【熱門】中班教案模板合集六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。

　　3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

　　2.細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。

　　3.錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、認識紙寶寶。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。

　　師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。

　　說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。

　　通過有意識地提問，引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

　　二、紙寶寶變變變。

　　1.激發(fā)幼兒的動手操作的欲望。

　　2.引導(dǎo)幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

　　折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

　　三、紙寶寶跳舞。

　　1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動作，當音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。

　　3.反復(fù)表演三到四遍。

　　通過模仿紙寶寶的動作，可以發(fā)展幼兒的`想象力和肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

　　四、制作紙球。

　　1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。

　　2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。

　　3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗和知識，是真正屬于幼兒自己的

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、練習(xí)手持物品繞障礙物跑。

　　2、提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　活動準備：1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察周圍小區(qū)，了解小區(qū)環(huán)境及主要設(shè)施。

　　2、各種大型積木放在起跑線后、障礙物18個

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：

　　“你家住在哪里？家的周圍有哪些設(shè)施？”

　　“你哪些設(shè)施你最喜歡？”

　　2、游戲：“建設(shè)我們的`家園”

　　教師講解游戲玩法與規(guī)則。

　　教師介紹游戲玩法：

　　教師將幼兒分成人數(shù)相等的6隊，站在起跑線后。游戲開始時，每隊的第一名幼兒在起跑線取一塊積木出發(fā)，繞過障礙物，跑致終點線，放下積木，原路返回。游戲依次進行，直至幼兒把積木運完，速度最快的一隊為勝。

中班教案 篇3

　　健康：

　　1、學(xué)習(xí)看交通安全標志，懂得遵守交通規(guī)則

　　2、知道乘車規(guī)則，在成人指導(dǎo)下安全乘車

　　3、發(fā)展走、跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性

　　語言：

　　1、樂意與同伴交流自己認識的交通工具和乘坐交通工具的經(jīng)驗。

　　2、大膽介紹不同交通工具的特征與用途

　　3、喜歡和同伴談?wù)摮塑嚶糜蔚腵趣事。

　　4、嘗試創(chuàng)造簡短的故事、兒歌。

　　社會：

　　1、樂意與同伴分享自己的交通工具玩具。

　　2、了解乘坐交通工具應(yīng)注意的安全守則。

　　3、懂得禮讓，文明乘坐各種交通工具。

　　4、喜歡參與集體游戲和創(chuàng)作。

　　科學(xué)：

　　1、嘗試根據(jù)交通工具的不同特征進行分類、統(tǒng)計。

　　2、增進對10以內(nèi)數(shù)的理解。

　　3、了解各種交通工具停放的地方。

　　4、了解交通工具的發(fā)展給人們帶來的方便。

　　5、學(xué)習(xí)比較不同交通工具行駛速度的快與慢。

　　藝術(shù)：

　　1、嘗試運用繪畫、手工制作、泥塑等手段表現(xiàn)交通工具的外形特征。

　　2、喜歡欣賞交通工具的造型美。

　　3、運用音樂、舞蹈創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車司機、空乘、海員等人員的工作和生活。

中班教案 篇4

　　設(shè)計的背景與意圖：

　　在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。

　　而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進入了一個溝通的世界。在這個世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達空間，嘗試利用多種方法讓幼兒學(xué)會傾聽他人說話，提高幼兒自信表達的能力，掌握交往的基本技能。

　　而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴重、不能用完整地語言表達自己的想法這一特點，我們相信：對于愛聽故事的我班幼兒來說這個故事一定會吸引他們的注意力。

　　確定目標與過程設(shè)計：

　　根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動、傾聽能力薄弱的實際情況，我們把目標確定為以下三點：

　　１、 通過課件理解故事內(nèi)容，體會童話故事優(yōu)美的意境。

　　２、 在認真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達自己的想法。

　�。�、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

　　本次活動為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場景，讓幼兒融入故事角色進行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力，激發(fā)與他人交往的愿望。

　　中班語言與社會：喇叭花的電話

　　活動目標：

　　1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會童話故事優(yōu)美和意境。

　　2、在認真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。

　　2、自制喇叭花電話若干。

　　3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。

　　4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

　　活動過程：

　　一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優(yōu)美的.意境。

　　1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看一看，這是什么？

　　教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）

　　2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

　　喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

　　小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。

　　3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣？（幼兒：難過、傷心……）

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

　　1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）

　　2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”

　　小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

　　小鳥們?yōu)樾√锸蟪�歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒�！?/p>

　　小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

　　3、提問：小田鼠想了什么好辦法？

　　他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）

　　有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢？

　　三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。

　　1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？

　　教師完整地播放一遍課件。

　　提問：故事的名字叫什么？

　　小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？

　�。▊�別講述——集體分角色講述）

　　2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。

　　教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）

　　3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候：

　　提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么？

　　小鳥又會給小田鼠說些什么？

　　四、 游戲活動：打電話

　　1、 過渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒有好朋友？（有）

　　提問個別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個別幼兒回答）

　　教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！

　�。ㄓ變弘S著<打電話>音樂邊唱邊打電話）

　　結(jié)束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？

　　附故事：

　　喇叭花的電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"

