關(guān)于中班教案范文匯編九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�。ㄒ魳�(lè)起）
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧�。ㄈ∠氯Γ旁诘厣袭�(dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛�，�?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
�。�2）搬家（音樂(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶�。┱胬垩剑屛覀兎潘梢幌掳桑。ɑハ嗲们猛龋反繁�，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的.故事吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束）
活動(dòng)反思：
〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼，讓整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的'過(guò)程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫(huà)面，講述故事第二段
(1)提問(wèn)：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
中班教案 篇3
環(huán)境材料：
各種建構(gòu)區(qū)的材料
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)展空間意識(shí)。
3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
游戲規(guī)則：
1、可以用老師所提供的各種各樣的材料來(lái)搭建飛機(jī)。
2、飛機(jī)的'形狀可以由幼兒自由想象。
3、會(huì)按收拿玩具的規(guī)則進(jìn)行。
游戲指導(dǎo)：
1、創(chuàng)造性地使用材料。
2、啟發(fā)幼兒為飛機(jī)增設(shè)多種部件、功能。
3、友好地合作。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
剛開(kāi)學(xué)為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好掌握幼兒的興趣特征為此在本班開(kāi)展《說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)》此活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的積極性還可以鍛煉幼兒的自我意識(shí)還可以增進(jìn)幼兒之間的友誼，懂得欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)。讓幼兒的體智德美得到全面的發(fā)展。
此活動(dòng)適合4——5歲幼兒
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，懂的發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)學(xué)習(xí)有點(diǎn)，懂得欣賞別人，同時(shí)還能增進(jìn)幼兒之間的友誼
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的自我意識(shí)，和他人意識(shí)
2、讓幼兒掌握自身的優(yōu)點(diǎn)并且學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張凳子
2、圍成一個(gè)圓
3、每人準(zhǔn)備幾張不同顏色的卡片
4、準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)開(kāi)始教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈（要求幼兒坐好坐端，小手背背后）
2、教師先帶著幼兒做小律動(dòng)（踩踩你的小腳，摸摸你的腦袋你的表現(xiàn)真不錯(cuò)）
3、教師帶動(dòng)幼兒互相觀察，聯(lián)系日常生活想想自己有什么優(yōu)點(diǎn)，想象咯是有什么優(yōu)點(diǎn)
4、帶著自己和老師的優(yōu)點(diǎn)去觀察身邊的人
5、老師先說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后引導(dǎo)幼兒
6、每個(gè)人說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)其他人注意聽(tīng)、記別人的優(yōu)點(diǎn)
7、說(shuō)出自己所記的人的.優(yōu)點(diǎn)
8、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 （ 每個(gè)人必須說(shuō)出至少三個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)三個(gè)或五個(gè)則給他拍拍手五個(gè)以上則給他獎(jiǎng)勵(lì)一張卡片并在全班表?yè)P(yáng)如果說(shuō)不上來(lái)就把自己手里的卡片全數(shù)送給他人）
9、組建一支優(yōu)點(diǎn)火車隊(duì)，讓幼兒抓住自身需要學(xué)習(xí)的那個(gè)人
10、讓幼兒懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短
11、總結(jié)活動(dòng)
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重，相互理解，增進(jìn)幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的相互了解，通過(guò)此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理，讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。
本次活動(dòng)我們根據(jù)幼兒自身的發(fā)展進(jìn)度給幼兒創(chuàng)造了屬于自己的發(fā)展空間讓幼兒的思維得到自我發(fā)展活動(dòng)互動(dòng)中幼兒和教師配合極為密切幼兒和教師都深入到活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性但是其中還有極個(gè)別幼兒不能完全投入活動(dòng)中去，不愿說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，最后在老師和其他幼兒的幫助下得到自我發(fā)揮本次活動(dòng)進(jìn)行得很順利通過(guò)此次活動(dòng)我深深的了解到對(duì)于幼兒我們要有耐心愛(ài)心和信心每個(gè)幼兒都是天真活波都是很優(yōu)秀的，他們正等著我們?nèi)フ_引導(dǎo)。這次活動(dòng)的不足就是沒(méi)能讓幼兒展示如果重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒試著自己發(fā)揮特長(zhǎng)展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)以自身為中心認(rèn)識(shí)左和右的位置關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)使用“左邊”、“右邊”的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
以自身為中心認(rèn)識(shí)左和右的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說(shuō)：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說(shuō)：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。
2．請(qǐng)小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂(lè)開(kāi)始，小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)在椅子周圍自由做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：小朋友聽(tīng)仔細(xì)，音樂(lè)停下找椅子。
(2)音樂(lè)停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)’我的右邊是誰(shuí)?(或說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在我的左邊，誰(shuí)在你的右邊?)。
(4)同伴相互說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)?我的右邊是誰(shuí)?
3．換座位兒游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
在日常活動(dòng)中，可引導(dǎo)小朋友以自身為中心，用左邊和右邊描述位置關(guān)系。
評(píng)量：
能夠理解以自身為中心的左和右的.位置關(guān)系，并能夠用“我的左邊”、“我的右邊”描述位置關(guān)系；
分析：
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時(shí)，判斷不穩(wěn)定，易受相向同伴判斷結(jié)果的影響，不能對(duì)自己的判斷作出堅(jiān)定的回答，須注意引導(dǎo)，多加練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
讓幼兒通過(guò)了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物 口罩 磁帶<健康歌>
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1、師出示口罩問(wèn):小朋友,這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過(guò)的口罩上會(huì)有很多病菌.
