小班教案范文匯總10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《小熊醒來(lái)吧》這個(gè)故事選自新教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(小班),故事雖短小但富有情趣,故事中小鳥(niǎo)、小老鼠、小貓、小象的動(dòng)物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的。我借助多媒體,讓幼兒在具體、形象、生動(dòng)的畫(huà)面展示中,在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看中,對(duì)小動(dòng)物們形象和聲音的模仿感興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)意在集體面前大膽的表演動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、烘山芋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、(播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲)噓,這是什么聲音?會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?
我們小朋友都已經(jīng)起床來(lái)上幼兒園了,是誰(shuí)還賴(lài)在床上不起來(lái)呢?
2、PPT——小熊在睡覺(jué)。
師:太陽(yáng)都升的很高很高了,小熊怎么還不起床呢?我們一起來(lái)叫醒他吧。ㄐ⌒、小熊醒來(lái)吧!)
小結(jié):哎,小熊叫都叫不醒,我們讓別人一起來(lái)幫忙把小熊叫醒吧!
二、理解故事內(nèi)容。
1、PPT——小鳥(niǎo)(播放小鳥(niǎo)叫聲)
。1)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
(2)真的是小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)的叫聲真好聽(tīng)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)唱歌“嘀哩哩,嘀哩哩”!
。3)小熊還沒(méi)醒,我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧!
2、PPT——小老鼠(播放老鼠叫聲)
。1)又有誰(shuí)來(lái)了呢?(它還有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的尾巴,小小的眼睛)
(2)原來(lái)是小老鼠來(lái)了,吱吱吱,吱吱吱。
(3)幼兒扮演小老鼠去叫小熊!
。4)小熊醒了嗎?
小結(jié):小熊睡得很香,什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
3、PPT——小貓(播放貓叫的聲音)
(1)你們又聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?
(2)喵喵喵,喵喵喵,是小貓來(lái)了。(幼兒扮演小貓)
。4)小熊醒了嗎?
小結(jié):小熊還在睡覺(jué)。
4、PPT——大象(出示大象的鼻子)
。1)你們猜,誰(shuí)又會(huì)來(lái)叫醒小熊呢?你怎么知道是大象呢?
(2)大象伯伯的長(zhǎng)鼻子是怎樣的?一起學(xué)做大象的長(zhǎng)鼻子。模仿大象走路重重的聲音。
。3)大象伯伯甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子走來(lái),蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,地都震動(dòng)了,小熊醒了嗎?
小結(jié):地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺(jué)。
5、PPT——熊媽媽
。1)這個(gè)時(shí)候,熊媽媽回來(lái)了,你們覺(jué)得熊媽媽會(huì)叫醒小熊嗎?
(2)熊媽媽帶回了一樣?xùn)|西,你們閉起眼睛來(lái)聞一聞,猜猜是什么?
(3)熊媽媽把烘山芋放在小熊的.鼻子前,輕輕搖一搖。
6、PPT——小熊醒來(lái)了。
。1)小熊怎么樣了?(小熊一下子睜開(kāi)眼,說(shuō)“噢!媽媽?zhuān)《嘞惆 保?/p>
(2)小熊醒了嗎?(小熊醒來(lái)了)
7、情感提升。
。1)為什么那么多小動(dòng)物都沒(méi)有叫醒小熊,熊媽媽一回來(lái),拿了只烘山芋讓小熊聞了聞,小熊一下子睜開(kāi)眼、醒來(lái)了呢?
。2)你的媽媽知道你最喜歡吃什么嗎?你知道媽媽最喜歡吃什么嗎?
