【必備】中班教案模板合集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)一：美麗的家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 解自己的家，和小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、 能大膽的用各種形式表達(dá)自己對(duì)家的理解。
活動(dòng)形式：幼兒自愿參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。
設(shè)計(jì)意圖
1、引導(dǎo)幼兒討論自己家在什么地方？周圍有什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方式表現(xiàn)自己的家和周圍的環(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。
師幼互動(dòng)
1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對(duì)這里的環(huán)境也比較了解，對(duì)一些公共場(chǎng)所都知道。如：街心公園、家樂(lè)福、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校、住宅樓等。
2、有的幼兒說(shuō)可以用畫(huà)的形式表現(xiàn)；有的幼兒說(shuō)可以用積木來(lái)搭建；還有的幼兒說(shuō)可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說(shuō)可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。
3、幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達(dá)出來(lái)。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境，并和積塑區(qū)的小朋友進(jìn)行合作，給小區(qū)的模型中豐富了小人和汽車等。
4、幼兒在參觀中，表達(dá)了自己的看法，對(duì)同伴較好的表現(xiàn)手法進(jìn)行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。
教育反思
1、幼兒在活動(dòng)中積極性很高，都踴躍地說(shuō)出自己對(duì)小區(qū)環(huán)境的了解。在語(yǔ)言表達(dá)上有了很大的提高，比以前完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動(dòng)中，有大約1/2的孩子選擇參加了這個(gè)活動(dòng)，孩子們說(shuō)的方法比較多，但赴諸于活動(dòng)時(shí)就比較簡(jiǎn)單了。幼兒在活動(dòng)中有了合作的意識(shí)，但模仿性還是較強(qiáng)，有的孩子一看見(jiàn)別人的`活動(dòng)也會(huì)放下自己
2、手里的活動(dòng)去參與別人的活動(dòng)。應(yīng)在后面的活動(dòng)中對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求。
活動(dòng)二：送給爸爸、媽媽的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽。
2． 引導(dǎo)幼兒利用多種材料進(jìn)行有目的的制作。。
活動(dòng)形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。
設(shè)計(jì)意圖
1、引導(dǎo)幼兒討論父母的辛苦之處。
2、引導(dǎo)幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。
師幼互動(dòng)
1、孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛(ài)自己。但只有一部分幼兒能說(shuō)出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對(duì)父母的工作也比較了解。
2、有的幼兒說(shuō)戲爸爸、媽媽畫(huà)一張畫(huà)。有的說(shuō)爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。
3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽，有的制作了小衣服，還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。
4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞，或給自己的爸爸媽媽看。
教育反思
有的幼兒對(duì)父母的工作并不太了解，通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過(guò)程中，幼兒比較了解父母的愛(ài)好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見(jiàn)，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說(shuō)明幼兒觀察到了家長(zhǎng)較細(xì)微的特點(diǎn)。
活動(dòng)三：我也很能干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦。
2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。
設(shè)計(jì)意圖
1、引導(dǎo)幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會(huì)做什么事？
3、引導(dǎo)幼兒將自己會(huì)做的事用多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。
師幼互動(dòng)
1、幼兒紛紛將自己帶來(lái)的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時(shí)，聲音很大，語(yǔ)言也很完整。當(dāng)其他幼兒看到小朋友在家里勞動(dòng)的相片時(shí)，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。
2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說(shuō)自己會(huì)掃地、會(huì)擦桌子、會(huì)洗碗、會(huì)自己穿衣服……也有的幼兒說(shuō)他們?cè)诩依镒约寒?huà)畫(huà)，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺(jué)，不纏著媽媽等。說(shuō)話時(shí)孩子們非常興奮。
3、有的幼兒說(shuō)要回家去照成相片，還有人說(shuō)要畫(huà)下來(lái)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒說(shuō)得非常好，可繪畫(huà)的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。
4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對(duì)別人的作品不太感興趣。
教育反思
幼兒對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣，當(dāng)自己的形象以照片的形式再現(xiàn)出來(lái)時(shí)，幼兒顯得很興奮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，能夠認(rèn)識(shí)到幫別人做事的快樂(lè)，并有了初步的想?yún)⑴c成人勞動(dòng)的意識(shí)。這一點(diǎn)時(shí)非常有意義的。但是幼兒在
