【推薦】大班教案匯編十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解古詩(shī)中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
2、欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、從不同的角度去感受古詩(shī)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖片。
2、古詩(shī)錄音帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞、理解故事《等明天》。
★指導(dǎo)語(yǔ)：為什么下雨的'時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨？
2、完整欣賞古詩(shī)《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)（用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意）。
★指導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些地方你不明白？
3、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
★指導(dǎo)語(yǔ)：這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？
4、師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。
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明日
（清）錢鶴灘
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看東流水，暮看日夕墜。
百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)，感知理解樂(lè)曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢？（對(duì)照?qǐng)D譜，教師講故事）
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè)，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè)（邊欣賞音樂(lè)，邊講故事）
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段？哪兩段音樂(lè)是一樣的？
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的？小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢？教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的.音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè)器的用法，數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。
�。�2）培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�3）培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）教學(xué)軟件《森林里的旅館》一個(gè)。
�。�2）音樂(lè)《健康歌》。
�。�3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
（4）人手墊板一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開(kāi)了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。
2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎么沒(méi)有房間呀？怎么辦呢？”（幼兒自由回答）
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋�，給旅館分兩個(gè)房間�！保ㄓ變鹤杂芍v述）
4、
a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的�！保ɡ蠋熡檬种干舷隆＃┮粋�(gè)房間在？（上邊）一個(gè)房間在？（下邊）
b、“旅館里買了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間？”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下�！保娨�、桌子、床）
c、“你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看�！薄吧厦娴姆块g有什么？”“下面的房間有什么？”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分？”“哦，原來(lái)用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間�！薄斑@個(gè)房間在。？”（左邊）“這個(gè)房間在�！保ㄓ疫叄�
b、“旅館開(kāi)張了，小動(dòng)物們都來(lái)住，請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間？誰(shuí)會(huì)住右邊的房間？”
c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里？”原來(lái)左邊的房間住著。右邊的'房間住著......
d、“瞧！又來(lái)了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦？”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房？請(qǐng)你再來(lái)分一分。
6、出示圖片
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個(gè)房間？引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上�！�
b、“我們給房間取名字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊�！薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房取名字呢？”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位�！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱�，我們的這只手可以表示什么方位？”（左上）
b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧！”“看著圖上的小箭頭，我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位，并說(shuō)穿方位的名字，看誰(shuí)伸得又對(duì)又快！”
�。ㄏ扔煽匆粋�(gè)箭頭開(kāi)始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。）
8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)�？”“今天老師就帶你們�(nèi)ネ嫣杼�！�?/p>
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢！聽(tīng)老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去�！�
A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。
B、B。練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏，一起來(lái)跳吧！”結(jié)束：
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)這次的上課，幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高，對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課，對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來(lái)說(shuō)是比較適合的。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮球每人1個(gè)，球筐4個(gè)。
2、小豬頭飾每人1個(gè)。
3、韻律操音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)。
