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幼兒園教案

時(shí)間：2022-02-01 17:14:56 幼兒教案我要投稿

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實(shí)用的幼兒園教案范文匯總九篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的幼兒園教案范文匯總九篇

幼兒園教案篇1

　　主題目標(biāo)

　　1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物，了解恐龍滅絕的原因。

　　2、通過(guò)看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>

　　3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事。

　　5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。

　　6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的.恐龍。

　　7、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

　　8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個(gè)性動(dòng)作，隨音樂合拍地表演。

　　9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識(shí)，并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

　　11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。

　　2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂。

　　3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。

　　4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。

　　5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。

　　6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。

　　7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。

　　家園共育

　　1、出一期家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái)，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。

　　3、在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂，促進(jìn)身心健康。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：動(dòng)畫片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。

　　師生自由地圍坐在一起。

　　師：今天，我們一起來(lái)看動(dòng)畫片。

　　郝浩：老師，今天不上課嗎？

　　師：你先說(shuō)你喜歡看嗎？

　　郝浩：當(dāng)然喜歡，我們都喜歡呀！

　　師：這就對(duì)了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。

　　（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）

　　二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。

　　1、進(jìn)入話題

　　師：好看嗎？

　　幼：好看，那只小松鼠好美哦�。ㄒ馔猓�

　　師：是嗎？美在哪兒？說(shuō)說(shuō)看。（應(yīng)變）

　　蕭雨：外表美，很可愛！

　　東東：顏色漂亮。

　　李橋：尾巴好看。

　　小雨：我認(rèn)為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。

　�。ㄗ杂傻恼Z(yǔ)言環(huán)境使幼兒的思維異�；钴S，對(duì)話正朝著預(yù)計(jì)的方向而來(lái)）

　　2、深入話題

　　小楚：小雨說(shuō)的對(duì)，我也認(rèn)為它的行為美。

　　文雯：是呀，它不插隊(duì)，遵守紀(jì)律。

　　李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。

　　師：那你認(rèn)為狐貍美嗎？（隨機(jī)引導(dǎo)，教給幼兒正確的'審美觀）

　　李：不美！外表雖然美，但行為不美。

　�。ㄓ變簩�(duì)美發(fā)表看法，師笑而不語(yǔ)，不時(shí)為他們的話給予肯定的笑容）

　　強(qiáng)強(qiáng)：不對(duì)，我認(rèn)為松鼠很笨，明明可以早一點(diǎn)看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！

　�。ㄓ质且粋€(gè)意外！怎么辦？是把教師的意愿強(qiáng)加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚�。�?/p>

　　3、展開爭(zhēng)論

　　含刖：你說(shuō)的不對(duì)，它不是笨，它是遵守紀(jì)律。

　　思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會(huì)高興嗎？

　　李蕎：不能光替自己想。

　　（孩子們七嘴八舌，最終說(shuō)服了強(qiáng)強(qiáng)。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)照自己的行為，“我們?cè)撓蛐∷墒髮W(xué)習(xí)嗎？”

　　師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時(shí)有和松鼠不一樣的行為嗎？

　　吳迪：我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先，這是不對(duì)的。

　　貝貝：我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳，影響別人又不安全。

　　桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。

　　寒冰：我畫畫時(shí)總是擾亂別人，我覺得是我錯(cuò)了。

　　師：你們能意識(shí)到自己不對(duì)的行為，我很欣慰，那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？

　　蓉蓉：當(dāng)然要學(xué)，我喜歡它。

　　李木子：對(duì)！媽媽說(shuō)了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　晨晨：唉！遵守紀(jì)律就不自由了。

　　蕊兒：不會(huì)的，我們自覺遵守紀(jì)律，老師就會(huì)讓我們做自己喜歡做的事的，老師會(huì)更加愛我們的。

　　師：當(dāng)然！你們知道自己的錯(cuò)誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長(zhǎng)大了！老師相信你們說(shuō)到做到。

　　四、趣味游戲活動(dòng)“看誰(shuí)答的對(duì)”，讓幼兒加深理解與認(rèn)識(shí)。教師用語(yǔ)言設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，問“你會(huì)怎么做？”，其他孩子當(dāng)裁判，大家認(rèn)為說(shuō)的對(duì)的就獎(jiǎng)給一只可愛的小松鼠圖片。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　游戲增加了趣味性，使嚴(yán)肅的話題更加生動(dòng)起來(lái)。孩子們的情緒達(dá)到了高潮，也說(shuō)的很好。活動(dòng)在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。