表現(xiàn)時(shí)手段比較單一，多以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》
三、過(guò)程過(guò)程：
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)
�。薄⒔處煟骸靶∝垈�，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
�。�、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”
�。�、播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽……”。
（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
�。薄l(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
�。�1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
�。�2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看�！�
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
�。�1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（3—4人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？歸納如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
�。�3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
�。�5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的`各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”
�。�3）表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：
按物體的數(shù)量分類（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將數(shù)量在7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。
�。�2）數(shù)量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。
�。�3）“小小超市員”和“給動(dòng)物搬新家”的分組操作材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將活動(dòng)室場(chǎng)地分為兩塊，其中一塊創(chuàng)設(shè)超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園環(huán)境，擺放7座動(dòng)物房屋底版�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、引入超市情境，學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的方法。
1、出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數(shù)量有多少。你是怎么數(shù)的`？
2、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個(gè)，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數(shù)量。
二、集體操作：整理貨架。
1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規(guī)則：將數(shù)量相同的玩具放在同一層。
2、請(qǐng)一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。
3、出示1-7的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒分別將這些數(shù)卡擺放到相應(yīng)的貨架旁：貨架上的玩具數(shù)量是幾，就在該層貨架旁擺上數(shù)字幾的數(shù)卡。
三、分組操作。
1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數(shù)量為7以內(nèi)的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數(shù)量與其他四張不同。請(qǐng)幼兒當(dāng)小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯(cuò)的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數(shù)量都相同，最后在每層貨架旁擺放對(duì)應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
2、第二組：給動(dòng)物搬新家。提供7座房屋底版，以及數(shù)量為1-7的各種動(dòng)物的圖卡若干。請(qǐng)幼兒給動(dòng)物搬新家，數(shù)量相同的動(dòng)物住在同一座房子里，最后再根據(jù)房屋里住的每種動(dòng)物的數(shù)量，在該房屋的屋頂上貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)卡或點(diǎn)卡。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解購(gòu)物清單的用途，通過(guò)購(gòu)物單和圖畫(huà)中的線索提示預(yù)測(cè)故事。
2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等，知道同類物品擺放在一起。
3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購(gòu)物的基本流程，看到過(guò)超市宣傳單。
材料準(zhǔn)備：大書(shū)、與超市相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄超市資源
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示超市海報(bào)，這是什么？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這樣的海報(bào)呢？（超市）
你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？（去過(guò)）去超市做什么？（買東西）買東西可以說(shuō)是購(gòu)物。到超市買東西購(gòu)物時(shí)你們都會(huì)看到什么？（幼兒自由回答如：購(gòu)物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺(tái)等）
引出今天要和小朋友們一起看的大書(shū)《去超市》
二、閱讀圖畫(huà)
封面：封面上有誰(shuí)？他們?cè)谀膬�？從哪里可以看出是在超市的外面？他們的心情怎么樣？從哪里看出�?lái)他們心情好很高興？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。（教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來(lái)到了超市，他們要進(jìn)超市去購(gòu)物，媽媽推著購(gòu)物車，他們來(lái)到了超市的入口。
