大班教案模板匯總10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、談話：認(rèn)識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　�。�1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的'手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

　　（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

　�。�2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　�。�3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　　（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　�。�1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　�。�2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫，輕柔與頓挫跳躍有力的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　2、初步體驗和表達歌曲中害怕不舍與勇敢堅強的不同情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、flash落葉

　　2、音樂伴奏

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入情感疊加熟悉歌曲旋律

　　1、提問：小朋友知道現(xiàn)在時什么季節(jié)？

　　2、秋風(fēng)起來啦，小樹葉會有什么變化？

　　3、隨音樂學(xué)小樹葉飄落的動作

　　4、隨音樂做一片離開媽媽不舍害怕的小樹葉

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：小樹葉到底說了什么呢？我們一起來聽一聽！

　　2、小樹葉唱了什么？

　　3、多種形式演唱歌曲

　　4、教師范唱第二段

　　5、問：現(xiàn)在小樹葉心里發(fā)生了什么變化？

　　多形式演唱

　　三、有表情的歌唱

　　1、師：今天我們唱了小樹葉的.歌，下面我們完整的來欣賞這首歌

　　2、聽一聽，歌曲一共有幾段？完整欣賞

　　3、多種形式演唱歌曲

　　四、小樹葉游戲

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及ABAC的結(jié)構(gòu)，并愿意用自己的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　通過討論、想像、模仿、練習(xí)等方式，感受樂曲旋律中的快樂。

　　愿意用多種方式，來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　四幅小圖片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬網(wǎng)）。

　　臉形‘‘游樂場”的圖。

　　《幻想20xx》VcD、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動。

　　討論：你們什么時候覺得很高興？你們高興的時候會用什么動作來表現(xiàn)？在幼兒園里最喜歡在戶外玩什么？你們玩過哪些運動器具？（并運用自己的動作來表現(xiàn)）

　　2．欣賞音樂。

　�。�1）出示小圖片，欣賞音樂。（1、2遍）讓幼兒帶著自己的小手指精靈在音樂里游玩，聽聽他們玩了哪些運動器械？順序是什么樣的？

　　（2）根據(jù)自己的欣賞將小圖進行排序并嘗試說說這樣排的理由。（引導(dǎo)幼兒說說動作與音樂的匹配）

　�。�3）針對幼兒之間有爭議的地方進行討論，再次欣賞確定出大家認(rèn)同的排列順序。

　�。�4）按順序用自己的身體各個部分作為游樂場，再次欣賞音樂游玩。（1—2遍）（可以請個別幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家一起做）

　　（5）出示臉形游樂場的圖，找一找運動器械藏到哪里了？通過自己的觀察，邊玩、邊欣賞音樂。

　　3．拓展表現(xiàn)的方式。

　�。�1）欣賞動畫片中“紅鶴與溜溜球”是怎樣表現(xiàn)這個音樂的，感受表現(xiàn)音樂的多元化。

　�。�2）介紹樂曲的作家和曲名。

　�。�3）模仿動畫片的`內(nèi)容來表現(xiàn)快樂。

　　（4）小結(jié)：今天們是用玩游樂園的形式表現(xiàn)快樂的，音樂家可以用音樂表現(xiàn)自己的快樂，漫畫家用自己的畫筆來表現(xiàn)自己的快樂，紅鶴用玩溜溜球的方式來表現(xiàn)自己的快樂，想一想，我們聽到這個歡快的音樂，還可以用什么方式來表現(xiàn)自己快樂呢？

　　動作建議

　　前奏：（1）一（2—）小節(jié)起床，作準(zhǔn)備活動。

　　第一段：（7）一（22）小節(jié)，做玩滑滑梯的動作，每兩小節(jié)做一次，前一小節(jié)做四下向上爬臺階的動作；后一小節(jié)做向下滑的動作�？梢詫㈦p臂、雙腿等作為滑梯。動作的口令可以設(shè)計為爬、爬、爬、爬，滑。_ 兒童網(wǎng)

　　第二段：（23）一（39）小節(jié)，做玩蕩秋千的動作，每兩小節(jié)做一次來回的擺動。當(dāng)音樂節(jié)奏變快的時候，每一小節(jié)做一個來回的動作�？梢詫㈦p臂、雙腿作為秋千的繩索隨音樂的快慢進行擺動。

　　第三段：（40）一（57）小節(jié)，同第一段的動作。

　　第四段：（58）一（71）小節(jié)，做爬網(wǎng)的動作，每兩小節(jié)做一次上下來回的動作，每一小節(jié)做四次爬的動作。

　　第五段：（71）一（84）小節(jié)，做的是蹦蹦床的動作，每兩小節(jié)跳2下，節(jié)奏快的時候每小節(jié)跳4下，可以將肚子、膝蓋、腿等作為蹦蹦床隨音樂的快慢進行。（也可以在做蹦床動作的時候加上翻跟頭）

