【實用】小班教案模板9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
4、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。
5、了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備:
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的.變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
活動過程:
(1)談話活動:
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
。2)欣賞圖片
A:夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
B、河里有什么花
C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?――夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。
D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)
――夏天到了、天氣熱了
――蟬兒叫了了、荷花開了
――小朋友們換上了薄衣裳
(3)布置墻面:涂色,共同布置
活動延伸:
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。
活動反思:
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。
小班教案 篇2
活動目標:
1、仔細觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像,并樂意講述。
2、理解兒童詩的內容,學說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中,體驗文學作品的詼諧有趣。
活動準備:
小老鼠指偶1個;森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動過程
一、說兒歌,出示指偶,引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠,上燈臺》(2遍)
師:寶寶們,找個位子坐下來。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰嗎?
生:貓。(齊說)
師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認識他嗎?
生:想。
師:吱吱吱,吱吱吱,我來啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、講述故事,感知散文詩。
1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
。1)師:咦,這是什么呀?寶寶們,猜猜看,這是什么?
生:繩子。
師:有可能,還會是什么呢?
生:尾巴。
師:會是誰的尾巴呢?
生:
師:到底是什么呢?寶寶們想不想看呀?好,那我們一起把他拉出來。寶寶們,給我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
師:(邊做邊貼)原來是一頭老牛啊。ㄖ钢K子)這個原來是——
師(生):老牛的尾巴呀
師:(表演)吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍!原來是老牛的尾巴呀!寶寶們,我們一起來玩!
生(師):吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
。2)師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?這是什么呢?
生:大象。(多請幾個說一說)
師:真的嗎?我們來看看是不是!這是誰呀?
生:大象。
師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對了嗎?
生:猜對了,猜對了!
師:那我們剛才看到的原來是大象的什么?
生:鼻子!
師:寶寶們,你們看,大象的鼻子像什么呀?(像我們平時玩的'什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
師:啊呀,你真聰明。小老鼠說,我最喜歡玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍!寶寶們,你們想不想試試看吶,那我們一起起立。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
師:寶寶們,找個座位坐下來吧。
。3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,走著,走著,這個黑黑的會是什么呢?
生:山洞。
師;小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮,想鉆進去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦?”是誰在說話?
生:袋鼠(你說,你來說)
師:為什么會是袋鼠呢?
生:因為袋鼠有個大口袋。
師:哦,你的想法真好。那其他寶寶們,你們同意嗎?
生:同意/不同意。
師:那我們一起來看一看(到底是什么)。(藏老鼠)誰呀?
生:袋鼠。
師:果然是袋鼠呀,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦?
生:山洞。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
。4)師:小老鼠去哪兒啦?(
生:山上。
師:他在干什么呀?
生:爬山。
師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍!誰在我的背上啊,快下來!是誰在說話呀?
生:駱駝。
師:那我們來看一看,你們猜對了嗎?
生:猜對了!
師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,你們知道嗎?告訴你,這是駱駝的駝峰。寶寶們,說說看,駱駝的?
生:駝峰。
師:哇,說得真好。。ㄙN駱駝)
師(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
師:天黑了,月亮出來了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣!
三、回憶旅行,鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師:寶寶們,小老鼠的旅行有趣嗎?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡)
2、引導幼兒完整朗讀兒歌。
師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來說一說吧。▽殞殏冏f)
3、熟練兒歌。
師:你們想去旅行嗎?