第一頁(yè)：觀察圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是超市的什么位置。（里面）請(qǐng)小朋友按從左到右的順序說(shuō)說(shuō)除了小朋友一家人外，在超市的入口還看到了什么？（超市導(dǎo)購(gòu)圖、購(gòu)物筐、入口
通道標(biāo)志、通知等），同時(shí)在大白紙上用圖文寫(xiě)下這些發(fā)現(xiàn)的東西（在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充，并嘗試按照人、事、物分類記錄）
第二頁(yè)：（遮蓋大部分圖畫(huà)，只露出小男孩）小男孩在看什么？你覺(jué)得他手里拿的是什么東西呢？（揭示購(gòu)物清單）這是做什么的？你覺(jué)得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么？（揭開(kāi)水果區(qū)部分的圖畫(huà)）（看看這個(gè)地方有許多的水果？你覺(jué)得這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢？（揭開(kāi)所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”）小男孩找到了購(gòu)物單上的第一樣——草莓，接下來(lái)他們要買的是什么？引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜，在哪里可以找到胡蘿卜呢？（揭開(kāi)蔬菜區(qū)的圖文遮擋）
第三頁(yè)：媽媽買來(lái)了什么？除了胡蘿卜之外這個(gè)區(qū)域還有什么？你在超市里這個(gè)區(qū)還到過(guò)什么？看看購(gòu)物單和上一頁(yè)有什么不同？（畫(huà)了勾）在這里劃了勾是什么意思？接下來(lái)他們還會(huì)去哪兒？（在大圖上填充本頁(yè)購(gòu)物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容）
第四頁(yè)：（遮擋“玩具區(qū)”漢字）是誰(shuí)想要買蘋(píng)果汁？他們來(lái)到了哪里？（在大白紙上添加“飲料區(qū)”）現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購(gòu)物單上畫(huà)什么？（勾）觀察購(gòu)物單他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了買皮球，還會(huì)買什么？（揭開(kāi)遮擋玩具區(qū)的紙）
第五頁(yè)：翻到第五頁(yè)驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球？他找到了嗎？看購(gòu)物單推測(cè)他們接下來(lái)還要去買什么？在什么區(qū)域？（這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，根據(jù)幼兒情況老師靈活處理），這個(gè)區(qū)域還買什么東西？（用完整的話說(shuō)玩具槍
第六頁(yè)：（驗(yàn)證剛才的`猜測(cè)，在大白紙上添加“文具區(qū)”）爸爸想買什么？（本子）接下來(lái)他們要去買什么？
第七頁(yè)：是誰(shuí)想買勺子？（媽媽）這個(gè)區(qū)應(yīng)該叫什么名字？（在大白紙上添加廚具區(qū)）看看購(gòu)物單想一想他們接下來(lái)要做什么？
第八頁(yè)：現(xiàn)在他們來(lái)到了哪里？（在大白紙?zhí)砑邮浙y臺(tái)和阿姨）為什么？他們接下來(lái)該做什么？收銀員阿姨會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？
第九頁(yè)：引導(dǎo)幼兒完整講本書(shū)的結(jié)尾。
總結(jié)分享：
總結(jié)書(shū)名《去超市》，逐頁(yè)翻看大書(shū)，借助超市資源表回憶故事，進(jìn)行語(yǔ)言梳理，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诔兄羞�看到什么書(shū)中沒(méi)有提到的區(qū)域，教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。
課后反思：
去超市購(gòu)物，是孩子都有的生活經(jīng)驗(yàn)，超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么，那是什么，永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。
“去超市”，對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是顯聞易見(jiàn)的，課前就能說(shuō)出逛超市的經(jīng)歷，超市有什么等；因此在本節(jié)課過(guò)程中，孩子接受很快，是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2.喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的桔子、果盤(pán)、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才同伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力)
2、你能把喜歡吃的`東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽(tīng)的更清楚)教師小結(jié)：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤(pán)桔子小朋友來(lái)猜一猜，兩盤(pán)桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤(pán)子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)(3)還有沒(méi)有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤(pán)子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤(pán)子一樣大嗎?為什么一樣大的盤(pán)子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤(pán)子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤(pán)子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過(guò)桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼?lái)找答案?(剝開(kāi)來(lái))
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開(kāi)來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來(lái)的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來(lái)的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。
(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開(kāi)始數(shù)、一片一片數(shù))誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來(lái)告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來(lái)的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?
(12)最少多少片?
(9)小桔子最多多少片?
(11)最少多少片?
