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幼兒園教案

時(shí)間:2022-01-24 11:44:02 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園教案匯總4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園教案匯總4篇

幼兒園教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡單了解重陽節(jié)的來歷,以及重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、知道爺爺奶奶的辛苦,懂得爺爺奶奶年紀(jì)大了,要和爸爸媽媽一起孝順?biāo)麄儭?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  邀請爺爺奶奶來園;為幼兒準(zhǔn)備一些桔子;請爸爸媽媽和孩子事先為老人準(zhǔn)備一份畫。

  活動(dòng)過程:

  一、爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您。

  1、看看今天來了誰,誰愿意來給我們介紹一下。

  2、為什么要請來這些爺爺奶奶。

  3、教師給孩子們介紹重陽節(jié)。

  二、介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)。

  1、今天你們家誰參加我們的重陽節(jié)活動(dòng),請小朋友們把他(她)介紹給大家。

  2、你喜歡他嗎?為什么喜歡,他給家里做了些什么事情。

  3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

  4、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了,先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大,現(xiàn)在還要來照顧我們,為我們每天做很多的.事情。

  三、歡迎我的爺爺奶奶(外公外婆)。

  為爺爺奶奶(外公外婆)表演節(jié)目。

  四、為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情

  1、請我們的小朋友為爺爺奶奶(外公外婆)剝桔子。

  2、把和爸爸媽媽一起畫的畫送給爺爺奶奶,送畫的時(shí)候要對爺爺奶奶說一句好聽的話?

  3、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)他們年紀(jì)大了,我們小朋友要聽他們的話,為他們做一些力所能及的事情,給他們錘錘腿,敲敲背,做個(gè)懂事的好寶寶。

  教學(xué)反思:

  農(nóng)歷的九月初九,二九相重,稱為"重九"。在《易經(jīng)》中,將"九"定為陽數(shù),所以,重九又叫"重陽"。九月初九又稱"重陽節(jié)"、"重九節(jié)"。這一日正逢秋高氣爽,是郊游登高望遠(yuǎn)的好時(shí)候。在古代,重陽節(jié)又被稱為"登高節(jié)"。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節(jié)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

幼兒園教案 篇2

  名稱一:自助餐

  【活動(dòng)目標(biāo)】使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐

  【活動(dòng)材料】午餐用具

  【活動(dòng)過程】

  1、教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具,引起幼兒進(jìn)餐的食欲。

  2、教師向幼兒介紹使用小勺進(jìn)餐的方法。

  3、提醒幼兒不用手去抓食物,對用小勺進(jìn)餐有困難的幼兒給予幫助。

  【活動(dòng)提示】

  1、托班幼兒拿勺往往是一把抓的,所以教師要用示范和鼓勵(lì)的方法,引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。

  2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種食物品嘗。

  3、教師在幼兒進(jìn)餐時(shí),要注意營造良好溫馨的氛圍,不要過多地催促幼兒。

  名稱二:學(xué)漱口

  【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)漱口

  【活動(dòng)材料】

  每人一只小杯子,掛圖《學(xué)漱口》

  【活動(dòng)過程】

  1、教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。

  2、演示給幼兒看如何漱口。

  3、幼兒嘗試漱口。

  4、教師以鼓勵(lì)的`口吻表揚(yáng)幼兒真能干。

  【活動(dòng)提示】

  1、給幼兒漱口用的水最好是冷開水,避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。

  2、本次活動(dòng)可在午餐前講解,午餐后提示幼兒實(shí)際練習(xí)。

  3、活動(dòng)后,教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方,給幼兒一個(gè)直觀的印象。

  名稱三:漱口

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌

  【活動(dòng)材料】歌曲錄音

  【活動(dòng)過程】

  1、教師手拿杯子引出主題:

  ――“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌!

