【精華】中班教案范文五篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在幼兒園的早晨，常常會(huì)看見(jiàn)拿著早餐來(lái)園吃的幼兒，也會(huì)遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長(zhǎng)，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來(lái)越少，但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個(gè)重要因素。通過(guò)小調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長(zhǎng)確實(shí)被早餐的問(wèn)題所實(shí)困擾著，主要突出在：孩子不愛(ài)吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動(dòng)從一則故事出發(fā)，從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問(wèn)題，選擇情境表演比直白的提問(wèn)或說(shuō)教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。
這是一個(gè)基于孩子們?cè)绮蛦?wèn)題而開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)，家庭是修正問(wèn)題的主要場(chǎng)所，教師可選擇在家長(zhǎng)開(kāi)放日進(jìn)行此活動(dòng)，會(huì)起到事半功倍的效果。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒繪制的各種早餐圖片；
2、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么？》
3、AB兩塊黑板、磁鐵；
4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶（可用實(shí)物，也可用仿真玩具）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1、交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問(wèn)：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？
（這一環(huán)節(jié)，應(yīng)讓孩子們充分調(diào)動(dòng)關(guān)于“早餐“的原有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，老師第一時(shí)間了解到孩子的原有經(jīng)驗(yàn)與表達(dá)水平。）
2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？
師：孩子們，有沒(méi)有人早上沒(méi)有吃過(guò)早餐？
幼：沒(méi)有。
師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？
幼：餓暈了。
幼：肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。
師：哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。
幼：如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑�，他就�?huì)沒(méi)力氣。
幼：十分鐘后會(huì)暈倒。
……
師：是的，不吃早餐會(huì)沒(méi)力氣，會(huì)影響我們的身體健康。
�。ㄔ诨貞�(yīng)和追問(wèn)下，孩子們的早餐經(jīng)驗(yàn)逐漸得以梳理，對(duì)早餐的重要性認(rèn)識(shí)也清晰起來(lái)。）
3、回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。
（1）出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片，請(qǐng)幼兒快速瀏覽。
�。�2）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
�。ㄔ绮偷腵圖片是根據(jù)前期調(diào)查、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)而繪制的，可適當(dāng)突顯當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣。）
二、猜猜講講——了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、游戲：翻翻樂(lè)
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
老師和幼兒一起玩翻翻樂(lè)的游戲，從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”
師：如果它早餐喜歡吃魚(yú)，那么它可能是？
幼：魚(yú)。
師：大魚(yú)吃小魚(yú)��？有可能。
幼：貓。
師：如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）
�。ㄍ瑯臃绞匠霈F(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是誰(shuí)呢？
幼：有可能是大獅子
幼：大灰狼
幼：是好多動(dòng)物。
師：有可能是許多動(dòng)物來(lái)聚餐
幼：人
幼：也可能是豬吧
師（翻牌，并將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開(kāi)玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
盤子里許多東西怪物小朋友
（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問(wèn)留白，鼓勵(lì)孩子用“可能”“或者”等詞表達(dá)自己的想法。答案從一種動(dòng)物到幾種動(dòng)物，到小朋友，從同種食草動(dòng)物到海陸空三種動(dòng)物，從動(dòng)物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā)，是經(jīng)驗(yàn)的提升，而翻翻樂(lè)的游戲也具有趣味性。）
2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。（見(jiàn)附件）
師：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？
幼：好玩。
幼：恐怖，有怪物的。
師：是真的怪物嗎？
幼：媽媽嚇嚇?biāo)摹?/p>
師：故事里告訴我們一個(gè)什么道理？
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲翻翻樂(lè)的形式講故事分解成六個(gè)片斷。幼兒在理解了每一個(gè)答案的基礎(chǔ)上，再完整聽(tīng)故事，于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃，才能吃出健康。）
3、再次強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……
幼：粽子
師：清明節(jié)呢？
幼：青團(tuán)。
（將圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）
三、尋找問(wèn)題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣
以幼兒早餐的實(shí)際問(wèn)題編成兩個(gè)情景表演，鼓勵(lì)幼兒共同來(lái)解決問(wèn)題。
1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）
總結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
�。ㄓ们榫潮硌莸男问皆佻F(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒來(lái)幫助解決。本活動(dòng)三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內(nèi)涵之后，才能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決爸爸媽媽的苦惱。）