生:想。
師:現(xiàn)在我來做鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,跟我一起旅行吧!(練習1遍,幼兒基本熟練)
四、結束
師:寶寶們,我們一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧!(領隊走出教室,一邊走一邊說)
附:兒歌內容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
小班教案 篇3
活動目標
1、學習小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。
2、練習躲閃,發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
活動準備 音樂-猴子
活動過程
一、聽音樂做猴操。
1、教師帶領幼兒活動上肢、體側、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
二、合作游戲
1、要求:兩只小猴做朋友共同游戲。
2、幼兒自由結伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲。
二、游戲:小猴擊鼓
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則
教師:今天,猴媽媽還想和你們玩?zhèn)新游戲,游戲的名字叫“小猴擊鼓”。
2、規(guī)則:
(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個好朋友面對面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。
(2)不能用手拉別人
3、集體嘗試
4、請兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的`情影。
5、幼兒再次游戲
三、結束部分
幼兒聽音樂,自由做放松動作。
小班教案 篇4
知識目標:
通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。
能力目標:
在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
情感目標:
通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學知識與生活息息相關,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
教學重點
會辨認這四種圖形。
教學難點
體會“面”在“體”上。
教學準備:
長方體、正方體、圓柱等立體圖形,學具盒
教學過程:
(一)創(chuàng)設情境,導入新課
(課件出示:漂亮的城堡)
今天,我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數(shù)學王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個要求,這節(jié)課你必須認真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的.名字。
長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)
揭示課題:今天,我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書:認識圖形)
(二)操作交流,探究新知
1、感知“面”在“體”上
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
(2)匯報交流
說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導學生說出“面”的主要特點是平。)
2、動手操作,合作學習
(1)教師啟發(fā):誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。
(2)老師已經為你們準備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。
(3)匯報、展示不同的方法。
3、小結
像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細觀察會發(fā)生什么變化。
(課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)
5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)
7、我們已經認識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作,演示)
師:有沒有擺出圓的?及時鼓勵,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學書中36頁,誰能找到它,快速的練一練。
8、間休:幸福拍手歌
其實這些圖形在生活中無處不在,請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形,這些交通標志的表面都是什么圖形呢?
小結:正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。
(三)鞏固加深,遷移拓展
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。
3、在點子圖上畫出一個長方形,一個正方形和一個三角形?凑l的動作最輕畫的又快又好。
4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結。
小班教案 篇5
活動目標:
1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
活動重點:讓幼兒理解故事內容,根據(jù)內容回答問題。
活動難點:讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程:
一、引起幼兒興趣:
今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?
二、孤零零的小熊:
1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”
2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)
3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)
三、小熊笑了:
1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3、提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?(大河馬說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)
4、小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?
5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑)
四、笑一個:
1、小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?
2、請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)
故事:
小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領結,帥極了。他每天都昂著頭、板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?" 小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?" 大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。" 小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。" 大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。" 小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑了起來。 哦!小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈"地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊在也不感到孤獨了。
反思:
感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設了一個想說、有機會說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊取D切⌒苄睦飼@么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心!薄昂茈y受!钡龋尯⒆觽儚淖约旱膬刃某霭l(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩。”并問:小熊去找小豬、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內容。 聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的`紅領結,而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如:1、我對幼兒的關注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。
小班教案 篇6
一、活動目標
1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
二、活動準備
1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片
2、音樂磁帶
三、活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師用手來模仿小動物。
。ń處煂墒种赶鄬ψ龀鲂‰u的尖嘴巴)師:嘰嘰嘰,你們好!
(教師將兩手心朝內撐開做小貓狀)師:喵喵喵,你們好!
師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學學看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動物)
師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
(二)欣賞歌曲
1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。
師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)當幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應的.物體圖片。(按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內容)
(三)動作表演
1、師:怎樣用手來表示“雨點”呢?(請幼兒來編動作)
教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。
3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導幼兒用稍快的速度做動作。
(四)創(chuàng)編小手歌
師:請小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)
幼兒做出動作后,教師把它編成歌詞,引導幼兒邊唱邊表演。
小班教案 篇7
一、主題背景分析:
小班的孩子從家中進入幼兒園,他們正處于從個體走向集體的關鍵期,同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環(huán)節(jié)。在我班每天總會有很多小朋友來告狀:“老師,×××打我!薄袄蠋,×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題,我們在生活中及時引導,當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時,教師詢問誰有餐巾紙,立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨,從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時,進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
二、主題實施時間:
20xx年X月X日——X月X日
三、內容與要求:
喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設:
。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境:
幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂!
小動物們也是我們的好朋友!
好朋友們在一起真快樂!
。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境:
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動,體驗與同伴一起活動的快樂。
各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂磁帶
故事區(qū)
能邊操作,邊用連貫的語言講述故事。
關于小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系,體驗有朋友的快樂。
各類操作圖片,如筷子、桌子等;
游戲區(qū)
體驗與同伴一起活動快樂
兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育:
1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。
2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂
3、為孩子準備零食少許,體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動:去朋友家做客。
4、家中有客人來訪時,鼓勵孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創(chuàng)設更多交往的機會,鼓勵孩子互相謙讓,友好相處,互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號碼,并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,增進友誼。
7、耐心傾聽孩子的小秘密,增進親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實施方案:
活動一:計算活動:好朋友的家
活動目標:1初步了解圖畫內容,激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動物特征找到適合的家。
活動準備:優(yōu)化教程每人一份 記號筆每人一個
活動過程:
1導入活動:
小朋友們!今天動物王國里面來了許多的動物朋友,讓我們找找看他們都是誰?這些都是我們的動物朋友?他們現(xiàn)在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細看看?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2觀察畫面找到問題
長頸鹿大伯說:“我的身材最高大!所以我的房子個頭最大”
小鳥飛飛說:“哦!我的身材最嬌小!我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子!