�。�1）教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、排球等活動(dòng)。
�。�2）幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。
2、學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
�。�1）教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住，這種玩球的方法叫拋接球。
（2）幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的方法。
3、游戲“你拋我接”。
�。�1）教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟大家看。
�。�2）請(qǐng)兩名幼兒師范互相拋接球。
�。�3）教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣才能使球不掉地？
�。�4）教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑粧伹蚴巧现珦]動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球；接球時(shí)注意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀察球的飛行方向，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。
�。�5）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�6）圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他（她）拋球，被喊到的`幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他（她）拋球，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
4、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
�。�1）向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
�。�2）幼兒做游戲2~3次。
5、放松整理活動(dòng)。
�。�1）幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿。
�。�2）師幼共同收拾整理器材，回到活動(dòng)室。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)制作書(shū)簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。
2、了解書(shū)簽的作用，自己設(shè)計(jì)制作不一樣的書(shū)簽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
做好的各種書(shū)簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)書(shū)簽嗎？
那書(shū)簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁(yè)數(shù)，對(duì)圖書(shū)起一定的保護(hù)作用）
你們見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽是什么樣子的？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、出示書(shū)簽，請(qǐng)小朋友觀察并講解制作方法
師：我們可以用什么方法來(lái)制作書(shū)簽？
今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書(shū)簽。（出示書(shū)簽）
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看這些書(shū)簽跟你們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？（引導(dǎo)書(shū)簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）
你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來(lái)嗎？
2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開(kāi)始制作
師：楊老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一張正方形的`卡紙，小朋友們?cè)谛睦锵牒米约阂?huà)的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫(huà)出來(lái)，注意卡紙的大小，不要畫(huà)的太大畫(huà)不下了，最后把畫(huà)好的圖案剪下來(lái)。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書(shū)簽就完成了。
3、做完后請(qǐng)小朋友們互相欣賞
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
大班教案 篇6
大班綜合活動(dòng)報(bào)紙笑了教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)評(píng)析等內(nèi)容，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值，想辦法讓報(bào)紙變廢為寶，體驗(yàn)與報(bào)紙游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看報(bào)紙笑了教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
2．想辦法讓報(bào)紙變廢為寶，體驗(yàn)與報(bào)紙游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙若干，剪刀人手一把，黑板，大玩具簍兩只，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系
1．了解生活中的報(bào)紙師：(出示報(bào)紙)這是什么?
幼：“小貝殼”園報(bào)。
師：你還知道哪些報(bào)紙呢?
幼：“丹陽(yáng)日?qǐng)?bào)”。
幼：“新華日?qǐng)?bào)”。
小結(jié)：生活中還有健康報(bào)、體育報(bào)、電視報(bào)、學(xué)習(xí)報(bào)。
2．了解報(bào)紙的作用師：你家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
幼：我爺爺喜歡看“老年報(bào)”。
師：為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙呢?
幼：報(bào)紙上有健康知識(shí)。
小結(jié)：報(bào)紙上有新聞、廣告、故事、天氣預(yù)報(bào)、健康知識(shí)等，我們可以從報(bào)紙上了解各種各樣的信息，所以報(bào)紙的用處非常大。
(評(píng)析：由近及遠(yuǎn)——活動(dòng)開(kāi)始，出示“小貝殼”園報(bào)，從幼兒園自己創(chuàng)辦的報(bào)紙入手，讓幼兒了解生活中的報(bào)紙。由表及里-一從討論人們喜歡看報(bào)紙的原因著眼，讓幼兒感知報(bào)紙上各種各樣的信息，了解報(bào)紙的作用以及與人們的關(guān)系，拓展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
二、傾聽(tīng)故事，感知報(bào)紙的再利用價(jià)值1．幼兒猜想：報(bào)紙有什么煩惱？
師：(出示一張畫(huà)有“愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)”表情的.報(bào)紙)這張報(bào)紙?jiān)趺蠢?
原來(lái)這張報(bào)紙有煩惱，你來(lái)猜猜它可能會(huì)遇到什么煩惱的事呢?
幼：沒(méi)有人一起做游戲；孤單。
2．教師講述故事師：報(bào)紙到底有什么煩惱呢，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
教師講述故事。
3．交流故事內(nèi)容師：報(bào)紙有什么煩惱呀?
幼：不知道誰(shuí)來(lái)拿它。
師：報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它呀?為什么?
幼：喜歡老奶奶來(lái)拿它，因?yàn)槔夏棠套凶屑?xì)細(xì)看一遍，然后做成剪報(bào)簿。
幼：將廢報(bào)紙賣到廢品收購(gòu)站，然后加工成白紙。
師：報(bào)紙不喜歡誰(shuí)拿它?為什么?
