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微笑大班教案

時間:2022-02-15 23:51:36 幼兒教案 我要投稿

微笑大班教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的微笑大班教案,歡迎閱讀與收藏。

微笑大班教案

微笑大班教案1

  活動目標(biāo):

  1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動過程:

  一、體驗生活中的快樂,感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼導(dǎo)語:怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.

  2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一會兒,請大家去看一看,說一說,看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo))4、交流圖片:導(dǎo)語:這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開心的事情?

  幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺?

  小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

  二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

  欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的`微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

  提問:小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法)

  小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開心地微笑起來。

  三、制作微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語:

  原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?

  四、活動延伸:送微笑卡

微笑大班教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),知道只要真心幫助別人,就一定會擁有朋友。

  2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象,并能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  重點與難點重點:

  1、重點:讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人,就一定會擁有朋友。

  2、難點:體驗故事中笑笑的情感波動,帶著線索進(jìn)行合理想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒前期經(jīng)驗:

  ●認(rèn)識熟悉各種海洋動物,了解各種動物自我保護(hù)的方式。

  ●體驗各種交朋友的方法,有交新朋友的經(jīng)驗。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  ●《微笑的力量》課件教學(xué)課時一課時(30分鐘)

  設(shè)計意圖與思路:

  一、選材的依據(jù):

  1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂你我他"是一個內(nèi)容豐富的主題,這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索,結(jié)合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué),《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧:不要以貌取人。無論外表怎樣,只要真心微笑、真誠幫助他人,就會被他人接受。這個題材非常好,對孩子的世界觀,和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道:凡事不能光看外表,無論美丑,我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞,而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

  2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向:

  其一,孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚"的時候,給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而,繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認(rèn)知,我通過作品解讀,讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界",去認(rèn)識這條獨特的鯊魚"笑笑"。

  其二,大班幼兒的社會性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng),對身邊的世界充滿了好奇和熱情,他們渴望認(rèn)識動物,和動物做朋友,思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點,認(rèn)知特點,結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式,來和孩子共同走進(jìn)這條愛笑的鯊魚,并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人,就能得到別人的理解,從而結(jié)交好朋友"的道理。

  二、活動價值分析

  ●感受故事中情感的變化,理解故事內(nèi)容

  ●學(xué)會不要以貌取人,引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

  ●理解堅持的含義,做任何事情都要堅持

  三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵

  ●情感與態(tài)度:在理解故事的過程中,能夠融入故事情境,體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。

  ●社會與語言:根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,能夠認(rèn)真傾聽后清楚地表述自己的觀點。

  ●能力與認(rèn)知:了解交朋友的多種方式,敢于去結(jié)交新的朋友。

  四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計本次活動環(huán)節(jié)的.設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性,主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn):

  ●環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂,從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒,讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

  ●環(huán)節(jié)二:理解部分通過閱讀、講述故事,讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程,感受當(dāng)"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候,卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中,可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當(dāng)時的害怕心理,和笑笑的失落。

  ●環(huán)節(jié)三:高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候,用"笑"嚇走了漁夫,拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心,交到了許多好朋友,同時,笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

  故事情節(jié)跌宕起伏,我通過畫面的刪減,重難點突出,讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕,但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神,是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

  ●環(huán)節(jié)四:延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升,請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式,并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友,驗證自己的方法。

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、小朋友,你們喜歡交朋友嗎?為什么?

  小結(jié):有朋友真是一件非常快樂的事情。

 。ㄕf明:孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷)

  2、出示鯊魚,問:這是誰?它也很想有自己的朋友,你們覺得它能找到朋友嗎?為什么?

  3、小結(jié):(懸疑過渡)這是一條非常善良的鯊魚,它最喜歡微笑了,它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀?為什么叫笑笑呢?它能不能找到朋友呢,我們一起來看一看吧。

  二、欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容(一)分段欣賞。

  活動反思:

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補(bǔ)充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

微笑大班教案3

教案目標(biāo)

  1、理解并掌握情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

  2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

教案準(zhǔn)備

  碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過程

  一、師生談話。引出課題

  1、師生間相互問候。

  2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。

  提問:你們看到老師的`微笑心里感覺怎么樣?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞《微笑》

  二、分段欣賞《微笑》

  插問:

  1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?