熊貓兄弟說:“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟說:“‘我要和小鳥做朋友!我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作!教師巡回指導
活動二:語言活動:小豬胖胖
活動目標:
1、初步了解故事內容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。
重點、難點:喜歡聽、愿意講
活動準備:制作好多媒體課件
活動過程:
1、導入
請小朋友猜一猜,老師今天請了哪為小客人來。
2、打開多媒體,請幼兒看看猜對了嗎?是誰來了?
3、幼兒觀察并講述:
1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開心?
2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請小朋友猜猜,小豬的朋友有誰?
3)逐一出示圖片進行提問講述……
4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興?
4、小結:我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是啊?
活動三:音樂活動——做客
內容與要求:
1.在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。
2.樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備:
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過游戲。
活動過程:
1.歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2.游戲
師:聽到你們都找到了好朋友,那我們一起到好朋友家做客吧。
。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
誰呀?我呀。你是誰?我姓*,噢!***呀,門兒開開請進來。你好嗎?我好呀,大家都好呀,快樂真不少,哈哈哈!
(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
活動延伸:說說自己的好朋友
師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
。2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動四:語言活動故事:誰來了
內容與要求:
1.根據(jù)描述的具體特征,猜猜、講講“誰來了” , 感受朋友多,真開心。
2.學習描述生活中“長長的××”。
活動準備:故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動過程:
(一)以達達過生日為線索導入活動。
出示圖片,把幼兒引入為達達過生日的情境。
師:小朋友們看,這是哪兒呀?
是達達小朋友的家里,小朋友和達達打個招呼,達達你好!
今天達達打扮得漂漂亮亮的,可高興了。你們知道他為什么高興嗎?
小朋友說的都是開心的事,達達今天過生日,所以特別高興。
他想請小朋友們一起來慶祝生日,你們愿意嗎?
達達還請了別的朋友,他們會是誰呢?我們和達達一起等等他們。
(二)看看、想想、說說“誰來了”
等待并迎接客人——達達的朋友是誰?看看是誰來了?
1.出示長耳朵問:誰來了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么樣的?
。憧吹降氖情L長的耳朵)。
打開門看看,出示小兔。
達達要迎接小兔,他說:你好,小兔,請進。
達達是怎么說的?引導幼兒說:你好,小兔,請進。
2.出示長尾巴問:誰來了?你是怎么知道的?
。ㄟ@是一個動物的尾巴)
這條尾巴是什么樣的?
。鞘钦l來了)
打開門看看。出示小猴
達達要請小朋友和他一起迎接小猴,誰愿意?
3、出示長長的脖子:誰來了?你怎么知道的?
(這是一個動物的脖子,它———(長長的))
(誰來了呀)
打開門看看。出示長頸鹿。
達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿。
4.出示長長的鼻子:誰來了?你怎么知道的?
大象有什么樣的鼻子?
打開門看看。出示大象
達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。
引導幼兒發(fā)現(xiàn):達達家共來了幾位客人?一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。
仔細看看,這些客人都有什么特別的地方?
教師小結:邊用動作邊說,小兔有長長的.耳朵,小猴有長長的尾巴,長頸鹿有長長的脖子,大象有長長的鼻子。原來達達的好朋友身上都有“長長的東西”。
。ㄋ模┩暾蕾p課件,講述故事“誰來了”
接下來,我們一起看看、講講達達過生日發(fā)生的故事“誰來了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動五:計算:猜猜是誰在表演
內容與要求:
1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應,感知黑夜的不可怕。
2、體驗配對的樂趣
活動準備:
1、“黑夜”圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動過程:
一觀察討論:
3、觀察“黑夜”的圖畫,圖畫上有月亮和人,動物、家具,花草等剪影。說說這是什么時候,誰在睡覺了。你害怕嗎?
小結:深夜,關了燈,屋內和屋外都是黑暗的,人們都睡覺了。
2、天亮了
1)太陽出來了,想象:太陽出來了,照亮了誰?