  2、幼兒再現(xiàn)平時(shí)漱口的動(dòng)作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。

  3、幼兒聽歌曲錄音若干遍。

  4、幼兒分句學(xué)歌詞。

  5、教師邊彈琴邊唱歌。

  6、引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。

  【活動(dòng)提示】

  1、為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動(dòng)結(jié)束后,教師可提供幼兒每人一只小杯子,進(jìn)行漱口的活動(dòng)。

  2、托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽歌曲的前奏,教師在教學(xué)中可視幼兒的實(shí)際情況,取消或保留前奏。

幼兒園教案 篇3

  (一)

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一 、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

  小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

 。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

  3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦。ㄒ魳仿曋,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  (二)

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。

  在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

  目標(biāo):

  1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

  2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

  3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

  準(zhǔn)備:

  “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

  過程:

  一、 出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。

  教師:你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子,昨天精靈國王過生日,我和小精靈們都去給國王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽。ń處熗绞肿鰟(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)

  二、 欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

  三、 出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點(diǎn)譜)

  四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

  五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。

  六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。

  七、接龍游戲“送糖果”

  每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

  八、聽ABA段音樂,站起來給朋友們送禮物。

  九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

  十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

  1、精靈國王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的'那么大,有的那么小,我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

  2、聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。

  你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

  十一、完整感受音樂

  好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

  十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果

  我和“mi”來交朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

  3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)、幼兒對“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

 。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

 。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

  活動(dòng)過程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請你看看我身上的音符是誰?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

 。ǜ撉俪發(fā)a”)

  2、 復(fù)習(xí)“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰?”

  “do、re”

  “我們一起來唱唱他們的名字吧”

 。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

  “你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線”

  “我們一起來唱一下它的名字吧”

 。ㄓ變焊撉俪獛妆椋缓笠耘呕疖嚨男问矫總(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

  4、 節(jié)奏練習(xí)

  “請小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

  (引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”

 。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”

  (引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下”

  (引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”

 。ǜ撉俪鲎V子)

  延伸活動(dòng):

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”

  中班韻律教案:《摘果子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

  2、加深對秋天的認(rèn)識,體驗(yàn)摘果子的喜悅

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

  2、《摘果子》音樂磁帶

  活動(dòng)過程:1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

  2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

  1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

  2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

  3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

  4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

  5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景

  5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

幼兒園教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動(dòng),見到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時(shí),大家對聲音的興趣都十分濃厚,由此,一方面結(jié)合《綱要》中"強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動(dòng)"的指導(dǎo),以孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動(dòng),讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識,另一方面選材能進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對聲音感興趣,了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物 體發(fā)出的聲音時(shí)不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒感受樂音和噪音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

  2、錄有各種不同聲音的錄音帶(如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機(jī)械聲等。

  3、繪畫紙,水彩筆,剪刀,圓形卡片,小木棍,長方形卡紙以及制作"安靜"標(biāo)志的"靜"字。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

  請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面,并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話,小朋友根據(jù)說話的聲音,分辨是誰在說話。

 。ǘ┗静糠

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音。

  教師;人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰?下面我們來玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

 。ㄗ層變鹤杂商剿鳎ㄟ^碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品的碰撞發(fā)出來的)

  2、討論:怎樣讓物體發(fā)出聲音?物體發(fā)出聲音的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師小結(jié):敲鼓,鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音,攪水,水振動(dòng)發(fā)出聲音,……物體振動(dòng)發(fā)出聲音,不同物體發(fā)出的聲音時(shí)不同的。

  4、你們再去玩一玩,找一找,哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的.,哪些是你不喜歡的,為什么?(讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音,好聽舒服的聲音稱它為樂音。)怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點(diǎn)呢?(幼兒自由討論:如輕輕敲、有節(jié)奏的敲)

  5、引導(dǎo)幼兒感知樂音與噪音。

  教師播放優(yōu)美的音樂,幼兒隨著音樂做動(dòng)作,突然錄音機(jī)中傳出刺耳的電鉆聲。

  引導(dǎo)幼兒討論:剛才是什么東西發(fā)出的聲音,聽起來有什么感覺?

  6、教師播放小鳥的叫聲,啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的感受。

  7、教師小結(jié);我們把悅耳動(dòng)聽的聲音叫做樂音,把刺耳的聲音叫做噪音。

  8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。

  引導(dǎo)幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪音,請幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪音。

  9、教師:你們還聽到哪些噪音,噪音就在我們身邊,你們喜歡嗎?

  10、教師:噪音的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪音呢?哪些地方需要安靜?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作"安靜"標(biāo)志。

  2、帶領(lǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì),制作的各種"安靜"標(biāo)志貼到幼兒園中適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  活動(dòng)效果:

  這節(jié)課,幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng),幼兒對此活動(dòng)十分感興趣,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度,思維靈活性及動(dòng)手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發(fā)展和提高,幼兒成為活動(dòng)中真正的主人,師幼之間能有效地互動(dòng),效果很好。

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