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大班教案

時間:2022-01-23 21:17:26 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)大班教案模板集錦10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、有興趣的觀察周圍居住的房屋,了解它們的外形特征。

  2、知道房子的作用,了解城市在不斷變化,并樂意將自己所感受的美表現(xiàn)出來,

  3、能用完整的語言描繪自己居住的房子。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  1、長方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片

  2、建構(gòu)玩具若干,紙、畫筆若干,橡皮泥若干。

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園周圍的一些建筑,并將參觀的畫面拍攝下來做一套多媒體課件。

  活動過程

  1、談話引題;小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人,你們家里都有什么人,你感覺到家的溫暖嗎?它是我們每個人生活的溫馨的港灣,那么你們的“家”是什么樣的呢?

  討論我的家,說出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)

  師:今天小朋友帶來很多漂亮的照片,上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎?(幼兒拿出圖片相互交流)教師參與討論。

 。2)請個別幼兒介紹自己的家,教師引導(dǎo)說明外觀特點(如樓房平房別墅、老式石庫門等)外面有比較特別的裝飾則更好(如雕刻門樓等,如門窗的形狀等)

 。3)教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒有提到的建筑物,(如老式房子,雕梁畫棟,城隍廟,還有一些歐式建筑、、、)老式建筑所具有的特點。

 。4)讓孩子選擇自己喜歡的房子。(相互討論交流)幫助幼兒談體會,如老式建筑的美觀,特點等。

 。5)讓幼兒來談?wù),介紹了這么多房子,你最喜歡哪一種(互相討論)幫助幼兒體會到到老式建筑所具的民族特點,新的建筑比較美觀有比較適合居住的特點,從而感受到城市發(fā)生巨大變化。

  (6)請幼兒將自己喜歡的房子建出來給大家看,利用卡片,也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來。也可用畫筆畫出來。

 。7)也可利用繪畫筆畫出自己喜歡的房子。并介紹給大家!

  活動延伸

  游戲:去新房子看一看,把孩子建構(gòu)餓房子擺出來大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走,讓孩子體驗這些建筑的玩好性千萬不要破壞。要好好保護(hù)愛護(hù)我們的家園

  活動反思:

  幼兒對于向同伴介紹自己居住的房子這類活動很感很感興趣,他們不停的說這說那,導(dǎo)致整個活動場面有些難以掌握,這是這次活動混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話時要分場合“在他人發(fā)言時認(rèn)真傾聽,另外,孩子們喜歡建構(gòu)玩具,喜歡自己建房子,并有成就感,感覺不足之處是孩子在介紹自己搭建的'房子時語言不夠完整流暢,用詞不準(zhǔn)確,有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會更好些。孩子們介紹自己的房子時積極主動,情緒高漲,不停地說這說那,語言不夠規(guī)范,語速快,個別幼兒吐字不清晰,感覺孩子有些混亂,活動組織的不夠有序,可能我在兒童心里方面知識掌握不夠深刻的原因,造成的這種混亂局面,以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會傾聽,聽他人發(fā)言,尊重他人的意識和素質(zhì)。加強幼兒的養(yǎng)成教育。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲,初步感受rap的說唱風(fēng)格。

  2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件音樂

  活動重點難點:

  1、重點:感受rap的說唱風(fēng)格,學(xué)說rap

  2、難點:理解記憶歌詞

  活動過程:

  一、引出歌曲《!

  活動身體,讓我們先來熱身吧。ㄒ魳钒∨5哪阕钆#⿴煟和郏∧銈円粋比一個牛!小朋友,這個你最牛是什么意思?

  幼:最棒,奶牛......

  二、欣賞音樂《你最牛》學(xué)習(xí)A段,會用rap的說唱方式,唱出歌曲中牛的'名稱及相關(guān)話語。

  師:今天老師還帶來了一首《你最!返囊魳。讓我們一起聽一聽,這首音樂給你什么感受?

  幼:歡快,活潑,動感......