  2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂?

  3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?

  4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

  5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?

 。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)

  三、完整欣賞《微笑》

  四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

  提問:

  1、你喜歡里的小動物嗎?

  2、你們想把快樂帶給別人嗎?

  3、你想把快樂帶給誰?

  4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

  5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?

 。ㄕf明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓,將活動推向高潮?/p>

  五:邀請舞《歌聲與微笑》

  小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

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微笑大班教案4

  【活動目標(biāo)】

  1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

  2、掌握多種使大家快樂的方法。

  3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動重點難點】

  1、重點:掌握多種使大家快樂的方法。

  2、難點:使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、信封4個,微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

  2、音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張。

  【活動過程】

  一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

 。ㄒ唬┏鍪疚伵N⑿Φ膱D片,講講卡片上面有什么?

 。ǘ┱?wù)勑∥伵5男Α?/p>

 。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚。

  二、基本部分

  (一)體驗微笑能帶來快樂

  1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

  2、導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)

  3、看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

 。ǘ┯梦⑿鬟f快樂

  1、體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

  2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

  3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

 。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來快樂的方法

  1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返模?/p>

  2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)

  3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)

  【活動延伸】

  小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個快樂的孩子,好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧!

  【活動反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的'高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補(bǔ)充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

  小百科:在人與人之間,它是一個表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

微笑大班教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、懂得微笑能給他人帶來快樂,也能讓自己快樂。

  2、教育孩子要時常面帶微笑,培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

  二、活動重點:

  讓孩子理解微笑的含義,懂得微笑能讓別人快樂。

  三、活動難點:

  使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。

  四、活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、微笑卡片。

  五、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入微笑主題。

  1、出示微笑卡片提問:小朋友們看到了什么?

  2、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸?吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個好朋友。

  3、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。

 。ǘ⒄归_部分,用微笑傳遞快樂。

  1、體驗微笑:給小朋友每個人一面鏡子,自己體驗最美的微笑,你會微笑嗎?請小朋友們做一個最美的微笑。

  2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,在送微笑時說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的'快樂!兑魳贰讽懫稹

 。ㄈ、探索多種帶來快樂的方法。

  1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。(看PPT)

  2、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>

  3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂。

  4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片,把自己最美的微笑畫在卡片上,送給自己最喜歡的人。

  (四)、結(jié)束活動,送微笑卡片。

微笑大班教案6

  一、 設(shè)計意圖:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

  二、 活動目的:

  1、 培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

  2、 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

  3、 通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

  4、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、 4個圖形娃娃的頭飾

  2、 課件:《各行各業(yè)圖片》 各種圖片若干

  3、 錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

  活動過程:

  1、 請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力

  (1)、教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

  (2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。

  (3)、教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎啊?

  (4)、請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

  2、 講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。

  (1)、教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時的情況。

  (2)、幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

  A、 師生互問好時的微笑

  B、 服務(wù)行業(yè)的微笑

  C、 醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

  D、 餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

  (3)、師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。

  (4)、請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的`心情。

  (5)、師生互動,音樂《幸福拍手歌》。

  小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

  (6)、教師小結(jié)。

  講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

  (5)、拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?

  教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

  3、 師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。

  活動反導(dǎo)思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

微笑大班教案7

  活動目標(biāo):

  1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用繪畫的方式表達(dá)自己的判斷。

  2、了解常見花卉的特點,表現(xiàn)喜愛花卉的情感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  重點難點:

  表現(xiàn)出花朵的不同方向

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵),請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?

