【精華】大班教案模板合集七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步提高跳躍能力和身體靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我保護(hù)的能力。
3、感受新年快樂(lè)氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：再過(guò)一個(gè)多月就要過(guò)新年了，袋鼠媽媽要請(qǐng)小袋鼠們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買(mǎi)年貨好不好？在買(mǎi)東西之前呀，我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨，鍛煉一下身體。
2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
師：在購(gòu)買(mǎi)年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項(xiàng)新的本領(lǐng)，（出示小方凳）這是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？
今天袋鼠媽媽叫你們的本領(lǐng)就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過(guò)去(教師演示給幼兒看)
3、幼兒練習(xí)雙手支撐跨過(guò)方凳。
師：你們想不想也來(lái)試試看？現(xiàn)在把隊(duì)伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。（幼兒嘗試練習(xí)）
4、游戲：小袋鼠購(gòu)年貨
1）講解游戲玩法：
師：看來(lái)你們都學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng)，現(xiàn)在袋鼠媽媽要小袋鼠們?nèi)コ匈I(mǎi)年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買(mǎi)面條（繩子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我們要跨過(guò)這塊大石頭(方凳)，再到超市里拿一樣?xùn)|西回來(lái)放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個(gè)小袋鼠到超市里只要拿一樣?xùn)|西就行了。我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買(mǎi)好年貨。
2）幼兒游戲，教師從旁指導(dǎo)
3）評(píng)價(jià)幼兒游戲。
4）再次進(jìn)行一遍游戲，教師評(píng)價(jià)。
5）增加游戲難度：現(xiàn)在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請(qǐng)你先跳過(guò)一條小河（套圈），再跨過(guò)大石頭（方凳），最后繞過(guò)小土丘。你們能完成袋鼠媽媽的'任務(wù)嗎？
6）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
7）教師評(píng)價(jià)并再次進(jìn)行游戲。
四、放松整理活動(dòng)：
小袋鼠門(mén)幫助袋鼠媽媽買(mǎi)到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下。
活動(dòng)反思：
所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長(zhǎng)短，我應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒(méi)有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我根據(jù)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，有的在下面玩東西，有的交頭接耳；老師提問(wèn)時(shí)，有的不知如何開(kāi)口，有的答非所問(wèn)，更多的時(shí)候是嘰嘰喳喳爭(zhēng)著發(fā)言；老師講話時(shí)，話還沒(méi)有說(shuō)完，有的就插進(jìn)話來(lái)打斷老師的話，把話題扯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課，目的是通過(guò)游戲讓幼兒了解傾聽(tīng)的好處，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法，能夠傾聽(tīng)成人及同伴的講話。當(dāng)然幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一節(jié)課就能完成的，需要我們長(zhǎng)期不斷地去培養(yǎng)才能養(yǎng)成一個(gè)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。，
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩游戲讓幼兒體驗(yàn)游戲的愉快，了解傾聽(tīng)的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講話，并能專(zhuān)注的'傾聽(tīng)同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《我知道》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣
1、指令游戲
將幼兒分成四組，每組取一個(gè)好聽(tīng)的水果名字，教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作。例如：蘋(píng)果蘋(píng)果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。
說(shuō)明（一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令）
小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。
2、聽(tīng)音游戲
教師彈高音，幼兒拍頭，教師彈低音，幼兒拍腿。聽(tīng)錄音學(xué)高人走，矮人走。小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法
1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么聽(tīng)的？
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢？后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的？
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？
4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
1.游戲《傳電報(bào)》
四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。
3、改錯(cuò)游戲：
教師說(shuō)一些錯(cuò)誤的句子請(qǐng)幼兒改錯(cuò)。例如:公雞會(huì)生蛋，太陽(yáng)從西邊升起等。
教師小結(jié):剛才你們每一位小朋友改錯(cuò)都改得又對(duì)又快，為什么呢?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)才改的又對(duì)又快。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師帶幼兒到戶(hù)外尋找、聆聽(tīng)各種聲音。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，知道春天來(lái)到了。
2.能夠初步掌握歌曲的.內(nèi)容和節(jié)奏。
3.激發(fā)對(duì)大自然和春天的喜愛(ài)。
重 點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲的節(jié)奏。
難 點(diǎn) 能夠理解歌詞的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴伴奏。
活動(dòng)流程
1.到戶(hù)外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
3.幼兒學(xué)念歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1．到戶(hù)外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
教師：我們一起到外面找一找春天好嗎？
�。ń處熯厧в變赫掖禾爝呉鞒枨�。）
2．教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
教師：我們今天來(lái)學(xué)一首歌曲《春天來(lái)到了》。
教師：老師先來(lái)唱一唱，你們要仔細(xì)聽(tīng)！
3．幼兒學(xué)念歌詞。
教師：我們一起來(lái)念一念歌詞吧！
4．幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的'唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備起勢(shì)
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】： 音樂(lè)本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂(lè)作品會(huì)帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè)曲活潑愉快，雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的'情感體驗(yàn)，通過(guò)打擊樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)是進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)的真正目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】：1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲，并體會(huì)演奏效果。