  師:在這首有動感的音樂中,你還聽到了什么?

  幼:有人在說。有點象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?

  幼:都是唱的。

  師小結(jié):告訴你們,這種像說話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因為是從國外引進(jìn)到我們中國的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說唱樂。

  師:那在這首rap《你最!犯枨锩,你都聽到了些什么牛呢?

  幼:奶牛,黃牛......

  師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?

  幼:牦牛師:哇!這牦牛生長在高原地區(qū),身體可強壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

  幼兒學(xué)說第一句(3遍)師:接下來是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。

  師:下面有是誰呢?

  幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

  師:那最后一個是誰呀?

  幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

  幼:蝸牛身上有一個貝殼,走起路來慢吞吞的。

  師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。

  師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!

  幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說,女分開來說師:其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧!

  師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍,這一遍我不帶你們說唱了。

  現(xiàn)在我們來進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

  幼兒分組PK哇!誰最牛?

  師:那我們再來一遍比比看到底誰最牛!

  師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!

  三、學(xué)說B段,感受各種牛師:你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來聽一聽。

  師:你們都聽了些什么牛?

  幼:吹牛,紅牛......

  師:我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作師:還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師:哈哈!吹?刹缓茫孕∨笥盐覀冞是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說。

  師:接下來是什么牛?肥牛師:誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

  幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?

  幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?

  師:喝了紅牛會勁頭十足,那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

  師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?

  幼兒加上動作說唱最后一句。

  師:這段歌詞呀比較難,讓我們再快來聽一遍。

  師:現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

  師幼表演師:我們把兩段連起來說一說

  四、結(jié)束

  師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看

  師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性,提高幼兒解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  棋子和棋盤、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復(fù)排序圖;1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

  活動過程

  1、引出主題

  “新年快到了,上次我們一起討論怎樣過新年,小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法,有的說布置一個畫廊,有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門,還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天,我們就先來做拉花,請你們想想怎樣做拉花?”

  2、幼兒在棋盤上操作

  教師:“小朋友們的想法很多,現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形!庇變鹤约翰僮,老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。

  3、老師總結(jié)提升

 。1)請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。

 。2)教師:“小朋友擺出了很多種圖形,各有各的'規(guī)律。其實按規(guī)律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多,老師這兒有幾張圖,你們看看它們是怎樣擺的!

  教師出示示意圖,讓幼兒觀察并且找規(guī)律。

  4、教師引導(dǎo)

  “剛才小朋友們用棋子擺了圖形,又看了示意圖,你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進(jìn)行排列,現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來。”(幼兒操作,教師觀察)

  5、展示并討論幼兒的作品

  將幼兒的作品一一展示出來,并請幼兒講解自己的作品,大家進(jìn)行討論。

  活動延伸

  教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

  活動反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班教案 篇4

  活動名稱:《守株待兔》

  活動目標(biāo):

  1、理解成語故事“守株待兔”,知道不努力付出是不會成功的。

  2、初步嘗試根據(jù)畫面線索提問,并用語言清楚表述。

  活動準(zhǔn)備:圖片。

  關(guān) 鍵 點:知道不努力付出是不會成功的。

  活動過程:

  1、觀察圖片,引起興趣。

  師:今天,老師帶來的故事只有圖片,所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)其中的`秘密。

  2、幼兒觀察圖片(從開始到農(nóng)夫天天站在樹下)。

  3、觀察解惑,初步感知。

  (1)看了故事前面這幾張圖片,你有什么問題要問嗎?

 。2)兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發(fā)生?

  師:這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情,我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。

 。3)還有誰想問問題的?

 。4)我也想問一個問題,如果農(nóng)夫一直這樣等下去,田里的莊稼會怎樣?

 。5)幼兒觀察故事后半部分圖片。

 。6)故事看完了,你現(xiàn)在有什么話要說?還有什么問題想問嗎?

  4、完整欣賞,加深理解。

  (1)下面,老師把這個故事講給小朋友聽一遍。一會請你來說說:你覺得農(nóng)夫是一個什么樣的人?