(2)尋找與影子相對應的物體,然后把相應的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
3、天黑了
。1)將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉,表示:XX睡覺了。
。2)觀察每一個影子,猜一猜是誰在睡覺。
二、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?
2、每人拿一張圖片,去找對應的影子。
三、幼兒操作材料:猜猜是誰在表演,教師指導
活動延伸:
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對應,體驗黑影的不可怕。
活動六:音樂活動:找朋友
內容與要求:1、嘗試為熟悉的物品找關聯(lián),發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用
2、體驗與朋友一起活動的快樂。
活動過程:一、出示物品找關聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找,他們中誰和誰喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺,做音樂游戲,感受相關物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個物品胸卡,表示自己是某一物品,隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,找一找有相關胸卡的朋友抱著一起,說說做做模仿動作。
2、游戲可以重復進行,或交換卡片重復進行
三、學唱歌曲
1、跟唱:和教師一起跟著鋼琴學習
2、分組唱:男生和女生一問一答,完成歌曲的演唱。
活動七:故事《小老鼠奇奇》
活動目標:
1.在看看、猜猜、說說中理解故事內容,嘗試學說故事中的短句。
2.愿意和朋友互送禮物,體驗同伴間分享的快樂。
活動準備:大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動過程:
。ㄒ唬┎轮i導入
以影子形式引出故事主角,有閱讀圖書的興趣。
1.今天我們班來了位動物朋友,它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)
2.小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
。ǘ╅喿x圖書
在看看、猜猜、說說中,幫助幼兒初步理解故事,感知朋友間互送禮物的快樂。
1.分頁閱讀、理解故事
圖一:(1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應圖片)
。2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?
★引導幼兒學說對話“XX,我畫了……送給你”
小結:小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀!
圖二:(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?
★引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。
(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會說什么呢?
★引導幼兒學說奇奇的話。
圖三:(1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)
。2)X拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?
★引導幼兒學說對話“奇奇,謝謝你的畫,我送給你……”
小結:原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!
圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動八:小班集體舞《找朋友》(第一教時)
活動目標:
1 、熟悉舞蹈的音樂和內容,跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動作,初步跟唱歌。
2、有學習跳舞的愿望。
活動準備:
大頭娃娃一個;木偶一對;圖片四幅。
活動過程:
1 聽兔跳音樂進場,幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
(1)感受音樂和內容。
、龠?我的好朋友大頭娃娃呢?(由一名大班幼兒扮演)聽音樂老師按歌曲的內容做找朋友的動作。問:“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜歡它了,我要高高興興地去找它!
②老師按歌曲的內容第二次找朋友。
、劾蠋煱锤柙~的內容第三次找朋友,另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。(兩遍)
、芾蠋煼冻枨筇釂枺焊枥锍耸裁?幼兒說出后老師說出歌曲的內容唱出,并做出相應的動作
、堇蠋熢俅芜叧呎遗笥。問:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作。
⑥老師邊唱邊按歌詞做動作。問:“唱到哪句時要找到朋友?”(找到一個好朋友)“找到朋友說什么?”(找到嘍!找到嘍!我叫××)“介紹好自己的名字后怎樣?”(敬個禮握握手)“它們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。
(2)幼兒學唱歌曲。
、倮蠋熯呏笀D片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領幼兒念準“找朋友”等字。
③多種形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。(二遍)
3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動室。
活動九:探索——誰來了
活動目標:
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說,愿意表達自己的看法。
2、體驗與好朋友共同游戲的快樂。
活動準備:1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動過程:
1、介紹小熊。(出示小熊,引起興趣)
——“小朋友們好!我是小熊達達,今天是我的生日,我請了好朋友來做客。
——你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎?你們可以猜一猜!
——我可以先告訴你們一個小秘密,我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢?哪些動物朋友身上有長長的東西?(鼓勵幼兒大膽想象)
——哦,你們猜了那么多好朋友,那我到底請了誰呢?就請你們看一看。
2、誰來了。(演示課件,引導幼兒看懂故事內容)
——(出示小兔耳朵)
你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)
長長的耳朵,是誰呀?(小兔)
學做小兔的長耳朵,跳一跳。我們一起看看吧!
門打開了,小熊看到小兔怎么說?
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長長的尾巴)
誰會有長長的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?
看看是猴子嗎?
