關(guān)于大班教案模板集錦6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目標：
1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”，進一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎(chǔ)上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。
3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。
教學(xué)準備：
“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”
教學(xué)過程：
一、 開始部分
1.形體訓(xùn)練基本動作：壓垮、前壓腿、側(cè)壓腿、三角拼腰、小飛機、起立
師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，下面請大家盤腿坐好，進行基本功練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。
師：現(xiàn)在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。
二、 基本部分。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。
師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學(xué)一個花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。
師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）
3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動作。
師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！
4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。
師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的.造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）
三、結(jié)束部分。
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。
師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
佛山橘海是資陽的一道美麗的風景線。歷史悠久的佛山橘海旅游景區(qū)包括半月山大佛景區(qū)和橘海旅游景區(qū)，兩大景區(qū)相得益彰，交相輝映，是宗教文化觀光和鄉(xiāng)村休閑度假目的地。景區(qū)獨特的人文景觀，美麗的生態(tài)景象，豐富的文化底蘊，構(gòu)筑了佛山橘海品牌。但這道風景還不被太多的人知道，我想以此為契機，通過此次活動讓它被更多的人所了解。
活動目標：
1、認識和了解家鄉(xiāng)美景佛山橘海，并學(xué)習(xí)用自己的語言來講解。
2、學(xué)習(xí)用自己的方式宣傳佛山橘海，讓更多的人知道了解佛山橘海。
活動準備：
佛山橘海的課件、繪畫工具、資陽雁江區(qū)地圖
教學(xué)重難點：通過本次活動加深對佛山橘海的認識，學(xué)習(xí)宣傳家鄉(xiāng)美景—《佛山橘�！贰�
活動流程
一、導(dǎo)入部分
教師以導(dǎo)游的`身份，帶小朋友去郊游，孩子跟著去郊游音樂做相應(yīng)的動作來到活動室。
二、基本部分
小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的圖片課件。幼兒討論�！澳阒肋@是什么地方嗎？”告訴孩子這里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里嗎？”
1、通過資陽地圖找到雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)佛山橘海。（出示資陽地圖）幫助孩子在地圖上找到佛山橘海�！霸瓉矸鹕介俸＞驮谖覀冑Y陽市雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)�！毙∨笥严氩幌肴⒂^一下？
2小朋友通過看視頻的方式，參觀佛山橘海。（出示大佛和橘海圖片）
老師提問幫助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么樣的？幼兒討論，教師小結(jié)。
3、宣傳佛山橘海
“我們佛山橘海非常的美，但是還有很多人不知道這個地方，我們用了很多的方法宣傳佛山橘海，讓我們一起來看看吧！”出示宣傳活動圖片
“我們也來為佛山橘海做做宣傳打打廣告吧！”
活動 （1）佛山橘海時裝秀
活動（2）為佛山橘海設(shè)計宣傳單
三、結(jié)束部分
結(jié)合自己的宣傳單宣傳佛山橘海。
結(jié)束時，幼兒發(fā)宣傳單，邀請大家到佛山橘海參觀�！皻g迎大家到佛山橘海做客！
附：佛山橘海旅游區(qū)位于資陽市雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)。距資陽城區(qū)21公里，321國道緊鄰景區(qū)，交通十分方便。佛山橘海旅游景區(qū)山青水秀，風景如畫，總幅員面積15平方公里。
半月山大佛屬摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸寬11.2米，結(jié)構(gòu)雄渾古樸，氣魄宏大，佛像面部豐潤，雙耳垂肩，表情安祥恬靜，目光平和下視。橘海旅游景區(qū)，10萬畝柑橘茫茫無際，被中國柑橘協(xié)會譽為“中國蜜橘之鄉(xiāng)”，擁有川中橘海美譽。每年3—4月雪花般的橘花爭相綻放，清香宜人，人們賞花踏春，放飛希望，8—11月柑橘成熟，碩果累累，人們品橘嘗果，收獲喜悅。
大班教案 篇3
目標：
1、嘗試用各種材料設(shè)計、制作時裝，并扮演模特秀一場
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有一定合作的意識和能力
重點：有一定的表現(xiàn)欲望
難點：能設(shè)計、制作出新穎、與眾不同的'時裝
準備：
1、孩子有一定設(shè)計服裝的基礎(chǔ)
2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)
3、各種小裝飾、vcd(看時裝表演，引起興趣用)磁帶(最后模特走臺用)
過程：
一、看時裝表演錄相，引起設(shè)計時裝的欲望
1、老師：今天請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎?為什么?
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝
1、老師：讓我們也來設(shè)計、制作時裝吧!
2、幼兒設(shè)計、制作時裝
3、老師巡回指導(dǎo)
(1)、要求幼兒設(shè)計出新穎、與眾不同的時裝
(2)、鼓勵幼兒合作設(shè)計出時裝
4、老師：小設(shè)計師，你設(shè)計了什么時裝?
5、幼兒簡單介紹自己設(shè)計的時裝
三、扮演小模特，來一場時裝秀
1、老師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎?
2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。
大班教案 篇4
美術(shù)活動《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因為時間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的`肚子上“涂上果醬”時，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動的各種信息，和孩子一起走進快樂的每一個時刻！
大班教案 篇5
情況分析：
我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。
活動目標：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強幼兒的自我保護意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。
2、場地布置：（矮個組）（中等個組）（高個組）
活動過程：
一、準備活動
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）
2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。（放音樂跳健身舞）
二、玩游戲：
�。�1）、游戲一《去羊村》
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋�，去羊村有三條路。（向幼兒介紹游戲場地）
2、按幼兒高矮不同分組
3、請個別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）
4、玩游戲
�。�2）游戲二《救小動物》
1、救小動物老師聽說住在羊村附近的小動物們都被灰太狼抓走了，今天，我們大家把它們救出來好不好？
�。ㄖ貜�(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。）
2、抓灰太狼（由配班扮演）
三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。
四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動�；顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。（即按身高選擇活動路線）。在活動的過程中，為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神。活動頭尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開展了一節(jié)體育活動《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認真聽老師上課�！敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l��？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。
活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧！活動正式開始之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動了孩子們的積極性。
活動中分組進行嘗試練習(xí) ，孩子們在游戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫停”。為了保證活動的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們在“打敗灰太狼”后，勝利的歡呼起來。放松運動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。
活動結(jié)束時，為了抓住教育契機，在接下來的生活活動：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子�！盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨�，羊村的`喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
本次活動，孩子們的情緒被完全調(diào)動，也能遵守游戲玩法和規(guī)則進行活動，但是對于“突發(fā)情況”的處理，我采用的“冷處理”方法有效的解決了問題，但是在活動之后，我應(yīng)該加強幼兒的心理健康指導(dǎo)，幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子，增強情緒調(diào)節(jié)與自控。同時在活動延伸環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動，如：遇到困難時該怎么辦？
在生活和學(xué)習(xí)的點滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長，打敗灰太狼，勇當喜羊羊。
大班教案 篇6
活動產(chǎn)生：
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準備：
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的.？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動
幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)
幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動評析
本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。
故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規(guī)的教育活動�；顒佣⻊t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。
值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
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