　　小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主探索接水管的多種方法。

　　2、樂意與同伴合作交流，嘗試用經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)、中、短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個(gè)。

　　拼圖3張，小區(qū)模型樓房3幢；3盆水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拼圖接水管。

　�。�1）教師：今天周老師給你們帶來(lái)了3幅水管拼圖，可是它們亂了，請(qǐng)你們來(lái)把它們拼一拼。

　�。ㄓ變悍殖�3組，每組4人，拼一張水管拼圖）

　�。ǚ治觯� 本著教材來(lái)源于生活的原則，我在活動(dòng)伊始就給孩子出示了幾張零散的拼圖，首先是激發(fā)起孩子對(duì)這些拼圖的興趣，讓孩子們以集體合作的形式來(lái)共同完成老師的要求，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。）（2）介紹拼圖上面的pvc管和二通接頭。

　　教師：你們的拼圖上有什么？（管子）這是什么管子？（pvc管）這是什么？（接頭，有兩個(gè)孔的是兩孔接頭）這些pvc管子和接頭可以連接嗎？你是怎樣連接的？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)做示范）教師：管子和接頭相連接，通過(guò)旋轉(zhuǎn)接頭可以改變管子的方向（示范）（分析：在介紹和使用pvc管和二通接頭這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓孩子了解pvc管和二通接頭的特點(diǎn)，這些材料都是幼兒生活中常見的，而且具有低結(jié)構(gòu)材料的特點(diǎn)，既能引起幼兒探究的動(dòng)機(jī)和興趣，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦探索問題，又同時(shí)蘊(yùn)藏著豐富的教育價(jià)值。特別是讓幼兒上來(lái)嘗試接管的活動(dòng)，即讓孩子知道怎樣將各節(jié)管子相連接，而且為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好有效的鋪墊。）2、玩接管游戲（1）教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一些管子和接頭，請(qǐng)你們就按照這個(gè)圖上的畫面，將這段水管做出來(lái)。試一試吧。（幼兒分組按圖做水管）（2）教師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你們這組是用哪些東西來(lái)做的？用到了什么材料？

　�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了承上啟下的作用，即是對(duì)上個(gè)"拼圖"活動(dòng)的延續(xù)，也是對(duì)"幫小區(qū)接水管"活動(dòng)的鋪墊，我先讓幼兒通過(guò)觀察，然后對(duì)著現(xiàn)成的"拼圖"，嘗試拼裝相應(yīng)的水管實(shí)物圖，幼兒對(duì)動(dòng)手拼接水管特別感興趣，能主動(dòng)動(dòng)手操作，和同伴協(xié)商解決問題。在幼兒擺弄材料的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)，有的幼兒拼出來(lái)的管子的長(zhǎng)短是有出入的，但是老師并沒有直接的給指出來(lái)，而始終充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)支持者、合作者，在一旁暗暗觀察，用隱形的指暗示幼兒，如"你覺得這樣對(duì)嗎？""仔細(xì)觀察一下，好像有一些不一樣的地方。"幼兒通過(guò)自我的檢驗(yàn)，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小錯(cuò)誤，然后及時(shí)的修正。）3、幫小區(qū)接水管（1）出示小區(qū)布局圖，有3棟樓房。

　　教師介紹任務(wù)：梅花小區(qū)已經(jīng)建好了，但是這三棟樓房的水管還沒接通，今天就請(qǐng)你們來(lái)做接水工，從這個(gè)地方進(jìn)水（樓房的上面），最后要讓水從一樓的水龍頭放出來(lái)（樓房的下面），你們可以用這些材料來(lái)做，但是水不能漏出來(lái)，試一試吧。（幼兒自己想辦法動(dòng)手操作）（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移，布魯納說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。"教師只是簡(jiǎn)單交代了任務(wù)，讓孩子們自己通過(guò)討論--研究--嘗試--再研究--在嘗試，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)很少，幾乎沒有，教師只是通過(guò)"中性的話語(yǔ)"來(lái)暗示幼兒，如"你們覺得這樣做可以成功嗎？來(lái)，自己嘗試一下吧！""哦，原來(lái)是這么回事呀，好試試看！""你們倆個(gè)人說(shuō)的都有道理，試一試，誰(shuí)的方法是最好的。"雖然，教師不做明確的知道，但是教師是隨時(shí)都在關(guān)注著每組孩子的發(fā)展動(dòng)向的`，適時(shí)提出具有挑戰(zhàn)性的問題，放手讓孩子們?nèi)ニ伎�、操作。）�?）展示成果，相互參觀，互相驗(yàn)證。