  小結(jié):同一朵花,觀察的角度不同,看到的花的樣子也就不同了,從正面可以看到整個花心,從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。

  (觀察真實花朵,了解不同方向看到的花朵樣子不同)

  二、解讀《梵高的向日葵》

  1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事,并交流聽后的感受。

  2、仔細(xì)觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向,想想它們在朝哪里微笑。

  方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。

  3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?

  小結(jié):面向自己的`花的花芯是圓圓的,它的花瓣是長長的,她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點害羞,它的花心是橢圓形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。

  (解讀梵高畫作,再次觀察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的樣子改變了,并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實現(xiàn)。)

  三、美麗的花朵

  1、出示ppt中范例圖片,今天的小畫家們要太陽花,先請你們像梵高一樣仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己,有的面向旁邊,有的朝下。)

  2、討論作畫步驟:花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

  (了解繪畫順序,幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

  四、幼兒作畫

  1、幫助部分幼兒確定畫第一朵花的位置;

  2、找到一朵畫一朵,不斷變換花的方向和位置,嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏,把每朵花都插到花瓶里)。

  3、添畫葉子進(jìn)行裝飾,嘗試用接色的方法為花朵涂色。

  五、分享交流

  (分析自己的繪畫作品,大膽表達(dá)自己的想法)

  哪盆花最漂亮,花朵都在對誰微笑?

  對于有不足的畫作可以請孩子們來說說改進(jìn)的方法,現(xiàn)場示范修改,呈現(xiàn)修改后的作品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

  活動反思:

  引導(dǎo)幼兒著重觀察不同方向的花朵,讓孩子們看到關(guān)鍵所在,在觀察了真實花朵后再解讀梵高的畫作,觀察目的就比較明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉,體現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化,同時也要有重疊處理。

  孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵,但是重疊的意識還不夠,一些花朵孤零零地畫在一旁,感覺不是插在花瓶中的,指導(dǎo)幼兒把花畫得靠攏一些,或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙,使畫面看起來更飽滿。

  涂色時能力強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式,效果更佳。

  作畫時出現(xiàn)花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒,如用花莖葉子來裝飾,但效果不明顯,所以在作畫之前一定要加以強(qiáng)調(diào),花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾,但葉子畫得太小,講評過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法,把葉子畫得大大的,畫在空隙的地方,而且會有重疊,讓孩子看到了修改后的效果,孩子們也會嘗試模仿和運用。

微笑大班教案8

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。

  2、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

  3、初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的`同時自己也能得到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件一套:蝸牛的微笑。

  2、幼兒入手一面鏡子。

  3、圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

  活動難點:

  懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂。

  活動過程:

  1、感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

  2、聽"微笑"、談微笑,體驗微笑帶來的快樂。

  聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。

  教師邊播放課件邊講述故事一遍。

  邊播放PPT,邊提問再次講述故事一遍。

  體驗微笑帶來的快樂。

  3、看微笑,了解生活中微笑的作用。

  幼兒自由表述生活中見過的微笑。

  小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,大家也會跟著分享你的快樂,因此,我們面對他人時要微笑。

  4、學(xué)微笑,尋找最美的微笑。

  5、表達(dá)微笑,傳遞快樂。

  制作"微笑"標(biāo)志。

  互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。

  欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

  師幼舞蹈,共享快樂。

微笑大班教案9

  【設(shè)計意圖】

  微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣。

  【教學(xué)策略】

  在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解決重點。

  故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。

  2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

  活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實感,從而突破了重點和難點,優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。

  3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。

  活動方式靈活多變,運用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達(dá),又及時歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

  2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。

  3.喜歡與同伴合作,體驗運動的'挑戰(zhàn)與快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

  【活動流程】

  1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

  2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

  (1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?

  小結(jié):為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。

  交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

  討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

  師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

  欣賞故事動畫《微笑》。

  3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

  (1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

  (2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?

  (3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

  小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

  4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

  與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

  小結(jié):微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!