小結(jié):媽媽每天陪伴在寶寶身邊,知道寶寶最喜歡吃什么,最喜歡做什么,寶寶的每一件事情媽媽都知道,所以每個(gè)媽媽都是最?lèi)?ài)自己寶寶的!寶寶們也要好好愛(ài)媽媽?zhuān)鰦寢尩墓詫殞殹?/p>
三、完整欣賞故事。
幼兒根據(jù)完整故事情節(jié)表演故事。
附故事:小熊醒來(lái)吧
熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。
鳥(niǎo)兒唱:“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”
老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”小熊睡得很香,什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
“喵喵喵,喵喵喵!”是小貓來(lái)了。小熊還在睡覺(jué)。
“蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!”是小象走過(guò)。地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺(jué)。
熊媽媽回來(lái)了,帶回了一只烘山芋,放在小熊的鼻子前,輕輕一搖。小熊一下子睜開(kāi)眼說(shuō):“噢!媽媽?zhuān)《嘞惆。 毙⌒苄褋?lái)了。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童話(huà)故事,學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話(huà)。
2、探索用相應(yīng)的動(dòng)作、聲音表現(xiàn)小羊、中羊、大羊。
3、積極參與講述活動(dòng),愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
4、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。
2、一幅畫(huà)有大山、草地的背景圖。
3、實(shí)物投影儀一臺(tái),幼兒用書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中的主要角色,引起幼兒的興趣。
1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
“今天我們小(2)班來(lái)了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,能不能聽(tīng)出他們是誰(shuí)?”(請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng))
(1)、的篤、的篤、的篤、誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小羊,并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。)
。2)、踢托、踢托、踢托、誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)中羊,并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。)
。3)、笛度、笛度、笛度、誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)大羊,并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音。)
。4)、看看來(lái)了幾只羊?這三只羊有什么不一樣?
2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童話(huà)故事。
邊看幼兒用書(shū)分段講述故事《三只羊》,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。并提問(wèn):
(1)、故事里有誰(shuí)?他們住在哪里?他們到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)
(2)、他們走路的聲音是什么樣的?他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說(shuō)的話(huà),提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)、大羊的聲音最響、大灰狼的`聲音是粗粗的。)
(3)、小朋友為三只羊想個(gè)什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大灰狼,幫幫三只羊?
(4)、后來(lái),三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事,并用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中狼和羊的對(duì)話(huà)。
四、組織幼兒討論。
1、提問(wèn):三只羊被狼吃掉了?為什么?
2、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié):使幼兒明白“只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼”的道理。
五、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對(duì)話(huà)部分,教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
六、為故事取名字。
“三只羊想請(qǐng)我們?yōu)樗麄兊墓适氯(gè)好聽(tīng)的名字,取好了去告訴三只羊!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試?yán)斫怍~(yú)兒會(huì)生病或死亡的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)告別死亡的小魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.嘗試?yán)斫怍~(yú)兒會(huì)生病或死亡的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)告別死亡的小魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與死亡的魚(yú)兒大小相適應(yīng)的小盒子。
2.教師要提前確認(rèn)魚(yú)缸里有死亡的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師用稍微低沉的語(yǔ)氣導(dǎo)入死亡小魚(yú)的話(huà)題。
1.這條小魚(yú)怎么了?(教師指著魚(yú)缸里一條已經(jīng)死亡的`魚(yú)向幼兒提問(wèn))
2.小魚(yú)為什么會(huì)死?(幫助幼兒了解小魚(yú)也會(huì)生病,病得厲害了有時(shí)就會(huì)死亡。)
3.死亡的小魚(yú)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒理解小魚(yú)死亡后就不能游泳了,會(huì)沉在魚(yú)缸底部。)
4.魚(yú)缸里小魚(yú)死了以后,我們?cè)趺崔k?
二、教師將死亡的魚(yú)裝入盒子里,帶領(lǐng)幼兒在幼兒園花園的一角或其他適宜的位置用土埋葬起來(lái),并引導(dǎo)幼兒告別小魚(yú)。
小魚(yú)而過(guò)去是我們的好朋友,現(xiàn)在它死了,我們也不用太傷心。因?yàn)槲覀円恢倍荚谙ば恼樟闲◆~(yú),小魚(yú)很感謝大家對(duì)它的照顧,讓我們輕輕地和它說(shuō)一聲“再見(jiàn),小魚(yú)”。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是,他們傷心地哭了起來(lái),有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇,是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工,對(duì)顏色也特別敏感,教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣,寓教于樂(lè),非常適合小班幼兒的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2.理解故事內(nèi)容,知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小藍(lán)和小黃》繪本PPT。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
3.藍(lán)色和黃色顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
。1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天,我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹:大家好,我的名字叫小藍(lán),很高興能和大家成為朋友……
(2)小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
(1)播放PPT1,觀(guān)察封面,了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。
(2)播放PPT1-2,這是小藍(lán),小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽?zhuān)阌X(jué)得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
。3) 播放PPT3,小藍(lán)有好多朋友,他們是誰(shuí)?