　　教師從3棟樓房的頂部灌水，看看是不是都成功了，如有不成功的，大家可以幫助他們一起尋找問題出在什么地方。（再次驗(yàn)證）（分析：在以往的活動(dòng)的環(huán)節(jié)，都是以老師的為主導(dǎo)，孩子是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，今天，我們可以看到，孩子完全站在了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者的地位，通過(guò)讓孩子互相觀摩，互相討論，互相學(xué)習(xí)，這樣習(xí)的本領(lǐng)才是自己的�？梢泽@喜的看到，每個(gè)孩子在看到其他組的接水管的小區(qū)時(shí)，表現(xiàn)出十分的興奮，小嘴巴嘰嘰喳喳的評(píng)論著其他的組與自己組的不同，在最后接水這個(gè)環(huán)節(jié)更是將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，看到本組的小區(qū)的水管接水成功后，無(wú)不發(fā)出歡呼雀躍之聲，激動(dòng)的心情無(wú)以言表。如果遇到不成功的哪一組，老師就立即組織所有的孩子一起來(lái)思考，問題出在什么地方，怎樣來(lái)解決這個(gè)問題，大家集思廣益，問題能很快的解決。）

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：今天，我們做了小小接水工，接水工的本領(lǐng)還真大，可以將這些零碎的水管接起來(lái)，服務(wù)，以后我們還有學(xué)更多的本領(lǐng)服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能主動(dòng)投入，認(rèn)真操作，積極探究，教師將隱教學(xué)的目標(biāo)隱藏在材料和活動(dòng)中，活動(dòng)一開始，先讓孩子充分接觸材料，認(rèn)識(shí)材料，通過(guò)拼圖這個(gè)環(huán)節(jié)完成，接著，讓孩子根據(jù)"拼圖"，連接水管；最后小組合作幫助小區(qū)完成接水管的任務(wù)�；顒�(dòng)由淺入深，由感性到理性，而且活動(dòng)的要求和目標(biāo)都隱藏在材料中，間接呈現(xiàn)給孩子，使"材料"成為"第二位教師"。另外，我也認(rèn)識(shí)到好的科學(xué)活動(dòng)是蘊(yùn)藏在我們的生活之中的，教師要善于從生活中獲取具有一定科學(xué)性和教育意義的內(nèi)容和材料，開發(fā)、利用孩子感興趣的事物，激發(fā)孩子探索的欲望，有效的利用材料對(duì)孩子進(jìn)行"無(wú)聲化"的教育，教師只有恰當(dāng)?shù)淖龊没顒?dòng)中支持者、合作者和引導(dǎo)者，才能使孩子在探索活動(dòng)中充分發(fā)揮主體性的作用，從而能夠"跳一跳，摘得到"，開放孩子的潛能。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂。

　　3、借助嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)表現(xiàn)音樂，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前帶幼兒觀察樹上的嫩芽；音樂磁帶及錄音機(jī)；多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長(zhǎng)過(guò)程畫面：嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、師：春天到了，小朋友們?cè)诮加螘r(shí)觀察到樹枝上發(fā)生了什么變化？嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

　　2、教師播放多媒體畫面，幼兒欣賞。

　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。

　　3、教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。

　　三、聽音樂感受嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　1、師：請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》，邊想一想嫩芽是怎樣長(zhǎng)成嫩葉的'？

　　2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺？是不是看見嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了？

　　3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)圖示邊說(shuō)音樂意境。

　　師：聽了音樂，我們好像看見芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

　　四、幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、幼兒再仔細(xì)聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示邊用語(yǔ)言提示幼兒注意音樂的變化。

　　2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　3、教師肯定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　五、完整地隨音樂表演

