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幼兒園《花兒朵朵》教案及反思(通用7篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園《花兒朵朵》教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。
2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯變盒蕾p樂曲,并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?
教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請(qǐng)一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師:"花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來看看這兩幅圖,仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動(dòng)作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來用動(dòng)作合作試一試?那第四幅圖呢?
。ǘ┯變涸俅涡蕾p音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。
2.在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊(duì)形。
1.先請(qǐng)一組幼兒上來站點(diǎn)子,然后請(qǐng)其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的'顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師:這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了,我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?
教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型,在結(jié)束時(shí)擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育:可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演,體驗(yàn)親子交流的快樂。
3.領(lǐng)域滲透:集合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵
3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過程:
1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:
“春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法:
、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。
、茝耐庀蚶锂,先畫一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;
⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫:
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思:
《花兒朵朵》是湘教版四年級(jí)上冊(cè)第六課,屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的.創(chuàng)作課來擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示
在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。
不足之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對(duì)折,并嘗試目測(cè)剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、紙紙寶寶變魔術(shù),引出主題。
1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會(huì)變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會(huì)變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)
教師小結(jié):彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù),教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的`方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對(duì)折,變成了什么形狀?(長方形)再對(duì)折,變成了什么?(正方形)再次對(duì)折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
3、好,開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始,小剪刀開始爬山了,爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)
4、請(qǐng)一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們?cè)賮韼蛶退伞=處熓痉队镁G色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的小手也動(dòng)起來,折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求:A、做剪的時(shí)候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會(huì)累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并播放背景音樂。
四、展示、評(píng)講
春天到了,花兒都開了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)
1、 你喜歡哪一朵?為什么?
2、 在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?
活動(dòng)反思:
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問題,即對(duì)折的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討,說直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇4
一、教材分析
教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課,來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。
。ǘ┣楦校焊兄、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
(一)教師:
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
。ǘ⿲W(xué)生:
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
(二)談話導(dǎo)入
師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?
生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的.世界——揭題《花兒朵朵》
(三)觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)
2、提問:
。1)你最喜歡什么花?為什么?
。2)你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣?
3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。
(四)自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)(1)對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
。2)思考、探索
①實(shí)例欣賞,出示老師要送給小草的花朵,問:“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))
、趩枺哼可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作
、僖螅和篮献髦谱饕欢浠,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。
。┱故竞托〗Y(jié)
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、問:你最喜歡哪朵花,為什么?
(七)延伸——環(huán)保教育。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
生:不對(duì);ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物,要美化城市,不要摘花……
結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學(xué)效果
學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。
七、教學(xué)反思
(一)成功之處:
本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。
。ǘ┦≈
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《花兒朵朵》
2、認(rèn)識(shí)彈撥樂器
3、動(dòng)一動(dòng):運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用有彈性的聲音,愉快地演唱《花兒朵朵》。
2、認(rèn)識(shí)彈撥樂器為并為歌曲伴奏。
3、通過演唱《花兒朵朵》,通過自己對(duì)歌曲的感受,學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、難點(diǎn):用樂器為歌曲伴奏演唱。
2、重點(diǎn):有彈性,快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
電子琴
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,在我國西南部有一個(gè)能歌善舞的民族——彝族。那今天呀,老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还,走一走?/p>
師:瞧,我們來到了彝家的山寨。
。ㄐ蕾p圖片,師:這是彝族人住的吊腳樓,我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢?彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲,他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞?炜矗@個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。)
二、聆聽音樂《花兒朵朵》
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。
2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動(dòng),挑彝族舞蹈。跳完一變之后,師:他們想邀請(qǐng)你們一起加入他們的舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中,好不好?起立,讓我們一起來試一試。
3、師:小朋友們剛才做的不錯(cuò)了,跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞,讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動(dòng)作吧——左右做點(diǎn),右左右點(diǎn);小手上的動(dòng)作是——下上下上;把你的小跨左右動(dòng)起來,加上手上的動(dòng)作試試;連腳步完整跳一遍。
4、師:讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。(教師給予一定的表揚(yáng)。)
三、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵開》
5、師:剛才我們舞蹈的時(shí)候聽到了彝族小朋友唱了什么。
6、師:聽聽看他們說了什么呢?(教師用響板打節(jié)奏說歌詞。
7、師:跟老師一起來學(xué)一學(xué),老師念一句,小朋友們學(xué)一句。(出示ppt)
8、師:小朋友學(xué)的真快,能不能用接龍的方式,老師念紅色的部分,你們念藍(lán)色字的部分呢?可以嗎。
9、師:自己可以完整的試一試嗎?讓我們跟著音樂試試(播放《花兒朵朵開》的伴奏)
10、師:你們說的'真有節(jié)奏,老師這次要唱起來了,請(qǐng)你聽一聽。(出示ppt,老師用la模唱旋律)
11、你們能不能模仿我的聲音,老師先來唱,你們來模仿,好不好?