——(出示長頸鹿長脖子)
咦?長長的脖子,你知道脖子在哪里嗎?(摸摸自己的脖子)
那長長的脖子是誰呀?(長頸鹿)
學說小熊的話。
——(出示大象長鼻子)
小熊又看到了什么?他會怎么說?(咦?長長的鼻子,是誰呀?)
那長長的鼻子會是誰呢?(大象)大象的長鼻子怎么做呀?(做大象長鼻子)
看看你們到底猜得對不對!
——現(xiàn)在我們知道了,小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢?(進一步加深幼兒對‘長長的’理解)(小兔有什么長長的東西丫?)
——那小熊請長長的朋友吃什么?對啊,過生日吃長長的面條就是健康長壽 !
——完整欣賞多媒體課件。
3、說說自己的好朋友
——小熊有許多好朋友,那你的好朋友是誰?(鼓勵幼兒大膽講述)
4、游戲:《找朋友》
——你們的朋友可真多,那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧!
——放《找朋友》課件,幼兒跟隨音樂一起做游戲,老師隨意拍照。
5、結束:欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片?
——邊看邊數(shù)照片上有幾個好朋友?
6、活動延伸
——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來,貼在墻上,你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦!
七、主題反思:
活動只經歷了短短一周,從實施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進步:整體發(fā)展來看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動,集體活動中思維活躍,自由活動時活動能力增強,以前經?吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采,現(xiàn)在幾乎沒有了,個體發(fā)展而言,一些孩子的個性開始表露出來了,比如張家維、從從等幾個孩子,現(xiàn)在經常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然,交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會:嘗試之后總會有收獲,經過對整個實施過程的分析與思考,我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會:
1、關于小班主題的來源
小班的孩子大都缺乏生活經驗,探究的愿望也不是很強烈,如果說要生成一些有價值的內容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機,老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題,大都應該由老師預設。
2、關于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此,要想使主題的開展真正促進孩子的發(fā)展,預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的,但是不能離開孩子,需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點,發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。
3、關于主題的目標
小班孩子年齡小,參與、探索、實踐的能力相對較弱,因此在主題目標的確定上,以發(fā)展情感為重點,通過主題的開展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎。
4、關于內容的選擇
主題目標確定后,我們往往會整合個各領域的內容進行實施。根據(jù)小班幼兒的認知特點,我們在選擇具體內容時,除了考慮領域間的平衡,還應該把握好內容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內容,為幼兒創(chuàng)設一個愉快的活動情境,才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。
5、關于主題實施的時間
小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個主題如果安排幾個星期,到最后孩子的興趣會消失,達不到預期的效果,因此,如果主題內容應該盡量安排緊湊些,主題時間也可以短一些。
總之,在這次嘗試過程中,我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法,通過實踐與思考,也積攢出了一些有益的經驗,樹立了自己的一點觀點,為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。
小班教案 篇8
活動目標:
1、學習用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫。
2、保持畫面整潔,知道印出的圖案不要重疊。
3、感受蔬菜印畫的樂趣。
4、通過親子合作,增進孩子和父母的.情感。
活動準備:
材料:竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。
彩色顏料每組兩盤 一共(12)盤 范畫一張
白紙每人一張一共(35)張
經驗準備:前一天叫每位家長帶蔬菜來
活動過程:
一、教師介紹蔬菜,讓幼兒認識蔬菜。
教師:今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友,我們來看看是那些蔬菜寶寶呢?一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。
二、教師示范介紹。
教師:蔬菜寶寶能用來畫畫哦,今天老師就用了蔬菜印了一幅畫,小朋友想不想看啊。生答。
小朋友回答過回后,教師出示范畫。并叫幼兒想一想,老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作!
三、親子操作,教師巡回指導。
1、教師講解印畫的方法:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
2、幼兒和家長一起印畫。
四、展示作品。
1、幼兒互相欣賞
教師:我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫,小朋友都互相欣賞。
2、合影 教師組織幼兒、家長合影。
3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。
小班教案 篇9
一、教學目標
1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
二、教學重難點
重點:教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
難點:初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
三、教學準備
教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。
四、教學過程
一、引出課題
a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶
寶?它穿什么衣服?出示其他三角形,請幼兒說一說。
b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服?再出示其他圖形,請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的.圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,有誰可以說說老師是怎么分的嗎?
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦。磕銈兿胂霂椭鼈儼。
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想
試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
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