  5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情誼。

  6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。

  【活動延伸】

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

  【活動反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補(bǔ)充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

微笑大班教案10

  活動目標(biāo)

  1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

  3、仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備

  Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》,難過和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個,繪畫材料若干。

  活動過程

  一、看“微笑”

  1、幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。

  師:今天老師帶來了許多微笑的圖片,有空姐的,有警察的,還有小朋友的,現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

  提問:

  a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺?

  b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

  c.依次出示難過和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受,通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

  2、小結(jié):

  當(dāng)一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的.表情,當(dāng)你開心高興的時候臉上就會露出微笑,讓人看了感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情,讓自己高興起來。

  二、聽“微笑”

  師:老師這里有一首贊美微笑的詩歌,小朋友想欣賞一下嗎?

  師朗誦詩歌:

  微笑讓陰天變得明媚,

  微笑讓彩虹變得鮮艷,

  微笑讓冬天變得溫暖,

  微笑讓朋友變得快樂。

  請你獻(xiàn)出自己的微笑,

  別人也會以微笑相報。

  提問:詩歌里是怎樣說微笑的?

  三、談“微笑”

  借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。

 。1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

 。2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

 。3)微笑讓冬天變得怎樣呢?

 。4)微笑讓朋友變得怎樣呢

 。5)怎樣把微笑留。

  引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:

  和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時候就會有微笑,那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住……

  四、創(chuàng)“微笑”

  師:微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行仿編)

  五、畫“微笑”

  師:小朋友們都喜歡微笑,因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

  1、幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

  2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

  師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當(dāng)我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來,這樣,你快樂,我快樂,大家都快樂。

  六、結(jié)束部分

  師:小朋友,今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

  師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

微笑大班教案11

  活動目的:

  1、懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

  2、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、表情娃娃若干個

  2、課件:微笑

  3、氣球若干、記號筆若干、大框2個

  活動過程:

  一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。

  1、師:你們看,這里有很多表情娃娃?纯从心男┍砬?

  你喜歡哪個表情娃娃呢?選一個你喜歡的掛在脖子上,找一個位置坐下來。

  師:我們一起來看看,哪個表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來,笑一下吧。

  師:微笑娃娃們笑得真開心,我要把你們的微笑拍下來。

  ( 如果有人選擇生氣或者傷心的。

  師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

  如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。

  師:他還是有點不高興,沒關(guān)系,我們先送給他一個微笑好嗎?)

  師:你笑得這么開心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

  2、講述你平時所看到的微笑,并說說微笑的重要性。

  師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

  媽媽在什么情況下對你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

  除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

  師:剛才你們說了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的'照片,我們一起來看看。

  師:這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨,你會怎么樣?

  師:空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

  師:這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

  小結(jié):看來我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺開心,還有很多重要的作用。

  3、拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

  師:剛才我們說了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

  小結(jié):他們的臉上都沒有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?

  師:你還想把微笑送給誰?

  4、了解世界“微笑日”,學(xué)說微笑日口號

  師:因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來看一看。

  師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。

  師:最后的口號誰看懂了,告訴我們。

  師:“在乎一個笑容,收獲無限美好!蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的話。

  5、制作微笑氣球。

  師:我們也來做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?

  師:請你拿一個氣球,找一個位置做微笑氣球。

  教師個別指導(dǎo)。

  師:畫好的小朋友到我這邊來,拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

  師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。

  教學(xué)反思:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

  在整個活動的進(jìn)行過程中,我感覺環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動,但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場的拍照,最后還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動更具整合性,各種教學(xué)情境的運用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,也給予他們良好的回應(yīng),可以說,在活動中,我們有了較有效的師幼互動。

  當(dāng)然,這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性,總感覺還太浮于表層,沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受,僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現(xiàn)這一問題,并做過一些改動,但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺并不明顯。而在這堂公開課上,我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

  還有對于那些臉上沒有微笑的人,我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對于身邊那些沒有微笑的人,我們該怎么做,這樣就更能提升活動的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

微笑大班教案12

  活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

  3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)出示哭臉小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭),你什么時候會有這種表情?