12、看ppt,重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置,用手比劃音高。
13、師:這次你們自己試試看吧。
14、師:仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音,你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。(教師示范兩種)學(xué)生比較。師:你們同意嗎?第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的,而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情啊?生:開心。師:那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢?我們來試試看,唱兩遍。(唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱)
15、師:你們唱的聲音還不錯(cuò),我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧(出示歌詞)首先我們來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”(念兩遍)
師:它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“請(qǐng)你跟我這樣唱”的游戲,我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱,你來模仿老師的聲音。(學(xué)唱歌曲)
四、加入襯詞。
16、你們唱的真棒,那請(qǐng)你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音樂,老師加入“嘿嘿”)
17、師:老師加了什么?生回答。師:“嘿嘿”是襯詞,老師加入了襯詞,那老師在哪里加的襯詞呢?(老師加入拍腿,“嘿嘿”處拍手)(看ppt)師:在每一行的最后一句。
18、師:那小朋友們也加入襯詞來試一試吧(播放音樂,學(xué)生加入襯詞)(一遍)
19、師:看你們這么想唱,就請(qǐng)這邊的小朋友唱襯詞,這邊的小朋友唱歌詞來試一試(分組)
五、樂器伴奏。
20、師:老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了?匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇恰虑,月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器,他是一種彈撥樂器,因?yàn)樗L得像圓月,所以人們給它取名叫月琴,我們一起來聽一聽月琴的聲音。(播放視頻)
21、師:誰能來模仿樂器演奏的動(dòng)作?我們一起來模仿月琴彈奏的動(dòng)作。(并唱著歌曲)師:把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。
22、師:其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器,他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。(老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏)
23、師:小朋友拿串鈴來試一試。師:那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏,哪一組愿意做月琴組,哪一組愿意做串鈴組?(分組)注意月琴組的小朋友只加襯詞,鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。
24、跟著音樂邊唱邊伴奏
25、請(qǐng)部分學(xué)生上來表演(女小朋友拿著串鈴圍成半圓,男小朋友抱著月琴坐地上彈奏)跟著音樂舞起來!
26、結(jié)束課堂
教學(xué)反思:
本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍,課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí),部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏,邊唱邊演奏時(shí),學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后會(huì)注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、按照不同特征,將花瓣進(jìn)行分類,匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系,并體驗(yàn)同伴合作的快樂。
3、學(xué)會(huì)用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、六個(gè)花骨朵的花心(紅、黃、白各2個(gè),反面畫上大小標(biāo)記),幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一樣)。
2、幼兒操作內(nèi)容:
A組:白色花朵若干(中間印有3-5的點(diǎn)子),油畫棒;
B組:標(biāo)有點(diǎn)子(3-5)的各種花心若干,彩色夾子;
C組:已畫好的彩色花朵,花骨朵兒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。
4、音樂(打雷聲,輕柔的音樂、找朋友)。
活動(dòng)過程:
一、聽優(yōu)美音樂,玩游戲:花骨朵開開。(打雷聲、輕柔的音樂。)
教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣,扮演花瓣,圍成一個(gè)小圓蹲下。
師:我們美麗的小花瓣,圍成的是一個(gè)可愛的花骨朵。聽!什么聲音?(放打雷音樂)
師:春雷響了,春雨來了,花骨朵也醒來了;ò陚?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒,隨著春風(fēng),扭一扭。漸漸地,長大了,長高了,開花了,越開越大,真漂亮!