3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖；
2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
【活動(dòng)重點(diǎn)】：讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂(lè)曲。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ǘ┞�(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門(mén)鈴……）。
�。ㄈ┏鍪竟�(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X- - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏？
�。ㄋ模┳層變郝�(tīng)音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。
1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受？
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
�。ㄎ澹┏鍪緲�(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
（六）組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。
3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
（七）請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。
【活動(dòng)延伸】：
將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)球、鍛煉學(xué)生合作能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的 協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：懂得與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球20個(gè)、磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
帶著孩子進(jìn)入場(chǎng)地，帶著幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。
2、游戲：
�。�1）、學(xué)習(xí)螃蟹走路。
教師講解螃蟹是斜著走路的，并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊(duì)，跟著老師學(xué)習(xí)螃蟹走路。
�。�2）、螃蟹運(yùn)輸。
將孩子兩兩分組，背靠背站著，兩個(gè)人的背之間放一個(gè)球，兩個(gè)老師示范表演，音樂(lè)響起，孩子就朝指定的方向前進(jìn)運(yùn)球。然后返回再繼續(xù)運(yùn)球。
3、游戲結(jié)束
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展; 學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)與人合作；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
�。�2）、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的`核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
（3）、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，甲殼亞門(mén)，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類(lèi)動(dòng)物（crustacean），身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)，大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來(lái)，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就都喜歡過(guò)來(lái)整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)了在他裝滿(mǎn)的一瓶花生里，他竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙滾過(guò)，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同？
1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”
2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們把小米抓起來(lái)時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
1、教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，小朋友，你會(huì)裝嗎？老師看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去！”
2、指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
三、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來(lái)�！薄皼](méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)，我們一起來(lái)看一看�！�
2、“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的？你成功了嗎？”
四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開(kāi)，再進(jìn)一步探索其它成功的裝瓶方法。
五、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師提問(wèn)：“這一次你成功了嗎？成功的請(qǐng)舉手！”
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”
六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派闲∶�，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”
七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿(mǎn)的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？
八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間。
教師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）
九、結(jié)束活動(dòng)：幼兒整理材料，走出教室。
活動(dòng)延伸：
把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)中，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動(dòng)原則，一開(kāi)始在出示操作材料后，教師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出問(wèn)題:你能把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵(lì)孩子們自己運(yùn)用已有經(jīng)的驗(yàn)進(jìn)行猜想、假設(shè)，在活動(dòng)中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法，并進(jìn)行記錄、觀察、比較和交流。
接下來(lái)，根據(jù)孩子們的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)孩子們探索出成功的.裝瓶方法，并再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和確認(rèn)。讓孩子們?cè)谔骄恐校约捍_立相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們知道，有些科學(xué)經(jīng)驗(yàn)孩子們能夠悟到，但卻不能清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。那么本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動(dòng)畫(huà)的方式，來(lái)幫助幼兒明確物體間間隙的特點(diǎn)：在瓶中，先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。
在課程的最后提高難度，挑戰(zhàn)幼兒對(duì)物體間間隙的理解，提問(wèn)幼兒：裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的玻璃瓶里,還能再裝上一小杯水嗎?讓幼兒充分的猜想、假設(shè)后，自己再次去驗(yàn)證，從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)物體間間隙的感知，在操作中感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣！
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
本次教學(xué)的不足之處是:在幼兒的操作環(huán)節(jié)，教師對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注還不夠及時(shí)和深入，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒的積極信息，在對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述和引導(dǎo)上，還要再努力研究。
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