。4) 播放PPT4-5,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對(duì)面,小黃的家里還有誰(shuí)呢?
(5) 播放PPT6-8,教師講述畫(huà)面內(nèi)容,他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢?”
。6)“放學(xué)了,他們就又跑又跳!遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
。7) 播放PPT9-16,教師講述畫(huà)面內(nèi)容,小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃!這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?
。8)小結(jié):我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
(9)播放PPT17-19,于是,他們開(kāi)心地抱在一起,咦,發(fā)生了什么呢?
。10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
。11)播放PPT至27,教師講述畫(huà)面,糟糕了,他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了,怎么辦呢?
(12) 播放PPT至最后,教師講述畫(huà)面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了,你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎?
3.操作活動(dòng)
(1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧!
(2)小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,看看會(huì)發(fā)生什么?
延伸活動(dòng):
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作,還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的`愿望,而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后,孩子們自畫(huà)自演,分組合作,畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了,畫(huà)美麗的池塘作為背景圖,穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話(huà)》由于文字簡(jiǎn)練上口,童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài),在欣賞和閱讀詩(shī)歌后,孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話(huà)的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿(mǎn)童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言,更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的,語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話(huà)可說(shuō)、有事可表是講述的前提,幼兒期形象思維往往較優(yōu),看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀(guān)念的又一次轉(zhuǎn)變,而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng),且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐,也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前,教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌,邊唱邊做動(dòng)作,從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo),認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盒子或小袋子一個(gè),蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà),刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作,以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.
T:Look!,香蕉banana彎又彎,桔子orange圓又圓。
2、能力目標(biāo)
在情景中運(yùn)用所學(xué)的三個(gè)水果單詞
3、情感目標(biāo):
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣。
(2)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的飲食及用餐習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能聽(tīng)、會(huì)讀單詞:orange,banana,apple
三、教學(xué)難點(diǎn):
單詞orange的發(fā)音
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,水果實(shí)物
五、教學(xué)步驟:
Step1:Warmingup
1、Introduction.
2、Leadin.
出示動(dòng)畫(huà)人物Gogo、Tony和Jenny,導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)主題:跟Gogo他們一起去買(mǎi)水果。
Step2:LeaningandPracticing.
1、Learnthenewword:orange
(1)T:Gogo他們買(mǎi)了什么水果?Yes,theyboughtoranges.
(2)Readtheword.(邊剝桔子邊讀單詞)
(3)Say“Hello/Hi”toMr.Orange.
(4)觀(guān)察桔子,朗讀句子:桔子orange圓又圓。
2、Learntheothertwowordsinthesameway.
其中banana拍手操練,apple采取高低聲操練。
3、Practicing.
(1)彩色雨。.
(2)Who’smissing?
(3)Lookandguess.
(4)Lookandfind.
(5)記憶大比拼。
4、Enjoyastory.
(1)T:Thefruitisverydelicious.Thesnakewantstoeatthem.Let’senjoyastory:好餓的小蛇
(2)逐幅學(xué)習(xí)故事。
(3)情感教育:小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎咽,要細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,這樣食物才消化得好。
Step3:Summingup.