　　1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動(dòng)作。

　　2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰(shuí)跳得最棒，表情最美！

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。當(dāng)音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動(dòng)身體邊站立起來(lái)表演。當(dāng)時(shí)我沒有制止他，在個(gè)別表演中請(qǐng)他上來(lái)表演，甜甜說(shuō)這動(dòng)作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長(zhǎng)成綠葉。的確每個(gè)孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對(duì)他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈起來(lái)。其次，在鼓勵(lì)和肯定孩子們的表演同時(shí)，教師也展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作。因?yàn)榻處熀陀變旱牡匚皇瞧降鹊模處熣故镜膭?dòng)作中有來(lái)源于幼兒的動(dòng)作，也有來(lái)源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)老師表演結(jié)束時(shí)，也要得到小朋友的鼓勵(lì)，形成師生之間的互動(dòng)、欣賞，共同提高。

　　總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)也在無(wú)形中增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新意

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。知道手的用途，讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手的部位和名稱；

　　2。體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

　　2。學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1。猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

　　提問："十個(gè)好朋友，你有我也有。

　　五個(gè)在左，五個(gè)在右。

　　只會(huì)干活，不會(huì)開口。是什么呢"？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

　　2。第一次操作

　　認(rèn)識(shí)自己的手，了解手的部位和名稱。

　　提問："小朋友的'手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

　　3。分享經(jīng)驗(yàn)

　　介紹交流，說(shuō)說(shuō)手的用途。

　　提問："你的小手能干些什么事情？"

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

　　4。再次操作

　　學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　提問："什么事情你能自己做？"

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

　　活動(dòng)延伸：

　　印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

　　附兒歌：《我有一雙小小手》

　　我有一雙小小手，

　　穿衣服，扣紐扣，

　　做早操，拍皮球，

　　畫畫也要用雙手。

　　小小手，小小手，

　　真是我的好朋友。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　類別:生活能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)者可先和幼兒玩一些簡(jiǎn)單的`游戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣?xùn)|西，讓幼兒說(shuō)出名稱。

　　2.把鞋子拿到幼兒的眼前，吸引幼兒的注意。

　　3.引導(dǎo)者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒如何把鞋子套在腳上，并將鞋子好，穿好一只腳后，再換另一只腳。

　　注意事項(xiàng):

　　幼兒嘗試穿鞋子時(shí)或許會(huì)失敗，但不要急著替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，并讓他一只一只嘗試。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　不會(huì)穿鞋的幼兒不必一次教會(huì)，可請(qǐng)他多觀察別人，幼兒通常不太會(huì)分出左右腳，引導(dǎo)者應(yīng)提醒幼兒穿錯(cuò)了，再換過(guò)來(lái)。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別。

　　2．知道噪音的危害。

　　3．培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

　　4．激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

　　5．培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

　　2．幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

　　3．錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、感知噪音和樂音

　　1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電聲。

　　2．在幼兒自由議論之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來(lái)感覺怎么樣。

　　3．啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4．放錄音，請(qǐng)幼兒再聽聽小鳥叫聲，說(shuō)說(shuō)聽這種聲音的感受。

　　5．教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的聲音叫做樂音，把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

　　（二）、區(qū)別噪音和樂音

　　1．放錄音，請(qǐng)幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲，說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂音。

　　2．放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示噪音和樂音。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，聽到噪音時(shí)用夸張的表情性動(dòng)作來(lái)表示。

　　每個(gè)幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂音的。

　　教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒聽聽

　　哪種是樂音，那種是噪音。為什么同樣的'樂器，用同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。

　　教師小結(jié)：美妙動(dòng)聽的樂音放大后會(huì)變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺的把樂音變成了噪音。

　　（三）、噪音的危害

　　1．你們還聽到過(guò)那些噪音？

　　2．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？

　　創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來(lái)減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫(yī)院、圖書室、寢室等。）

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長(zhǎng)方形卡紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到（或插到）適當(dāng)?shù)牡胤剑雽嬍�、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

　　2、通過(guò)親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒）問：

　　(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣？（聽到風(fēng)聲覺得冷）

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來(lái)？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來(lái)，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來(lái)保暖的呢？讓我們聽聽散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太陽(yáng)公公害羞了》師講，問：

　�。�1）散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫什么？（《太陽(yáng)公公害羞了》）

　�。�2）散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀？（小樹，小魚，太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的`事情覺得不好意思就是害羞，太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來(lái)羞羞它好不好？（羞羞羞）。

　�。�3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們?cè)诼犅犐⑽脑?shī)。

　　3、放錄音散文詩(shī)，問：

　�。�1）誰(shuí)告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

　　（2）散文詩(shī)里的小朋友在干什么？（跑步）這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧（全體幼兒起立），在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來(lái)做，老師說(shuō)“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰(shuí)到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽(yáng)公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。