 。2)出示笑臉表情,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的`表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭),你什么時候會有這種表情?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)你喜歡哪一種表情,為什么?原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

  2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。

 。1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

  (2)提問:小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的?

 。3)提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

  3、教師完整一遍講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

  教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。

  4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

  (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)

  5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)

微笑大班教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  重點難點:

  重點:理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  難點:懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  配套課件:大班語言課件《微笑》PPT課件

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是咱們大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

  小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會知道了,故事的名字就叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

  二、基本部分

  (一)教師講述故事一遍。

  (二)故事后提問:

  1、小動物們都為朋友做了些什么?

  2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

  3、大象為朋友們--?(干活)

  4、小兔為朋友們--?(送信)

  5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

  6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

  (三)微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。

  1、故事里的`小動物都怎么啦?(都在笑)

  2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

  3、師:微笑能使人快樂,現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

  剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒繪畫

  師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

  2、教師小結(jié)

  今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會非?鞓返,好嗎?

微笑大班教案14

  一、活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

  2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法,懂得微笑能給人帶來快樂。

  3、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  二、活動重點、理解故事內(nèi)容,使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。

  活動難點、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、小蝸牛寫給小朋友的一封信

  2、信封一個(內(nèi)裝小蝸牛寄來的信)

  3、故事圖片3幅

  4、照相機(jī)、畫紙、音樂《歌聲與微笑》

  四、活動過程

  (1)、導(dǎo)入、小蝸牛來信師、信是誰寫的?寫給誰的?信里說了什么?為什么要寄信來?(引出故事微笑)

  (2)、教師完整講述故事師、故事的名字叫什么?小蝸牛把微笑送給了誰?當(dāng)森林里的小動物收到小蝸牛的信時,心里感到怎么樣?

 。3)、逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容

  1.出示圖片1講述A段提問、小蝸牛心里為什么著急啊?(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)

  2.出示圖片2講述B段提問、

 。1)小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)

 。2)如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

  3.出示圖片3,讓幼兒嘗試講述C段提問、朋友們都說小蝸牛了不起,那你們知道什么叫做了不起?

  4.教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事

 。4)、用微笑傳遞快樂

  1.幼兒體驗微笑師、你們會微笑嗎?來,笑一個吧!老師把你們甜甜的微笑拍下來。

  2.送微笑師、我請小朋友說一說,你想把微笑送給誰?為什么?

 。5)、探索多種帶來快樂的'方法

  1.說說讓別人快樂的方法

  2.個別幼兒介紹

 。6)、活動延伸、幼兒繪畫師、小蝸牛給我們送來了信和微笑,我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙,我們回到教室后,請你們想想,把讓小蝸牛快樂的辦法畫下來好嗎?

  活動反思、

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即、可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

微笑大班教案15

  活動目標(biāo)

  1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事

  2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  活動準(zhǔn)備

  1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:

  親愛的老師和小朋友:

  當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

  小蝸牛

  ××年×月×日

  2.信封一個,收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

  3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

  2.想不想知道小蝸牛在信

  里說了些什么?(幼兒讀信)

  3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

  (評析:小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的`情感。)

  4.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

  二、完整講述故事

  1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

  2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。

  (評析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)

  3.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

  小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。

  (評析:對微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

  三、看圖片分段理解故事

  1.出示圖片1,講述A段。提問:小蝸牛的心里為什么著急?

  2.出示圖片2,講述B段。提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎他?

  3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

  小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。

  提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

  小結(jié):平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識的朋友收到了,不認(rèn)識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!

  (評析:所有的提問都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)

  四、師幼完整講述故事

  五、情感交流

  提問:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?

  (評析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗,使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

  附故事:微笑

  小鳥說:“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌!

  大象說:“只要我醒著,誰有干不動的活,我愿意幫忙!

  小兔說:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信!

  大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么?墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!

  一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?匆娏耍蛯χ麄冇押玫匚⑿。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”

  第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。

  朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

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