實(shí)用的中班教案匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”,感知7以內(nèi)的序數(shù)。
、材茏屑(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié),比較某些對(duì)象的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。
、膊牧洗簨寢尯蛯殞毜膱D片。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
能指出有關(guān)對(duì)象的位列序數(shù),并能通過觀察比較它們的異同。
活動(dòng)過程:
一.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。
激發(fā)興趣
師:今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游,他們都穿上了一樣的親子裝,寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了。我們一起來看看,找找他們。
二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的細(xì)節(jié),比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。
、庇螒颍赫覌寢
師:請(qǐng)你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點(diǎn)指導(dǎo):按照幼兒的回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,將媽媽的圖片標(biāo)出來,表示“他們是一家”。)
、灿^察、比較每對(duì)家庭著裝打扮的不同。
師:這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點(diǎn)觀察:有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)
⒊觀察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。
師:媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如:媽媽的個(gè)子比寶寶高,媽媽的裙子比寶寶的裙子長(zhǎng),媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)
、唇處熜〗Y(jié)
師:原來每個(gè)家庭的衣著打扮都是不一樣的,他們有著不同的`圖案、顏色等。同一個(gè)家庭衣服款式、打扮雖然一樣,但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會(huì)比寶寶的大。
三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對(duì)象,并用較完整的語言說出“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。
、睌(shù)數(shù)幾個(gè)寶寶
師:有幾個(gè)寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))
⒉根據(jù)“媽媽”提示,找寶寶
師:請(qǐng)你幫我找寶寶,我的寶寶穿著一條紅色背帶褲,他排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整說:“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)
、掣鶕(jù)“寶寶”提示,找媽媽
師:請(qǐng)你幫我找媽媽,我的媽媽穿著XXX的裙子,她排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整說:“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)
四.幼兒操作,進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。
、敝v解操作要求
2 師:請(qǐng)翻開活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊(duì)伍里尋找他們的媽媽。
、灿變翰僮鳎鹤屑(xì)觀察畫面上的細(xì)節(jié),找到寶寶的媽媽,用筆把媽媽圈起來。
⒊講評(píng)展示
師:請(qǐng)你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊(duì)伍的第幾個(gè),用畫點(diǎn)的方式記錄在空白處,如排在第3個(gè),就畫3個(gè)點(diǎn)來記錄。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱:語言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的.小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4.結(jié)束活動(dòng),去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春
天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
中班教案 篇3
幼兒園中班游戲教案:
小木匠
環(huán)境材料:
木頭、釘、錘、乳膠、刷子
游戲目標(biāo):
1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。
3、發(fā)展小肌肉群。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的`想法。
游戲指導(dǎo):
1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡(jiǎn)單釘裝技巧。
2、可使用乳膠來貼木塊,但要注意貼合后不能立刻移動(dòng),要將其風(fēng)干。
3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解建筑工人常用的小型工具。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖19號(hào);小朋友的書《小朋友的書o勤勞的人們》。
2、安全帽,工作服,手套,磚刀,榔頭,鐵釘,螺釘,螺帽,小木塊若干。
活動(dòng)過程:
一、引題
我們已經(jīng)看見過熱鬧的建筑工人,工地上有很多的建筑供工人在造房子,請(qǐng)你們說說建筑工人有什么特征?想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具?
二、觀看掛圖,了解建筑工人
1、了解建筑工人工作時(shí)的穿著。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。
提問:建筑工人工作時(shí)頭上,身上是什么樣子的?
為什么到工地上就要這樣穿戴呢?有什么作用?(安全帽是為了防止被砸傷,戴手套能保護(hù)手,穿工作鞋是為了防止觸電,穿工作服方便建筑工人的.工作)
2、了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。
提問:建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢?(磚刀,榔頭,扳手,泥桶等)這些工具分別有什么作用?
三、學(xué)當(dāng)建筑工人
1、讓幼兒戴戴,串串建筑工人的帽子與服裝。
2、出示榔頭,釘子,各種小木塊,螺釘,螺帽等材料和工具,討論這些材料和工具可以做些什么?
四、操作練習(xí)
提供《小朋友的書o勤勞的人們》第13頁"我是建筑工人",請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈,使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。
中班教案 篇5
水果歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2、發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的模樣。
3、用動(dòng)作模擬水果形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《水果歌》掛圖或CD
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1、寶貝們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你覺得香蕉長(zhǎng)得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá)。)
3、為什么香蕉像月亮呢?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的'相似之處。)
4、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍。)
二、播放CD,請(qǐng)幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動(dòng))
2、梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)
3、菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上。)
4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,右手做相同動(dòng)作接合在一起左右搖。)
四、出示資源圖片,引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動(dòng)作表示。(如:石榴石榴像燈籠;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬。)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、!彼膫(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3.通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(大量認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,而在學(xué)前階段,我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),使他們樂意觀察漢字,了解簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個(gè)帶有“口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式,激發(fā)幼兒的興趣。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各一張。
2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。
4。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
(前三條準(zhǔn)備工作是活動(dòng)材料上的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)
活動(dòng)過程
1.出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片,并提問:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
2.教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字?刹捎眉w練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、!,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
(本次活動(dòng)是圍繞認(rèn)識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的,故將本次活動(dòng)的背景安排為農(nóng)場(chǎng),角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式,引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。)
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、!彼膫(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,,字旁。再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上,請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、!彼膫(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動(dòng),幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對(duì)游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。
4.采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的.主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)!翱凇弊峙缘臐h字,從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象,加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)
5.采用對(duì)話的形式.幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)?梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小牛小牛,在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作,邊回答:哞哞哞哞,在這里..…
然后,教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……,,幼兒說:‘‘嚕!保唤處熣f:“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
(通過對(duì)話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式,進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲,提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容,從而取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。)
中班教案 篇7
相關(guān)知識(shí):
雄孔雀羽色華麗,尾毛很長(zhǎng),展開時(shí)像扇子。行走姿勢(shì)與雞一樣,邊走邊點(diǎn)頭。飛翔能力不是很好,因?yàn)樗悬c(diǎn)沉重,翅膀也沒那么強(qiáng)勁。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻
3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
活動(dòng)過程:
一、欣賞美麗的孔雀,對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)
2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美
師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
看,這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀,把他最美的`一面都展示出來了,小朋友你覺得它哪里最漂亮?
3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛
師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒,看!(出示范畫)你覺得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印
1.鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求
師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)
三、展覽評(píng)價(jià)
師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。
學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)過程:
1、 集體活動(dòng)。
。1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來幫幫它!
。2) 出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。
“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記!拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)。”
。3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上!
2、 小組活動(dòng)。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明!
第一組:給圖形做一樣的.標(biāo)記。
分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。
第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。
分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。
“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來,然后再說說這是什么樣的圖形?”
3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、活動(dòng)結(jié)束
“圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。
3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂,并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。
三、活動(dòng)過程:
1、出示紙杯花范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
。1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
。2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。
(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。
。2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作,教師觀察,及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
。1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師:可以選擇對(duì)比色,或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色,涂色的`時(shí)候要用力,要有耐心。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
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