　　結(jié)束： （85）--（86）小節(jié)，拍一下手，說一句：真高興！

　　作品分析

　　這首樂曲的整體風(fēng)格是非常歡快的，由管弦樂的序奏為前導(dǎo)，音效如火花的鋼片琴聲引出歡樂的主題，譜出熱鬧的場面，最后在燦爛的**中結(jié)束。樂曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的樂曲旋律是相同的，具有重復(fù)性，有助于培養(yǎng)幼兒的辨析欣賞的能力；其次，整首音樂歡快的旋律能夠給幼兒帶來很愉悅的心情；最后，通過這個欣賞活動，讓幼兒理解不同的人表現(xiàn)快樂的感受方式方法是不同的。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣。

　　2、通過聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識并繪畫幾種水果。

　　2、幾種食物水果，油畫棒

　　活動過程：

　　一、談話引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　教師：今天，老師請小朋友來做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。

　　二、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行觀察，展開聯(lián)想。

　　三、提出繪畫要求

　　會變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、展示作品，請幼兒介紹自己的.作品，對想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表揚。

大班教案 篇5

　　活動背景

　　《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒科學(xué)教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼�，幼兒科學(xué)教育應(yīng)成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動探究、經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過程，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值。因此，我在組織大班科學(xué)活動“怎樣使紙落得快”時，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動中，教師通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、記錄、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快的結(jié)論，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，我在選材上考慮了源于生活，緣于興趣�！对鯓邮辜埪涞每臁愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天都要接觸到各種各樣的紙，在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙，通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結(jié)合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手做了，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，因為在實踐的過程中幼兒會遇到各種困難和問題。而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，以及敢于探索的科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)正是幼兒終身發(fā)展所要具有的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與科學(xué)探究活動，探索解決問題的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力和反復(fù)實踐能力，學(xué)會在比較中得出結(jié)論。

　　3、組織幼兒與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果和獨特的感受。

　　4、學(xué)會用自己的方法記錄活動過程和結(jié)果。

　　三、教學(xué)過程

　　突出探究，強化實踐。《怎樣使紙落得快》科學(xué)活動按“探究——實踐——討論交流————記錄————再探究——再實踐———再討論交流————再記錄————結(jié)論”這個流程來組織。教師組織幼兒經(jīng)歷了三次“探究與實踐”活動：

　　1、分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團落得快。教師請幼兒進行演示。初次的成功激起了幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，出現(xiàn)了活動中的第一個高潮。

　　2、探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師沒有告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在自我探究和反復(fù)實踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。發(fā)現(xiàn)問題：在實踐活動中反映出幼兒間存在動手能力上的差異，有一小部分幼兒一下子找到了好的折疊方法，而大部分的幼兒還要進行反復(fù)研究，甚至有的幼兒面露難色。這時教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽提出問題，大膽嘗試，讓幼兒相互展示、交流，在交流的過程中生生互動、師生互動。在第二次實踐活動時，由于幼兒的基礎(chǔ)不同，有的幼兒已經(jīng)開始探索自己的紙變形后落得快了，有的還沒有改變。因此，教師要打破統(tǒng)一要求，提出分層要求，因人而異，量力而行，使每個幼兒都在第一次的基礎(chǔ)上獲得不同程度的成功。

　　3、探究如何使紙落得更快：幼兒通過探究與實踐讓紙落得快以后，教師沒有滿足于此，而是進一步引導(dǎo)幼兒探究“怎樣使紙落得更快”，又將幼兒的探究活動推向新的高度。在這個過程中，教師還是鼓勵幼兒通過自己的反復(fù)實踐，這樣幼兒又得出了，把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快；把一張紙用水打濕后紙

　　的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快……

　　四、活動延伸

　　活動結(jié)束時，教師又將幼兒的探究活動引向生活，讓對此類課題感興趣的幼兒繼續(xù)探究，告訴幼兒可以回家后自己嘗試、探索，如果是不同的紙張（厚薄、寬窄）進行比較，怎么才能落得快，把操作過程用自己的方法記錄下來，上幼兒園的'時候再進行交流探討，使活動終而不止。

　　教后感

　　整個科學(xué)教育活動的目標(biāo)不僅僅是單一的，一些隱性的目標(biāo)有機地整合在科學(xué)活動之中的，教師注重了活動課程的整合性。如：幼兒在用水打濕紙張時，教師“提醒幼兒要注意不玩水，不打濕衣服”，是滲透了健康領(lǐng)域的目標(biāo)；“善于與同伴交流，敢于說出自己探索的結(jié)果和感受”，是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。活動中，老師特別注意把促進幼兒科學(xué)探究的情感、態(tài)度、能力放在首位，鼓勵幼兒全身心地參與科學(xué)活動，鼓勵幼兒大膽地嘗試，反復(fù)地實踐。當(dāng)幼兒遇到問題時，老師又激勵幼兒合作探究，集體克服和解決困難。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，所以教師對紙張變形后為什么會落得快的知識并沒有作為活動的重點要求，而是變知識傳授為幼兒可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；變接受學(xué)習(xí)、機械模仿為引導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，提高分析解決問題的能力，實踐與交流的能力。