　　小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"

　　小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩��?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

　　小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。

　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　活動反思：

　　在以往的教學(xué)中，我們過多地是強調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解，并且在活動環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進步。

　　此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗。而作為施教者，我們認為，本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會故事意境；第二大亮點是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細推敲設(shè)計了一些層層遞進式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。

　　但在活動中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點不足：首先我們在教學(xué)中激勵性的語言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動中較為拘束，參與活動的積極性比平時低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。

中班教案 篇5

　　首先，在培訓(xùn)開始之前，我代表全體學(xué)生干部，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次學(xué)生干部培訓(xùn)的重視。讓我們大家以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的光臨。

　　這次舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，有28名學(xué)生干部參加，在座的各位都是來自于各個班級思想品質(zhì)非常優(yōu)秀的同學(xué)，是班主任的好助手，同學(xué)們的好榜樣；再此，希望通過這次培訓(xùn)，每位學(xué)生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風，從嚴要求自己，踏踏實實、勤勤懇懇的做好工作，在實際工作中不斷提高我們自身的素質(zhì)，不斷的改進我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學(xué)校的整體工作，與學(xué)校保持一致，扎扎實實地推進我校學(xué)生管理工作，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生干部。

　　下面我主要談四個方面的問題，供全體學(xué)生干部參考。

　　一、舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班的必要性

　　學(xué)生干部是學(xué)生的代表、教師的助手、學(xué)校管理的同盟軍及有生力量，學(xué)生干部的作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到校風、班風的建設(shè)以及班級管理工作的`成效。因此，提高學(xué)生干部的素質(zhì)，改進學(xué)生干部的工作方法，增強學(xué)生干部集體的凝聚力，使其更好地配合學(xué)校的整體工作就顯得尤為重要，只有這樣才能扎扎實實地推進我校學(xué)生管理工作。這便是促使大家坐在這里的根本原因。具體來說，我校舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班有四個方面的必要性。

　　1、建設(shè)良好的校風，需要全體學(xué)生干部能夠發(fā)揮火車頭作用。

　　新學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校即把校風建設(shè)作為新學(xué)期校風整改的突破口，狠抓校風建設(shè)和學(xué)生規(guī)范化管理，狠抓全校的廣播操，并在開學(xué)第一個月在全校范圍內(nèi)進行儀容儀表的整改，教師節(jié)慶�；顒右约靶＿\會等等。

　　所有這些活動，都緊緊圍繞著校風建設(shè)來展開，正是在這樣的情況之下，要求全體學(xué)生干部一定要在建設(shè)優(yōu)良校風活動中發(fā)揮更大的作用，真正擔當起火車頭的功能。因此，這個培訓(xùn)班可以說是“加油站”，主要為學(xué)生干部鼓勁和加油，讓全體學(xué)生干部發(fā)揮更大的模范帶頭作用。

　　2、需要學(xué)生干部提高綜合素質(zhì)。

　　我校的育人目標是把學(xué)生培養(yǎng)成為品德優(yōu)良、素質(zhì)全面的未來合格公民。學(xué)生干部作為學(xué)生工作的主力軍，要切實提高綜合素質(zhì)，所以開辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，旨在提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

　　3、從當前我校學(xué)生干部工作方法來看，急需提高學(xué)生干部的組織管理能力。

　　目前我校學(xué)生干部隊伍，主流是好的，多數(shù)干部工作有成效，有創(chuàng)新精神。但我們也應(yīng)該看到，我們的學(xué)生干部隊伍素質(zhì)不夠齊整、作風不夠硬朗、工作方法不夠科學(xué)、工作思維不夠靈活自如，從而導(dǎo)致工作不協(xié)調(diào)和不平衡。校學(xué)生會有些部門工作沒有起到積極作用，沒有把每一個成員真正的重視起來，改變主席和部長忙個死，干事沒事做的現(xiàn)象；有些班級的學(xué)生干部工作“疲軟”，并沒有積極主動的投入到為建設(shè)優(yōu)秀班級體而努力工作。因此，這次把大家集中起來，就是為了教授工作方法，明確工作職責，增強學(xué)生干部的組織管理能力，以便更好地推動工作。