附故事《早餐，你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲(chóng)子餅干，那么它有可能是天上的鳥(niǎo)，也可能是水里的魚(yú)，或者是地上的小雞。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)變速跑。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓幼兒練習(xí)變速跑。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《樹(shù)葉》
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分熱身運(yùn)動(dòng)--吹氣球
�。ǘ┗静糠�
1.播放歌曲，請(qǐng)幼兒圍繞樹(shù)葉展開(kāi)談話。
"這些樹(shù)葉是什么季節(jié)的？""它們是怎樣飄落下來(lái)的？""你們想變成樹(shù)葉嗎？"
2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。
"今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲《樹(shù)葉飄飄》，你們是樹(shù)葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說(shuō)刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹(shù)葉快速飄落。當(dāng)我說(shuō)刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹(shù)葉慢慢飄。然后我說(shuō)數(shù)字幾，幾個(gè)小朋友抱在一起。"
3.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的'游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。
4.全體幼兒玩游戲《樹(shù)葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松活動(dòng)《棉花糖》，讓幼兒放松身體。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《染缸里出來(lái)的貓》，懂得要愛(ài)惜自己的物品，不要喜新厭舊。
2.學(xué)習(xí)不同種類玩具的清潔方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事懂得要愛(ài)惜自己的'物品不要喜新厭舊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)不同種類玩具的清潔方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.玩具若干，盛滿水的水盆，小刷子、抹布等清潔工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
二、討論
1.教師：老頭最初有一只什么顏色的貓？為什么它會(huì)不斷變顏色呢？
2.最后，老頭認(rèn)出黑貓?jiān)瓉?lái)就是自己當(dāng)初扔掉的白貓后，他是怎么說(shuō)的？白貓又說(shuō)了什么？
3.教師：你覺(jué)得老頭一次次扔掉貓的做法對(duì)嗎？為什么？
4.教師：幼兒園里和家里有很多玩具，當(dāng)你們不喜歡它們了，你們有沒(méi)有像故事里的老頭一樣呢？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具？愛(ài)護(hù)玩具我們可以怎樣做？
三、清潔小衛(wèi)士
1.教師播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩具樂(lè)園里有哪些玩具？
2.教師播放課件中的，請(qǐng)幼兒討論清潔不同類型玩具的方法。
3.教師在三個(gè)玩具筐中各選擇一樣玩具，講解示范它們的清潔方法。
4.幼兒自愿組成若干清潔小隊(duì)，每小隊(duì)在三個(gè)玩具筐中各選擇一件玩具，按照教師示范的方法，清潔玩具，教師巡回指導(dǎo)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10 數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個(gè)，貼上1——10數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察比較
1、上放的是什么？
2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？
二、操作排序
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子？
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的
3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號(hào)
1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。
2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作，按數(shù)取物。
3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類
請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的.主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷�、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步感受自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作，探索接住空中球的方法。
2.通過(guò)練習(xí)自拋?zhàn)越忧�，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。
3.體驗(yàn)"炒豆豆"的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢報(bào)紙（每人一張）
2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）
3、熱身音樂(lè)《小小廚師》，游戲背景音樂(lè)《炒小菜》
4、籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、情境引入。
師："嗨，小朋友！今天來(lái)了一為神奇的.小廚師，他可以做很多很多好吃的 美食，他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆。。。。。。"教師引出 豆豆娃，請(qǐng)幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基礎(chǔ)部分
1、教師出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙，看誰(shuí)做的又快又好。
2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦！"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動(dòng)作。（"炒豆豆"：左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆"：自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。）在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒�，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆。教師鼓勵(lì)幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結(jié)束部分
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽，看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多，球沒(méi)接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng)，并有序送小豆豆回家。
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