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小班教案

時(shí)間:2022-01-22 13:15:52 幼兒教案 我要投稿

【精品】小班教案合集四篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】小班教案合集四篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影設(shè)備、圖片

  活動(dòng)過程:

  1、室外觀察夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn),自由討論:小朋友,剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

  2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。

  師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

  4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

  師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

  5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

  教學(xué)后記:

  夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí);顒(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

  教學(xué)反思:

  因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的`感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過夏天有很大的幫助。

小班教案 篇2

  教學(xué)意圖: 《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說教的教學(xué)環(huán)境,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理。

  教學(xué)目標(biāo): 1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 1、開滿鮮花的大樹一棵。

  2、美麗城市的課件。

  教學(xué)過程: 1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì):春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個(gè)小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來!盎]了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。

  2、提問:?jiǎn)l(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請(qǐng)小朋友說一說圖上的人做得對(duì)嗎?)

  3、小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們?cè)趺崔k呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

  4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們?cè)诖髽湎鲁藳,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。

  5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時(shí),也要能大膽的.制止他。

  6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng): 教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景;顒(dòng)中,教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化,尋求一種貼近幼兒生活,易于理解的談話方式,使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要,把幼兒的情感貫穿其中,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。

  教學(xué)反思: 活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;顒(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說話。

  2、積極參與活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說話。

  (對(duì)小班幼兒而言語(yǔ)言發(fā)展能力比較差,只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話來回答老師所提出的問題,因此我讓幼兒用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。)

  活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)幫助別人的快樂(小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中,我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中,泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇,讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制大書:《誰(shuí)來陪我洗澡》

  2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙

  3、音樂:《嚕啦啦》

  三、活動(dòng)過程 (一)吹泡泡導(dǎo)入

  師:今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù),瞧。ù蹬菖荩

  師:你們看到了什么?你們看到的泡泡是什么樣子的?

  師:你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過這些美麗的泡泡?

  幼:媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候……

  師:寶寶們觀察得真仔細(xì),原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

 。ㄔu(píng)析:小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比較低,但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過程中,有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡,使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。)

  (二)出示圖書第一部分,幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

  師:我有個(gè)朋友叫琪琪,有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。

  師:她會(huì)用這些泡泡水干什么呢?我們一起來瞧一瞧吧!

  師:原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

  師:泡泡水真神奇,那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀?

 。ㄈ┏鍪緢D書第二部分,引出“來陪我洗澡”的話題。

  師:琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了,連洗澡都不忘帶到浴室去。

  師:寶寶們,你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

  師:琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡,這些泡泡會(huì)變成什么呢?“啪——”

  師:(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

  師:還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢?你們來猜一猜。

  師:原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

 。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分,想想誰(shuí)來陪琪琪洗澡。

  師:琪琪今天洗澡洗得真高興!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了,“明天誰(shuí)來陪我洗澡呢”?

  師:是小豬、小兔還是小貓?在睡覺的時(shí)候也在想,“誰(shuí)會(huì)來陪我洗澡”呢?

  師:寶寶們,你們來幫琪琪好好想想,還有誰(shuí)會(huì)來陪琪琪洗澡呢?

  (五)完成操作海報(bào)。

  師:琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了,她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖,呼——泡泡變成什么了,我們一起來看看吧?/p>

  師:請(qǐng)你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了?”

  師:我的泡泡也變成XX了,這么多泡泡都變成了小動(dòng)物,那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

  師:我要告訴琪琪“琪琪,我送XX陪你洗澡”,寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧!

  師:誰(shuí)的泡泡也變成XX了?你是怎么告訴琪琪的。

 。ㄔu(píng)析:選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活,為幼兒所熟悉。只有這樣,才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)揮想象,不僅讓他們的思維得到了發(fā)展,在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式來說,鍛煉了它們的`口語(yǔ)表達(dá)能力。)

 。┞牎秶@怖病芬魳芬黄鹑ハ丛。

  師:寶寶們真能干,把琪琪的浴缸變得這么熱鬧,這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了!幫助別人真開心!

  師:你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡?

  師:那我們聽著音樂一起去吧。ù蹬菖荩

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題,從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂情感。

  生活化: 活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,泡泡在生活中隨處可見,孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時(shí)候可以見到泡泡,在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

  趣味化: 吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡,因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入,大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣,這為接下來的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣,大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么,在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了

  情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來表述,這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

  多樣化: 運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式,讓幼兒人人參與活動(dòng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。

小班教案 篇4

  幼兒園游戲活動(dòng)其實(shí)并沒有想象中的那么難,根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)定游戲,孩子們往往更容易接受也更感興趣。

  游戲活動(dòng):

  “網(wǎng)魚”

  游戲準(zhǔn)備:

  “網(wǎng)”,和“魚”。

  游戲說明:

  1、先跟小朋友介紹游戲規(guī)則,所有的“小魚”必須在指定范圍內(nèi)活動(dòng),也就是魚的生活環(huán)境—— 海洋,我必須講清楚的是孩子們?nèi)绻兂闪恕靶◆~’,就不能離開“海洋”,因?yàn)轸~離開大海,沒有了水是無法生存的,是會(huì)死去的'。

  2、接下來是“網(wǎng)”,變成“網(wǎng)” 的小朋友,必須手拉手,不能分開,因?yàn)槿绻熬W(wǎng)”破了是網(wǎng)不住魚的,魚會(huì)從破洞里溜走!我挑了幾個(gè)個(gè)子大一些的孩子,合作能力強(qiáng)一些的孩子變成網(wǎng)。

  開始游戲:

  開始網(wǎng)魚啦!孩子們可興奮了,變成網(wǎng)的孩子恨不得跑的快點(diǎn),快點(diǎn),再快點(diǎn),能捉一條是一條,變成小魚的孩子也不甘落后,有些驚慌而逃,有些正得意別人跑不贏他呢,還在那做鬼臉,好像在說“網(wǎng)都趕不上我,……快來呀,快來呀!”孩子們玩的很開心,可是往往興奮過頭就忘了游戲規(guī)則,而在慌亂中,你是無法提醒他們要遵守游戲規(guī)則的,也許你說的話根本就沒人理你,他們玩的正起勁呢!誰(shuí)有空理你呀!這個(gè)時(shí)候你必須終止游戲,再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,只有這樣重復(fù)幾次,孩子們才能順利的進(jìn)行游戲,也能避免出現(xiàn)不必要的安全事故。

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