中班教案模板集錦6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,學(xué)會用語言來表達。
2、感受故事的有趣好玩,體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯,嗯嗯時要顧及要別人。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、 閱讀書名,引起閱讀興趣。
你看到了什么?書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西?我們一起來看,小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯?
二、 師幼共同閱讀圖畫書,了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、 如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會怎么想?
2、 小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索(馬、兔子、鴿子、狗)進行偵探,你覺得誰最有可能,為什么?
4、 了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會用語言來表達。
我們一起來問問鴿子,引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的,像什么?(依次類推馬、兔、鴿子、狗)
總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的,啊呀,沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點泄氣了。
5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去?蒼蠅呀,可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢?
6、 總算找到是誰干的'了,這個時候如果你是小鼴鼠,你會怎么去做?如果你是小狗,你又會怎么做呢?
三、 聯(lián)系生活,經(jīng)驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯?
2、這本書真有趣,它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們再來討論這個問題好嗎?
《中班繪本教案:“是誰嗯嗯在我的頭上”》摘要:什么會有嗯嗯? 二、 師幼共同閱讀圖畫書,了解不同的嗯嗯是不一樣的。 1、 如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會怎么想? 2、 小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。 3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索馬、...
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并比較兩組物體的多少。
2、愿意參與游戲活動,體會幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣
1、出示迷宮,討論:為了防止灰太狼進入羊村,羊?qū)殞氃谘虼宓闹車圃炝艘粋道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么?
2、出示小動物,討論:但是,其他小動物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?
告知走迷宮方法:每當(dāng)你走到一個分叉路口的時候,請走物體數(shù)量比較多的那一條路。
二、數(shù)樹林——集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法
1、討論:你是怎么數(shù)的?不同的起點開始,結(jié)果一樣嗎?
2、小結(jié):不管從哪里開始,只要我們找對結(jié)束的地方,我們都能數(shù)正確。
3、比一比,選擇正確的路線。
三、數(shù)花叢——交流分享數(shù)數(shù)方法
1、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù),貼標(biāo)簽
2、交流分享并驗證。
3、小結(jié):每個朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法,有的直接記住自己是從哪里開始數(shù)的,有的朋友請了自己的手指幫幫忙,有的.朋友還學(xué)會了做記號。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚,然后幫小動物找出正確的路,你們真棒!
四、數(shù)喜歡的東西——運用已有經(jīng)驗,幫助尋找正確的路
1、交代任務(wù):接著走,還會碰到不同的路,請你們來幫助小動物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。
3、交流驗證,明確樹林迷宮的安全路線。
五、游戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。
中班數(shù)學(xué)走迷宮教案,迷宮是一個很考驗小朋友眼力的游戲,可以通過走迷宮游戲來鍛煉幼兒的注意力,讓幼兒能夠集中注意力玩游戲,對于幼兒來說是一個很有效果的教學(xué)方式。
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景:由于本班的幼兒特別喜歡聽故事,而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設(shè)計,可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的'反義詞。
教學(xué)重點、難點
理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
活動準(zhǔn)備
各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等);鈴鼓故事錄音。
活動過程
1、引入活動。
看工作,猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》,理解故事內(nèi)容。
。1)聽完故事后,提出問題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長去事情。
。3)說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語,并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
(1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的動作)并找出游戲中相反的動作。
(2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動物們,起得早;
狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;
猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,
你來我去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。
。3)請小朋友把兒歌中的反義詞找出來,讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
。1)通過用耳朵聽一聽,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。
。2)請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”,并做出相應(yīng)的動作。如:“我說左,我說右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會一些簡單的反義詞
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗收集的快樂。
教學(xué)重點:
了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
教學(xué)準(zhǔn)備:
“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。
6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋住)、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類的種子。
教學(xué)課時:2課時教育理論依據(jù):秋天是個美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。
當(dāng)樹葉紛飛飄揚,從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時,一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是,本次活動借用這一素材所制作的Flash,以果核為對象,一方面在設(shè)問中促進幼兒的細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。
注重關(guān)注幼兒興趣,啟發(fā)幼兒積極思考與大膽探索,有機的將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合起來,在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起積極的作用。
教學(xué)過程:
1、看看、聽聽、講講。
故事:“蝸牛與蘋果”
集體看無聲的Flash畫面,提問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?
到底誰是蘋果媽媽的寶寶?
發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來,有點“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽。
聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?
追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好。
蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。
正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?
是不是隨便種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢?
那么,除了蘋果的果核,你們在吃水果的時候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?
2、送果核寶寶回家出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?