六、附課件(PPT)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子,若干條活的`蚯蚓
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲:叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰(shuí)松的土》
1.播放多媒體課件:故事《誰(shuí)松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問(wèn):小桃樹(shù)怎么了?(不知道是誰(shuí)幫它松的土)小桃樹(shù)都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?(觀(guān)看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、小灰兔、大象)它是怎么說(shuō)的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土,我只會(huì)……)到底是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?(蚯蚓)
3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒(méi)有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來(lái)找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見(jiàn)過(guò)小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問(wèn)。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)的真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒上來(lái)圈一圈,哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來(lái)就知道它長(zhǎng)什么樣子了。
三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓
1.教師:聽(tīng)!這個(gè)盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開(kāi)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開(kāi))
2.教師:原來(lái)小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)探索。(教師出示活的蚯蚓,請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題去觀(guān)察,教師適時(shí)引導(dǎo)。)
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹(shù)葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長(zhǎng)大。
2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí),可別傷害它喲!
小班教案 篇7
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀(guān)察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、氣球,塑料袋,棉線(xiàn)。
2、《變大變小》音樂(lè)CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友,先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),猜猜他是誰(shuí)。(有一個(gè)東西很奇怪,胖也胖的.快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來(lái))。
幼:氣球。
二、觀(guān)察氣球變大變小。
師:現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼:瘦的,小的。
師:我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼:吹氣……
師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?
幼:破,爆炸
師:小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹,氣球爆炸的話(huà)會(huì)傷到臉和眼睛,非常危險(xiǎn),F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?
幼:放氣,撒氣。
師:氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了?
幼:漏氣……
師:氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?
幼:慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼:皮球、熱氣球、游泳圈……
師:我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼:每人一個(gè)嘗試。
四、游戲:“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀(guān)賞菊花。
3、《菊花開(kāi)》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開(kāi)放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想!)好,我們出發(fā)!
2、組織幼兒列隊(duì)帶戶(hù)外種植菊花處。
二、基本部分
a、組織幼兒賞菊、評(píng)菊
1、師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。
2、組織幼兒觀(guān)看菊花,引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀(guān)察的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花?簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。
b、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開(kāi)》
1、師:“小朋友們,這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢!不過(guò),菊花姐姐說(shuō),只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí),怎么樣?”(提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí))
2、師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們啦!(教授幼兒兒歌《菊花開(kāi)》)
c、畫(huà)菊
1、師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)
2、師:“哎呀,壞了,忘帶照相機(jī)了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用五色的.水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀,你們看這是老師畫(huà)的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧!” 幼兒自由創(chuàng)作菊花。 幼兒作品簡(jiǎn)介。 幼兒作品區(qū)角展評(píng)。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,組織幼兒集體參觀(guān)幼兒作品。
2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開(kāi)》。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。
小班教案 篇9
1 《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)名稱(chēng):《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式:棉簽繪畫(huà)準(zhǔn)備材料:綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟:
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上,一端粘貼在底紙上,使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪,完成畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
延伸部分:
1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體,如:獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
2《甜甜的草莓》
活動(dòng)名稱(chēng):《甜甜的草莓》
活動(dòng)形式:棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子,并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。
延伸部分:
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的`方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
3:《手提包》
活動(dòng)名稱(chēng):《手提包》
活動(dòng)形式:粘貼添畫(huà)準(zhǔn)備材料:彩色長(zhǎng)條紙、對(duì)折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟:
1、展示手提包,請(qǐng)幼兒觀(guān)察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請(qǐng)幼兒將對(duì)折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。
3、將長(zhǎng)條形紙粘貼在對(duì)折手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà),如用:圓圈、點(diǎn)、橫豎線(xiàn)相交、卷卷線(xiàn)等,樂(lè)于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對(duì)折手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。
延伸部分:
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線(xiàn)繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
小班教案 篇10
目標(biāo):
1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記
準(zhǔn)備:
1.教具:彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成,大中小各3條)
魚(yú)缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份
2.學(xué)具:幼兒用彩色魚(yú),人手9條,形狀顏色同教具相同
過(guò)程:
一. 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二. 出示教具(集體活動(dòng))
1. 出示彩色魚(yú),無(wú)規(guī)律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三. 出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列,教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四. 交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的.小魚(yú)排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié):彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
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