(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。
中班教案 篇6
目標(biāo)：
�、蹦芊e極愉快的參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。
�、材芘c朋友一起站在一張報(bào)紙上，保持身體的平衡。
準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。
過(guò)程：
一、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。
�、毙『｝攲殞殏兒蛬寢屢黄鸪鋈ネ婧脝�？
�、怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動(dòng)作）
�、承『｝斣诖蠛＠镞�會(huì)做什么呀？（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作）
⒋帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多力量大。
寶寶們，在大海里有大鯊魚(yú)，假如碰到大鯊魚(yú)該怎么辦？（我們手拉手，大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了）教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，老師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
�、狄龑�(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的`時(shí)候就會(huì)怎么樣？（被大鯊魚(yú)吃掉）但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎么樣�。浚ú粫�(huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀？（朋友多力量大）
二、游戲“快樂(lè)島”。
�、边@張報(bào)紙就是大海里的快樂(lè)島，你們是小海龜，你們圍著“快樂(lè)島”游泳，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候，你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“快樂(lè)島上”，相互擁抱，保持身體平衡，腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就勝利了。
�、舱�(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。
⒊幼兒游戲。
“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得特別穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎么站在小島上的？”（引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí)）
�、匆龑�(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。
⒌幼兒再次游戲，提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
⒈幼兒坐在報(bào)紙上，想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
�、彩帐昂脠�(bào)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹(shù)干的畫(huà)，備用。
3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹(shù)葉的情景，引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的`方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。
5、提出注意的問(wèn)題。
一定要找出葉脈明顯的一面。
用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。
一片樹(shù)葉只涂一種顏色。
出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉。
三、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要摞著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。
活動(dòng)結(jié)束
作品展示
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹(shù)”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)由來(lái)：
幼兒活潑好動(dòng)，非常喜歡奔跑類游戲，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃能力差，經(jīng)常在奔跑的過(guò)程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方法，就能夠很好的避免碰撞，全身心的投入到游戲中。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與朋友一起參與體育活動(dòng)并分享合作的快樂(lè)。
2、在一定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔跑時(shí)避免和同伴碰撞。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草（彩色復(fù)印紙剪成的草），《別看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的`音樂(lè)、標(biāo)有數(shù)字的小格子（1——100，并貼有雙面膠）、一個(gè)明顯的圓點(diǎn)標(biāo)記
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)
�。ǘ┠茉谂艿倪^(guò)程中躲閃同伴
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 準(zhǔn)備部分
1、隊(duì)列練習(xí)：切斷分隊(duì)走
2、幼兒和教師一起做熱身操�！秇and and shoulders》
�。�1）教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動(dòng)。
教師：請(qǐng)小朋友們安靜等待，我要變身了！
�。�2）教師：勤勞的小羊們，讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，熱熱身吧！
�。ǘ┗静糠�
1、游戲：羊兒找朋友(教師準(zhǔn)備有四種羊的圖片；數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。
教師：小羊們一起玩一個(gè)找朋友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里？
玩法：幼兒分別站在操場(chǎng)兩邊的邊線上（間距6——8米），圓點(diǎn)標(biāo)記釘在地場(chǎng)中心點(diǎn)，作為能量環(huán)。教師分別請(qǐng)四種羊各自找朋友，同時(shí)教師計(jì)時(shí)5、4、3、2、1。
教師：請(qǐng)美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)
教師：我發(fā)現(xiàn)**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請(qǐng)他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快？這個(gè)組的小朋友是跑著來(lái)的，怎樣跑才快呢？**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的？
教師邊請(qǐng)幼兒示范邊介紹動(dòng)作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后擺動(dòng)。
教師：請(qǐng)我們小朋友用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。
游戲繼續(xù)進(jìn)行
3、游戲：運(yùn)草
（1）引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場(chǎng)地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢(shì)跑來(lái)拔草并運(yùn)回自己的家。
教師：寒冷的冬天馬上就要到了，我們要儲(chǔ)備很多的鮮草，大雪天的時(shí)候我們才能有草吃。
我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉(cāng)庫(kù)里，請(qǐng)小羊跟著自己的隊(duì)伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)行運(yùn)草游戲。
教師：我要考考小羊們，剛才是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請(qǐng)小羊們按照我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)跑，看看哪個(gè)小組運(yùn)回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松游戲：整理活動(dòng)《別看我只是一只羊》
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
六、活動(dòng)延伸
整理儲(chǔ)藏室
教師：把草放到你們各家的儲(chǔ)藏室吧！比比誰(shuí)家的草最多呢？
玩法：儲(chǔ)藏室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。（北京市朝陽(yáng)區(qū)秀園幼兒園 付海燕）
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