  (2)不努力付出是不會成功的。

  5、了解名字,延伸活動。

  師:剛才這個故事有一個好聽的名字,叫守株待兔。

  6、延伸:“守株待兔”是一個成語,許多成語像“守株待兔”一樣都有一個有趣的故事,讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語故事,以后我們來講給大家聽。愉快結(jié)束。

  附:《守株待兔》

  古時候,一個農(nóng)夫正在地里干活,一只野兔從草叢里竄出來。它見有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到樹干上,死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活,走過去撿起兔子,他非常慶幸自己的好運氣。

  晚上,農(nóng)夫回到家,吃著香噴噴的野兔肉,非常高興。

  第二天,農(nóng)夫來到地里,可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來撞在樹干上。后來,農(nóng)夫干脆不想花費力氣,他不再種地,每天守在樹干旁,希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子,而農(nóng)田里的苗因為他無心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。

大班教案 篇5

  【活動設(shè)計】

  大班幼兒有很強的藝術(shù)表現(xiàn)的情緒,教材選材與繪本《安靜的班尼兔和森林音樂會》,兔子也是孩子們比較喜歡的小動物,最重要的是兔子是沒有聲音的,利用這點可以很好地控制幼兒在進(jìn)行律動時保持安靜。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出大班幼兒的目標(biāo)有“能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景!边@個有趣的以腳印為拍子的律動能很好地達(dá)到教學(xué)效果,且趣味性很強,因此我設(shè)計了這個活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道每個動物有不同的發(fā)聲方式,聲音也不一樣。

  2、能夠根據(jù)節(jié)拍指示用腳表示節(jié)拍并能跟著音樂完整合作表演。

  3、喜歡跟同伴一起享受合作律動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,森林狂想曲音樂,小兔子發(fā)飾,節(jié)奏型卡片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些動物的叫聲,用腳打過節(jié)拍。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入,認(rèn)識主人公班尼兔。

  師:小朋友們,你們見過兔子嗎?它是什么樣的呀?

  師:是呀,可愛的小兔子聽到你們夸它可開心了,看,它露出了什么?它的腳丫怎么樣?是的,可真大呀。

  二、初次完整欣賞音樂,了解兔子是沒有聲音的。

  1、完整欣賞,感受教師用手打節(jié)拍。

  師:大腳丫班尼兔在每天夜幕降臨的時候最喜歡去聽森林音樂會了,瞧,它正躺在草地上擺動它的大腳呢。

  2、學(xué)幾個小動物發(fā)聲,明白小兔子是發(fā)不出聲音的。

  師:大腳丫班尼兔也想去參加森林音樂會呢,于是它開始練習(xí)動物們發(fā)出的聲音了。

  第二天早上大腳丫班尼兔遇到了誰?這個小動物發(fā)出了什么聲音?小兔子你來學(xué)一學(xué)。你能發(fā)出這個聲音嗎?還有哪個小動物?你來學(xué)一學(xué)。班尼兔低著頭很沮喪地在森林里走著,忽然一只蝙蝠拍打著翅膀從它身邊飛過。(播放蝙蝠聲音)你聽到了什么聲音?你覺得班尼兔會干什么?

  師:唉,看來我真的參加不了我最喜歡的森林音樂會了,就在這時,貓頭鷹說:安靜的班尼兔,你學(xué)別的小動物是發(fā)不出聲音的,你就是你,你應(yīng)該找到自己的聲音。于是班尼兔就想:我就是我?對哦,我是一只可愛的小兔子,我有長長的耳朵,絨絨的毛,還有一雙大腳丫,喜歡跳來跳去,現(xiàn)在我要回草地上去了,不然就會錯過音樂會啦。就在這時跳得飛快的班尼兔“嘭”的'一下撞到了一根空心的木頭上。班尼兔發(fā)出聲音了嗎?它會用什么部位發(fā)出聲音的呀?原來它也能找到自己的聲音呀!

