動手操作的欲望,又能讓寶寶體驗操作過程的快樂,還能讓寶寶看到自己的操作成果,是比較成功的一個健康教育活動案例;

  5、本活動還能促進家園協(xié)作,共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習慣,也是本活動的亮點所在。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案 篇6

  設(shè)計意圖

  以動畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識,引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明,易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

  活動目標:

  1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料制作小企鵝。

  2、通過看圖折紙和討論的方法,掌握企鵝的基本著法。

  3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。

  活動重點:掌握企鵝的基本折法。

  活動難點:看懂步驟圖。

  活動準備:企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

  活動過程:

  1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

  師:就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對翅膀,可是卻不會飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)

  師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學企鵝走路)

  2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁,觀察制作材料和步驟圖。

 。1)了解企鵝的'基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折,在折痕一半處剪開,向上折,形成小企鵝的一對翅膀;給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上,并畫上眼睛。

 。2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

  (3)對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。

  3、幼兒制作。

  在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當?shù)膸椭,鼓勵幼兒獨立完成作品?/p>

  4、教師欣賞作品

 。1)相互欣賞作品,讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。

 。2)蛋糕盤還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

  延伸活動

  1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

  2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!

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