(幼兒聽著優(yōu)美的音樂,自由舞動(dòng),圓圈漸漸變大,變面最大。)
二、根據(jù)不同特征,將花瓣進(jìn)行分類,匹配。
1、按顏色不同分類。
師:小花瓣們真漂亮。相互之間看一看,你們一樣嗎?
師:你是什么顏色的花瓣呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。)
紅花瓣在哪里?黃花瓣呢?白花瓣呢?(按照顏色不同,各種花瓣隨音樂抖一抖,舞一舞。)
2、游戲:找朋友(音樂《找朋友》)
師:原來,我們花瓣的顏色不一樣,請(qǐng)你聽音樂,找一找,找到顏色一樣的花瓣抱一抱。(幼兒聽音樂,找顏色一樣的好朋友。)
師:請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。)
3、師:和你旁邊的好朋友比一比,有什么不一樣?(大。
師:原來,花瓣顏色雖然一樣,但大小不一樣,有的大,有的小。
4、貼花瓣。
。1)提供標(biāo)有數(shù)字的花心,幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
師:看,老師還給你們帶來了許多花心呢!都有什么顏色呢?
紅色花心開什么顏色的花瓣?黃色呢?白色呢?
師:花心后面還有個(gè)小秘密呢!我們一起來看一看。
"你看到了什么?"(大、小標(biāo)記)我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思?"
幼兒自己討論、交流。
教師小結(jié):花心想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,讓它們快快開花。請(qǐng)你們將自己的花瓣貼在它的`身體上,大的貼在大標(biāo)記處,小的貼在小標(biāo)記處。
。2)師:你們會(huì)按照要求來幫忙嗎?
幼兒自由貼花瓣。
教師將貼好的花朵布置在"花圃"里,和幼兒一起檢查。
三、游戲:花兒朵朵開
師:現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵?我們數(shù)一數(shù)。
師:除了這些花朵,還有一些花朵也想開放,請(qǐng)你們幫幫忙。
1、涂花瓣:用油畫棒為花瓣涂顏色(看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子,就涂幾個(gè)花瓣)。
2、用夾子做花瓣,裝飾花朵(花心是點(diǎn)子幾,就夾幾個(gè)花瓣)。
3、按對(duì)應(yīng)點(diǎn)子拼花朵:按照上面1-5的點(diǎn)子,將花瓣對(duì)應(yīng)地粘在花心周圍。
四、游戲:花仙子
師生一起布置花展。
師:瞧,滿園的鮮花開放了,多美麗!花仙子們,圍著美麗的鮮花,跳起來吧。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌,在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動(dòng)。)
教學(xué)反思:
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園《花兒朵朵》教案及反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。
2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位,用色干凈。
3.喜歡紫藤花,愿意用繪畫的方式留住紫藤花的'美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫筆,水粉顏料若干,大畫紙。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。
1.提問:紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分?都是什么顏色?什么形狀?
2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論,交流紫藤花的表現(xiàn)方法。
二、請(qǐng)幼兒選取畫筆和顏料,討論繪畫步驟。
提問:用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子?先畫什么再畫什么?
三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
1.提出繪畫要求:先想好布局再動(dòng)筆,用色時(shí)要注意衛(wèi)生,換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。
2.幼兒分組嘗試?yán)L畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫長廊等景物。四、展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品,幼兒相互欣賞交流。五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花,如:泥工、水墨畫、刮畫等。
活動(dòng)反思:
紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求,在開始繪畫之前,教師的技能講解要詳細(xì)明了,帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫生要結(jié)合起來?梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動(dòng)。
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