  三、學(xué)看節(jié)奏型,嘗試用腳的不同部位打拍子。

  1、學(xué)看節(jié)奏型。

  師:班尼兔把用腳發(fā)出的不同聲音的方法記錄了下來,因為它想請它的好朋友們一起去參加音樂會!快看看有哪些,誰來試一試是怎么做的?我們一起來試一試。

  2、幼兒練習(xí)節(jié)奏組合。

  師:請小兔子們把班尼兔寄給你們的卡片拿出來看看自己會不會。

  師:有沒有小兔子拿到的是這樣的卡片,請你們來試一試,還有不一樣的卡片嗎?請你們一起來試一試,其他安靜的小兔子用好奇的小眼睛看哦。

  3、跟著音樂集體練習(xí)。

  師:傍晚的太陽已經(jīng)紅彤彤了,小兔子們我們趕緊來一起練習(xí)一次吧。

  師:我的好朋友們,你們可真棒!不過音樂會的音樂可比現(xiàn)在的要快,我們再趕緊來試一下吧!

  四、小兔子們參加森林音樂會。

  師:夜幕就要降臨啦,小兔子們一個跟著一個快去參加森林音樂會吧。(跟隨音樂跳舞離場。)

  【教學(xué)反思】

  整個活動幼兒還是比較投入的,都能夠很快進(jìn)入情境,也沒有發(fā)出別的聲音,而且在學(xué)習(xí)用腳打拍子的時候很認(rèn)真,在練習(xí)的時候我采用了多種方式請幼兒感受音樂的節(jié)拍,但是很可惜的是,在第一次示范的時候我自己并沒有很好地掌握節(jié)拍,也就沒有起到一個很好的示范作用。而且單個節(jié)拍共同練習(xí)的時間也是不夠的,所以孩子們在看到一整段一整段的節(jié)奏圖譜時并沒有很快跟上音樂。另外我采用分組的方式表現(xiàn)節(jié)奏的方法由于圖譜設(shè)計得過多,孩子們在短短的練習(xí)時間也是沒有跟上,最好圖譜能以動態(tài)的方式呈現(xiàn),這樣孩子們能根據(jù)音樂來理解圖譜,從而理解節(jié)拍,最后表現(xiàn)出節(jié)拍。另外小兔子遇到很多小動物的環(huán)節(jié)其實還可以再適當(dāng)刪減,因為主要目標(biāo)是用腳步表現(xiàn)節(jié)拍,讓幼兒欣賞的次數(shù)應(yīng)該再多一些。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

  2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的.規(guī)則意識。

  活動準(zhǔn)備

  桌子1張,平衡木1個,小盆一個,桃子圖片若干。

  玩法:

  1、熱身運動。(太陽公公起得早,我們一起做早操)

  2、導(dǎo)入:

  介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進(jìn)行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進(jìn)行。

  游戲3:鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進(jìn)行。

大班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號的唱法,并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、通過扮演角色來理解歌詞,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

  3、體會歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動的愉悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒聽過故事小貓釣魚,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。

  【活動過程】

  1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的'興趣。

  (1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”

  (2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場

  2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動,幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”

 。2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:

 、儆變豪斫飧柙~中的“噓噓”聲的含義。教師提問:“釣魚的時候,要怎樣?”(教師提問時語氣偏輕)

  教師:“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音!庇變簩W(xué)做“噓噓”動作,教師強調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。

 、诮處煼冻谝欢。教師提問:“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤?那鉤上是什么?”

  ③幼兒學(xué)唱。教師強調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。

 、苡變罕憩F(xiàn)“哎”的嘆氣動作,完整練唱第一段。

  (3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

 、俳處煼冻诙。教師提問:“咱們來試試,這回看媽媽釣上來的是什么?”

  ②幼兒學(xué)唱。

 、塾變罕憩F(xiàn)“嘿”的高興動作,完整練唱第二段!敖處煆娬{(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調(diào)。

  3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

  幼兒集體,分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。

  教師:“釣魚正是件開心的事,我們把這件事告訴朋友們!”