　　4、從學(xué)校發(fā)展的角度來看，學(xué)生干部必須與學(xué)校保持高度一致，密切配合學(xué)校的整體工作。

　　當前我校正處在發(fā)展時期，方方面面的工作都必須保持方向明確、認識一致、思路清晰、方法得當。學(xué)校工作中仍然存在很多的困難，學(xué)生干部如何正確看待學(xué)校與學(xué)生之間的熱點和難點問題。學(xué)生干部如何站隊呢？我認為必須與學(xué)校保持高度一致，密切配合學(xué)校的整體工作，關(guān)注學(xué)校的形象和聲譽，為學(xué)校的騰飛增色生輝。是這次學(xué)生干部培訓(xùn)班的又一個目的。

　　二、當前我校學(xué)生干部中存在的主要問題

　　在肯定我校學(xué)生干部主流是好的同時，如果從更高標準、更嚴要求來看，我個人認為，當前我校的學(xué)生干部仍然存在下列主要問題：

　　1、缺乏活力。

　　我校各級學(xué)生干部能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。今后學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。

　　2、缺乏動力。

　　學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，

　　必須充分認識在校當學(xué)生干部的意義。在校當學(xué)生干部從某種意義上來說是“準干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機會。因此，學(xué)生干部要充分認識當好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當好干部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不干。

　　3、缺乏合力。

　　學(xué)生干部是一個群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團結(jié)合作可以增強凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實踐中，有的班團干部則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，與班主任合作不力，與學(xué)生科溝通不夠。因此，班團工作開展不順，工作效果欠佳。我希望各班團干部要加強合作，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同營造班級管理特色。

　　4、缺乏能力。

　　這主要表現(xiàn)在個別學(xué)生干部身上，他們?nèi)狈μ亻L和優(yōu)勢，不能影響其他學(xué)生，起不到帶頭作用和引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部要致力于提高綜合素質(zhì)，增強才干，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)生干部必 須具備優(yōu)良的品德、過硬的特長、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的 精神等綜合素質(zhì)。

　　5、缺乏魄力。

　　學(xué)生干部既要成為學(xué)生的“工作領(lǐng)袖”，又要成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”。當前有個別學(xué)生干部缺乏魄力，主要是個人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學(xué)生干部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強工作魄力。

　　三、學(xué)生干部形象和作用

　　學(xué)生干部要注重良好形象的樹立，并發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用。

　　1、學(xué)生干部形象。

　　學(xué)生干部是學(xué)生代表，應(yīng)讓學(xué)生“稱心”， 讓老師“放心”。學(xué)生干部形象應(yīng)該是公正不偏心、實干不浮夸、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀不違規(guī)。

　　2、學(xué)生干部作用。

　　學(xué)生干部在學(xué)生工作中，應(yīng)發(fā)揮五個方面 的作用。一是信息源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模范帶頭的作用。

　　四、學(xué)生干部工作方法

　　學(xué)生干部工作如果沒有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現(xiàn)�？梢�，學(xué)生干部要把工作做好，就必須講究工作方法，通過正確的途徑來實現(xiàn)自己的工作目標。下面結(jié)合我校實際情況，談?wù)剬W(xué) 生干部工作的方法問題。

　�。ㄒ唬�學(xué)生干部常用的工作方法

　�。�、宣傳鼓動方法。學(xué)生工作是群體性工作，學(xué)生干部必須注意 宣傳發(fā)動工作，學(xué)會號召全體同學(xué)共同參與工作的本領(lǐng)。

　�。病⒁陨碜鲃t，勇于實踐方法。學(xué)生干部是學(xué)生工作帶頭人，必 須處處以身作則，勇于實踐，堅持身教重于言教的方法，通過自己的行動影響和感染學(xué)生。

　　３、榜樣教育法。樹立學(xué)生榜樣，教育同學(xué)，激勵同學(xué)是學(xué)生干部做好學(xué)生工作的有效方法。

　�。�、請示匯報方法。學(xué)生干部要準確地把握學(xué)生工作的重點，切 實解決好學(xué)生工作的難點、熱點問題。必須經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，及時請示匯報工作。

　�。ǘ�）學(xué)生干部正確處理與學(xué)生關(guān)系的方法

　　學(xué)生干部工作是服務(wù)全體同學(xué)的工作。在工作中，要注意三點： 一是要尊重同學(xué)個性，動之以情，服之以理；二是要團結(jié)同學(xué)，聽取同學(xué)意見，真誠友愛相處；三是要正面引導(dǎo)和教育，善于指正同學(xué)的 不良現(xiàn)象和行為。

　�。ㄈ�）學(xué)生干部正確處理學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的方法

　　學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。在實際工作中，要求學(xué)生干 部必須正確地處理好這兩者的關(guān)系，保證學(xué)校工作和學(xué)生工作同步進行。如何處理這兩者的關(guān)系呢？我認為學(xué)生干部必須做到四點：一是要確立主人翁地位，堅持從學(xué)校全局出發(fā)的原則。二要堅持從嚴治校 的原則，堅持系統(tǒng)管理學(xué)生的工作方針。三是堅決維護學(xué)校的形象和聲譽，敢于糾正同學(xué)中的不良行為和現(xiàn)象。四是一切服從學(xué)校的命令，令行禁止，有效地調(diào)整工作步伐。