今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看,你認(rèn)識她們嗎?
。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。)現(xiàn)在就請大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。
。ńM織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧!
孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。
關(guān)于香蕉的事情看來楊楊了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問問他。
是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個水果媽媽的'寶寶呢?
對,你們都吃過嗎?她里面長什么樣?
她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎?
她跟桔子很像,但她有另外一個名字,叫金桔。
為什么幼兒園我們要每天吃蘋果呢?
說得對,蘋果有豐富的營養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。
再來幫幫我們剛剛認(rèn)識的水果媽媽——冬棗。
好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。
還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了,不知道自己找的媽媽對不對,我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。
你可以請爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時候會長出來。如果長不出來,過一段時間再種,看看什么時候種比較合適。
師生一起收拾果核和水果。
3、延伸活動:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”
教學(xué)反思:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達自己經(jīng)驗的機會,并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭論和互動;顒又,孩子們敢于用自己的語言表達,也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題。在驗證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。
一方面,給孩子更多探索的機會,活動中幼兒的參與和表達很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動,及時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。
另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點,以進一步拓展主題內(nèi)容。
幼兒操作的果核很多也很細小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,感受圖形組合的神奇有趣。
2、大膽想象,嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。
活動準(zhǔn)備:
ppt、大背景、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)
活動過程:
一、談?wù)勶灨纱蟛煌?/strong>
。ㄒ鈭D:通過聊一聊、說一說,喚起幼兒對餅干形狀的記憶,激發(fā)活動興趣。)師出示餅干盒,猜猜是什么?
提問:你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?
小結(jié):我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡:今天,老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,她會做各種各樣的餅干,你們想吃什么形狀的餅干,她都會做。
二、看看圖形變一變
(意圖:在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好。∽冏冏!
1、提問:餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,餅干是怎么變成小老鼠的?
小結(jié):原來圓形和三角形在一起,就可以變出東西來。
過渡:哈哈阿姨真的有魔法了,這下可以逃出去了。
2、要想逃出去,首先要打開這扇門,哈哈阿姨只有這些餅干,你覺得她會把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎么變出來的呀?
小結(jié):圓形、三角形和正方形在一起,可以變出許多東西。
3、提問:哈哈阿姨逃了出來,但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,方方正正的磚頭,你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣?xùn)|西是怎么變出來的?
小結(jié):原來許許多多的圖形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以變出各種有趣的東西。
三、試試圖形變變變
(意圖:大膽想象,嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)
1、哈哈阿姨終于能走了,打開大門,哇,原來城堡竟然在這么高的天空中,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,方方正正的磚頭啊,高大的'樹木們,請你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來,你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?
2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。
3、分享交流:你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?
提升:原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四、吃吃:延伸活動
。ㄒ鈭D:使幼兒感受成功的喜悅,對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下,哈哈阿姨終于回到了家,為了感謝大家,哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,我們一起來分享吧。
中班教案 篇6
設(shè)計思路:
小猴子活潑又聰明,是孩子們最喜歡的動物之一,特別是孫悟空的動畫形象,每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默,故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽,讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中,了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點。
本次活動分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過回憶交流,使幼兒初步了解小猴子的一些特點;第二環(huán)節(jié)在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣,使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學(xué)樣的.特點。
活動目標(biāo):
1.仔細觀察圖片,理解圖意,樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。
2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、回憶交流——了解小猴子的一些特點
1.出示圖一,這是誰?(小猴子)你們喜歡猴子嗎?為什么?請幼兒模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣!今天故事里的小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來看一下吧!
二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)
1.出示圖二,幼兒觀察
老爺爺?shù)幕@子里放著些什么?猜一猜老爺爺要去干什么?
2.出示圖三,幼兒觀察
老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?
老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。
3.出示圖四,幼兒觀察
老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>
老爺爺會怎么樣?猴子又會怎么樣呢?
4.出示圖五,幼兒觀察
老爺爺在干什么?小猴又在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)
在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進行表演。
你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(幼兒自由想辦法)
5.出示圖六,幼兒觀察
老爺爺想了什么辦法拿還帽子的?你想的辦法和老爺爺一樣嗎?
6.完整欣賞故事
這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”,我們一起來聽一遍吧!
7.你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題)
三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗猴子愛學(xué)樣的特點
1.教師扮演老爺爺,幼兒扮演猴子,隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。(教師可變化不同的動作讓幼兒模仿,如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動作,也可請能力強的幼兒扮演老爺爺)
2.“老爺爺”改變動作時,“猴子”必須迅速跟著改變動作。
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