(二)基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),那個(gè)口罩是誰(shuí)的,好嗎?
2、師講故事
3、討論：
那個(gè)大口罩是誰(shuí)的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來(lái)的路上發(fā)生了什么事?又有誰(shuí)用過(guò)河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出傳染的原因)
4、小結(jié)：哦，原來(lái)別人用過(guò)的東西都會(huì)有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過(guò)的`口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。
6、師:老師還有個(gè)辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動(dòng).來(lái)我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,讓幼兒說(shuō)做什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著做.
(三)結(jié)束
到室外跳<健康歌>.
【教學(xué)反思】
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒(méi)有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友說(shuō),那里有細(xì)菌,誰(shuí)不講衛(wèi)生的話語(yǔ)了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.
這節(jié)課的難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過(guò)程中,我層層深入,在幼兒回答完問(wèn)題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會(huì)生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗(yàn)也有差別,所以,在引導(dǎo)過(guò)程中,仍然有一些小朋友不太積極,對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深.
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
新的學(xué)期開(kāi)始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多�，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長(zhǎng)經(jīng)�？摁[ 。我們班有幾個(gè)孩子就會(huì)上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來(lái)接你，還會(huì)給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動(dòng)關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長(zhǎng)大了不少。于是我就不失時(shí)機(jī)的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動(dòng)手做事，整理自己的物品，學(xué)會(huì)自己穿衣服、穿鞋子�？傊�，要做自己能干的事情。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的.意識(shí)。
3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5. 懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2. 教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事 鞋子(每人一雙) 音樂(lè)（比賽時(shí)放）
活動(dòng)過(guò)程
一、講故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、 設(shè)計(jì)提問(wèn)
1、故事中的小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了？
2、 為是么說(shuō)這個(gè)小朋友長(zhǎng)大了？
3、 師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬�，自己穿衣服、吃飯�?/p>
三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長(zhǎng)大了。
四、 組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。然后表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。
五、 教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過(guò)的衣服或鞋子，讓他們?cè)囈辉�，通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事《第五個(gè)》情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)序數(shù)，積累數(shù)量逐增逐減的經(jīng)驗(yàn);
2、能夠遷移故事里的經(jīng)驗(yàn)到生活中，并且養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)序數(shù)，能夠正確表達(dá);
活動(dòng)難點(diǎn)：
積累數(shù)的逐增逐減經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、我們小朋友都喜歡玩玩具，你喜歡什么玩具?
2、看看，老師這里有什么玩具?(出示受傷的玩具：企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶)
二、看故事答題
1、這些玩具都坐在椅子上，這些玩具怎么了?
小結(jié)：這些玩具都生病了，坐在椅子上。
2、第一張椅子上坐的`是什么玩具?第二張椅子上是誰(shuí)?……青蛙坐在第幾張椅子上，第五張椅子上是誰(shuí)?
3、今天，這些玩具都生病了，它們坐在椅子上干什么呢?
小結(jié)：玩具都生病了，它們看病的，先掛號(hào)，排隊(duì)。
4、企鵝說(shuō)："我先進(jìn)去。"企鵝是第幾個(gè)進(jìn)去的?屋外還有幾個(gè)玩具在椅子上等待?
誰(shuí)要從門里出來(lái)了?有什么變化?
5、依次提問(wèn)"接下來(lái)輪到誰(shuí)進(jìn)去了，為什么?"有幾個(gè)玩具進(jìn)去過(guò)了?""屋外還有幾個(gè)?"
三、愛(ài)惜玩具
1、為什么受傷的玩具出來(lái)后都好了?
2、原來(lái)是玩具醫(yī)生修好的，我們小朋友平時(shí)要怎樣對(duì)我們的玩具朋友呢?
四、進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)
1、你們還記得玩具進(jìn)去的順序嗎?
2、(出示另一張圖片，門在右邊)我們?cè)倏纯催@張圖片，應(yīng)該誰(shuí)第一個(gè)進(jìn)去看病?為什么?
3、我們這里門在哪里?我們也從門的方向開(kāi)始數(shù)，你是第幾個(gè)?
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺(jué)能力。
3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)—尋找“鱷魚(yú)”。
在游覽“鱷魚(yú)湖”的情境活動(dòng)中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。
二、游戲活動(dòng)—“鱷魚(yú)”來(lái)了。
1、“鱷魚(yú)睡了”(誘導(dǎo)幼兒克服困難，用不同方式“越”過(guò)“鱷魚(yú)”)
引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚(yú)”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去。隨著“鱷魚(yú)”變換不同的睡覺(jué)姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。
2、“鱷魚(yú)醒了”(鼓勵(lì)幼兒與鱷魚(yú)進(jìn)行勇敢有力地對(duì)抗)
引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚(yú)”進(jìn)行對(duì)抗。
幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。
3、“鱷魚(yú)上岸了”(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，發(fā)展上肢力量)
轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚(yú)”上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的'行進(jìn)走、跑動(dòng)作。
三、放松運(yùn)動(dòng)，呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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