　�。ㄋ模┬氯伟鄨F干部開展工作的方法

　�。薄⒔y(tǒng)一思想認識，明確治班目標。

　�。病⒅朴喒ぷ饔媱�，明確工作任務(wù)和要求。

　�。场⒑侠矸止�，加強協(xié)調(diào)，狠抓落實，建立管理機制。

　�。�、堅持樹立正氣，發(fā)揮班級優(yōu)勢，營造管理特色。

　　５、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有效改進工作方法。

　�。ㄎ澹┰鯓痈淖儼嗉壒芾淼穆浜竺婷�

　　在學(xué)校班級工作中，有些班級管理工作比較落后，班級管理落后的原因是多方面的，但與學(xué)生干部的工作有很大的關(guān)系。如何改變班級管理落后面貌？我認為關(guān)鍵要狠抓下面幾個環(huán)節(jié)：

　　１、樹立信心，調(diào)整心態(tài)，鼓足士氣。

　�。病⑸朴谧プ⊥黄瓶�，找到打開工作局面的路子。

　�。�、善于調(diào)動同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，讓更多的同學(xué)參與班級管理工作，增強集體榮譽感。

　�。�、與學(xué)校各部門保持密切聯(lián)系，接受學(xué)校和老師的指導(dǎo)。

　�。怠�實事求是，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

　　綜上所述：處理好這幾個關(guān)系是我們成功的關(guān)鍵，也是我們學(xué)校前進的動力。

　　最后，我希望在座的每位學(xué)生干部在新的起點上勇于挑戰(zhàn)，勇往直前！

中班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　“老師看我穿的鞋對嗎？”“不對，這只應(yīng)該穿在左腳上�！泵刻煳缢�后都會遇到這樣的問題。這么簡單的事情，對于一個6歲的中班幼兒來說應(yīng)該是很容易做到的。為什么時常會有幼兒分不清呢？真對這個問題我想通過本次活動使“左”和“右”抽象的方位概念變得形象直觀，讓幼兒學(xué)會區(qū)分“左”和“右”，并能以自身為中心分清左右。

　　活動目標

　　1 正確使用方位詞“左”和“右”。

　　2 能以自身為中心分清左 右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左 右。

　　教學(xué)重點、難點

　　能以自身為中心分清左 右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左 右。

　　活動準備

　　1 音樂碟《健康歌》

　　2 水果圖片

　　3 指定圖片

　　4 實物

　　活動過程

　　1 律動：隨音樂《健康歌》做動作。

　　教師：小朋友，剛才這首歌里我們用手做了什么動作呢？

　　幼兒：（左三圈右三圈）

　　教師：那小朋友告訴我左邊在哪��？右邊在哪啊？

　　2 自身認識左和右。

　�。�1）分清左右手。

　　教師引導(dǎo)幼兒把寫字的一只手舉起來，告訴幼兒舉起的這只手是右手，那另一只就是左手。

　　想一想，我們都用右手做什么呢？做這些事情的時候我們的左手在干什么？左手和右手都很有用，兩只手合起來的力量可大了！小朋友看看自己的身體還有什么像小手一樣有一對的呢？

　�。�2）游戲：聽口令（區(qū)分左右）

　　教師先做示范，如：摸摸你的左耳朵，馬上伸出小手摸一摸。教師改變指令，幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　�。�3）游戲：穿一穿，戴一戴。

　　教師準備手套和鞋子，請幼兒到前面來演示，看一下應(yīng)戴在哪只手上，或應(yīng)穿在哪只腳上，進一步感知左和右。

　　3 以自身為中心區(qū)分左右。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看左邊的墻壁與右邊的墻壁上都有什么?讓幼兒知道左手的一邊是左邊，右手的一邊是右邊。再請幼兒說說自己的左邊是誰？右邊是誰？

　�。�2）請小朋友把一些零亂的物品先分類，再把分好的某一類物品放到指定的位置。如把水果類放在自己的左邊；文具類放到自己的右邊。加深左邊和右邊的認識。

　　4 以客觀物體為中心區(qū)分左和右。

　　觀察圖片

　�。�1）小朋友左手拿的'是什么？右手拿的是什么？

　�。�2）小汽車的左邊是什么？右邊是什么？.........

　　游戲：水果寶寶找家

　　教師：水果寶寶們高高興興的在一邊玩。玩累了，該回家了，可有的寶寶卻找不到自己的家了。請小朋友幫助它們回家吧！

　�。�1）蘋果寶寶住在桃子的左邊。

　�。�2）西瓜住在鴨梨寶寶的右邊。........

　　5 隨音樂《健康歌》結(jié)束本次活動。

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