　　在本次活動中，教師能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時間實驗，鼓勵他們大膽嘗試，教師邊讓幼兒講解自己的做法，邊讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。老師不僅注重孩子們探索這一問題的結(jié)果，更重視探究的過程，關(guān)注孩子們是否有獨到的見解，能否設(shè)法解決問題，能否接納同伴的觀點等等，這中間真正滲透了“做中學(xué)”的理念，讓他們從事實中得到反饋，構(gòu)建新的知識經(jīng)驗。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

　　2、能勇敢、積極地參加競賽活動。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制高蹺人手一副。

　　2、自制高帽每人一頂。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關(guān)節(jié)。

　　二、幼兒四散練習(xí)踩高蹺。動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

　　三、滑稽人賽跑。

　　幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復(fù)進行。

　　四、游戲：我們都是滑稽人。

　　玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作。可以單人造型也可以多人合作造型。

　　兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標(biāo)。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的`。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

大班教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　一次吃西瓜，沒有切成小塊兒的，而是用勺，小朋友看到了半個的西瓜皮就說像小船一樣，我就覺得有趣極了，相信他們一定還有更多更好的想法，于是用刮畫的形式把他們的想法記錄下來，想想培又可以養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在活動中充分體驗刮畫的.快樂。

　　2、讓幼兒初步掌握刮畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象力。

　　重點難點

　　重點：提高幼兒的動手能力，在刮畫的同時體會刮畫創(chuàng)作的快樂。

　　難點：掌握刮畫紙的使用方法，利用它的特性創(chuàng)作出美麗的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、木棍兒、刮畫紙。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　兒歌《小小猴真淘氣》

　　二、通過故事引發(fā)思考：

　　1、小猴子的做法對嗎？

　　2、小鴨子、小熊、它們分別將西瓜皮變成了什么？

　　（觀看課件體會西瓜皮的有趣用途）

　　三、教師示范：

　　1、教師講解刮畫用具及方法

　　2、教師示范刮畫《西瓜傘》

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，在教師的指導(dǎo)下將自己想象的內(nèi)容用刮畫的形式表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作品展示

　　講述刮畫內(nèi)容，并與其他小朋友分享。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

　　活動過程：

　　1、充分感受引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運動鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：

　　我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺非常松。

　　2、踏起來聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

　　4、人變高了。

　　5、我覺得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：

　　我們?nèi)ヌぬぶ車�的其它物體，聽聽有什么不一樣的'聲音？有什么不一樣的感覺？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地┥希像÷砼懿降納音?br> 7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

　　教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |︴×× ×× |

　　2、 ×××× ×××× | ×× × |

　　3、 × × | × × | × × | × × |

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　　4、 × × | ×××× × |

　　5、 ××× ×× | ××× × |

　　6、 ××× ×× | ×× ×× |

　　7、 × × × × | ××× × |

　　8、 ××× × | ×××× × |

　　9、 × × ×××× | ×××× × |

　　10、 × ×× | × ×× |

　　11、 ×× ××× |×× ××× |

　　4、成果分享

　　引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。

　　教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓朋友都聽聽、學(xué)學(xué)，誰來唱？

　　幼兒站在長凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面模仿。

　　5、興趣延續(xù)

　　延續(xù)幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們更快樂。

　　引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。

　　活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣

　　培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

　　教學(xué)難點：孩子不懂得合作

　　活動準(zhǔn)備

　　1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

　　2 利用即時貼剪出各種幾何圖形

　　3 剪刀，線

　　4 “小兔”紙偶玩具

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

　　生：小兔，你好！

　　“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

　　音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?/p>

　　師：來到公園，看到了什么？

　　生：自由回答：草，花，船………..

　　師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。

　　提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？

　　生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..

　　師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？

　　生：買…….

　　師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？

　　生：很丑，不好看…….

　　師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！

　�。ǘ�）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

　　師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？

　　想把它裝扮成什么樣呢？

　　幼兒討論交流自己的想象。

　�。ㄈ�）認(rèn)識材料，提出要求

　　1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：桌上有什么？它可以用來做什么？

　　你準(zhǔn)備了哪些材料？

　　2.要求

　　小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

　　（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　幼兒在背景音樂下進行操作活動

　　引導(dǎo)幼兒進行合作

　�。ㄎ澹┘�中交流，體驗成功

　　師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？

　　你把風(fēng)箏裝扮成什么了？

　　在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

　　1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

　　3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　�。�六）介紹作品，分享快樂

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　　帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣！體驗勞動的快樂！

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　【活動重難點】

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

　　【活動過程】

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么？

　　2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢？好吧，就讓我們快進去參觀吧！

　　幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

　　三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的'圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

　　【活動反思】

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

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