幼：不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)拿它，因?yàn)樗戳司蛠G到窗外，報(bào)紙孤單，沒(méi)人理睬。
小結(jié)：看過(guò)的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫(huà)，可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張的自紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。
(評(píng)析：教師以“哭臉報(bào)紙”為切入口，讓幼兒猜測(cè)報(bào)紙的煩惱，傾聽(tīng)故事的內(nèi)容，了解報(bào)紙的煩惱，激發(fā)了孩子讓報(bào)紙變廢為寶的愿望以及與報(bào)紙游戲的興趣。)
三、討論交流，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅
1．互相討論、交流報(bào)紙變廢為寶的方法師：怎樣才能讓報(bào)紙開(kāi)心起來(lái)，發(fā)揮它最大的作用呢?請(qǐng)你想一想、說(shuō)一說(shuō)。
幼：我們可以用報(bào)紙畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、折紙、剪紙，跟它一起做游戲。
2．嘗試探索，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅
(1)自由玩報(bào)紙。幼兒用一分鐘的時(shí)間嘗試將報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具，然后交流：怎么玩報(bào)紙的，把報(bào)紙變成了什么。(幼兒展示或玩一玩)
(2)玩報(bào)紙比賽。
�、賳为�(dú)游戲。
卷紙棒：將報(bào)紙卷成紙棒，看誰(shuí)的紙棒又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)。(提示語(yǔ)：有的報(bào)紙橫著卷，有的豎著卷，還有的斜著卷，仔細(xì)想想怎樣卷才最長(zhǎng)呢?)剪報(bào)紙：看誰(shuí)用一張報(bào)紙剪的紙條最長(zhǎng)。幼兒可將剪好的紙條貼在黑板上比較，從而選出冠軍。
做紙球：幼兒將桌上、地上的碎報(bào)紙團(tuán)起來(lái)，做成小紙球放入簍子里。
②合作游戲(兩人一組)：站報(bào)紙。
初級(jí)游戲：教師說(shuō)“開(kāi)始”，各組兩名幼兒站在同一張報(bào)紙上，腳不能踩在地板上。
升級(jí)游戲：將報(bào)紙對(duì)折一下，兩名幼兒再站上去，看哪組站得又好又穩(wěn)，沒(méi)站穩(wěn)的被淘汰。
終極游戲：將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折一下，看看最后的冠軍是哪一組。
冠軍組介紹站報(bào)紙的方法：兩個(gè)小朋友都用一只腳站在報(bào)紙上，互相抱緊；一個(gè)小朋友將另一個(gè)抱起站在報(bào)紙上。
大班教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
8、9的組成
教學(xué)目的：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9
的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的'思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：有規(guī)律的掌握8、9的組成。
教學(xué)用具：教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)8、9的組成。
二、學(xué)習(xí)8和9的組成。
1、8的組成。
�。�1）讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
（2）幼兒講述自己的操作過(guò)程，教師記錄
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲
四、小結(jié)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
A、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的`年齡特點(diǎn)，通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。
B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
2、通過(guò)本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：
(1)通過(guò)這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。
(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品
活動(dòng)過(guò)程：
一．介紹重陽(yáng)節(jié)
�。�1）老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開(kāi)心嗎？
�。�2）邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的'，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎？
師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。
二．幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？
歌曲：“我上幼兒園”
律動(dòng)：“我的小手”
歌表演：“小豬吃的飽飽”
兒歌：“拍皮球”
歌表演：“兩只老虎“
三．互動(dòng)環(huán)節(jié)
（1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快。
（4）品嘗重陽(yáng)糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。
�。�5）贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫(huà)的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
四．活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。
2、運(yùn)用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握2種以上技巧。
2、材料的`準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧�。ㄗ兏吡�、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。小泥巴坐到我身邊來(lái)。
二、教師演示，講解新的技法引出主題。
1、出示泥團(tuán)演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴說(shuō)我又要變身了，我今天要跟手指做游戲。這是什么動(dòng)作？捏的動(dòng)作我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏兩邊捏。它變成什么了？它請(qǐng)泥條妹妹來(lái)幫忙它變好了，呀是什么？誰(shuí)在說(shuō)話？
3、躺在小泥板上的小樹(shù)葉說(shuō)我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹(shù)葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎？
2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子：兩個(gè)奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨(dú)立操作。
1、自己拿泥，構(gòu)思作品。現(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新�？凑l(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示，講評(píng)
1、教師進(jìn)行講評(píng)
2、幼兒自評(píng)互評(píng)
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