  最后幼兒站立演唱。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

  2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

  3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  觀察植物的變化,找好室外觀察測量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。

  活動過程:

  一、測量引發(fā)興趣

  1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?

  2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?

  二、準(zhǔn)備測量工具

  1、討論:什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?

  2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)

  三、測量黃瓜并作記錄

  1、幼兒帶好測量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量,并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)

  2、交流測量經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

  3、再次測量并作測量紀(jì)錄。

  4、討論如何記錄測量結(jié)果。

  5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。

  四、交流、分享

  1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。

  2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)探索用相同的`材料測量結(jié)果會怎樣。

  2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。

  活動反思:

  在整個活動當(dāng)中,幼兒的興趣很高,在分組活動中,有個別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點;灸苓_(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱,在動手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗,而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,了解故事中每種動物和植物的本領(lǐng)。

  2、嘗試大膽講述動植物的特殊本領(lǐng),提高語言表達(dá)能力。

  3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  與故事內(nèi)容相匹配的圖片;搜集其他可以做地球清潔工的動植物圖片。

  活動過程:

  1、出示圖片,引出主題。

  師:我為小朋友們帶來了一位朋友(出示被污染的地球圖片),你們看看地球怎么了?他為什么難過?

  幼兒討論交流,說出自己的.想法。

  2、傾聽故事,了解故事中動植物的本領(lǐng)。

  師:最近一段時間,總有很多垃圾到處亂飄,地球公公覺得自己太臟了,所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

  (1)捉迷藏

  師:你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎?他們都藏在這些美麗的圖片后面,請你選擇其中一張你最喜歡的圖,并說說為什么喜歡,藏在后面的應(yīng)聘者才會出來。(提醒幼兒把句子說完整)

  請幼兒找出動植物圖片,師幼共同簡單介紹這些動植物。

 。2)傳話筒

  師:這些動植物適合當(dāng)清潔工嗎?適合在什么地方當(dāng)清潔工呢?我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了,它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,你們想知道嗎?我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒,請小朋友們仔?xì)聽一聽,再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機”開始游戲,依次介紹故事中每種動植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。

 。3)教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。

  師:小朋友們記住來應(yīng)聘的動植物的本領(lǐng)了嗎?知道他們要去工作的地方了嗎?我來考考你們:

  鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?

  鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?

  清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工?他可以做什么呢?

  誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工?他能做什么?

  樹木做哪里的清潔工?他們能吸走什么?

  請幼兒用完整的句子表述。

  (4)連連看

  師:地球公公年紀(jì)大了,沒有記住這么多動植物的本領(lǐng),小朋友們再來給地球公公講講吧。

  出示動植物和他們工作地方的圖片,分別請五名幼兒上黑板做連連看,其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘?我能干什么?我來做哪里的清潔工?”的句式完整講述故事。

  3、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

  師:小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工,來給大家介紹介紹。

  師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

  4、聯(lián)系生活,活動延伸。

  師:小動物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境,我們小朋友該怎么做呢?(保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物)

  師:地球公公聽完后,高興的說:“你們都來當(dāng)我的清潔工吧,有了你們的幫助,地球一定會越來越美麗!”

大班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,感受語言的豐富與優(yōu)美。

  2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。

  3、了解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

  2、大樹、池塘、草地的場景

  3、課件、錄音機、磁帶

  活動過程:

  1、今天,我們要去觀看夏季音樂會,你們高興嗎?

  那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

  2、音樂會已經(jīng)開始了,讓我們聽聽,

  是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

  他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

  他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

  你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

  3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:

  夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

  4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的`聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作,學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍)

  小朋友們的歌聲真是太動聽了!

  5、創(chuàng)編詩歌:

  讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里,請小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應(yīng)該怎么編?

  6、夏季音樂會的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?

  請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱,把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

  7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

  8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

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