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大班音樂藝術教案

時間：2022-02-22 13:35:43 幼兒教案我要投稿

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大班音樂藝術教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班音樂藝術教案

大班音樂藝術教案1

　　目標：

　　1、復習歌曲《聽》，知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

　　2、在老師的引導下，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

　　準備：

　　1、事先幼兒學會唱歌曲《聽》。

　　2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

　　3、老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。

　　4、錄音機、音樂磁帶。

　　過程：

　　1、小朋友，上次我們學唱了一首歌《聽》，我們一起表演給客人老師看。

　　過渡：風兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風兒唱歌了。

　　2、復習認識小音符，能唱出來。

　　A、你認識他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

　　B、小朋友真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。（老師寫在曲譜上）

　　C、三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？（幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍）

　　D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

　　過渡：老師指譜子上的延長符號問：它是誰？老師這兒還有很多延長符號，（老師出示延長符號）它們也想坐上音樂小火車�？墒且魳沸』疖嚩甲鴿M了，怎么辦呢？我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車，就可以讓延長符號坐進去了。

　　3、引導幼兒改編節(jié)拍。

　　A、延長符號有一個習慣，它喜歡跟在小音符的.后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。

　　B、它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

　　C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應該怎么唱呢？

　　過渡：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

　　4、幼兒分組活動。（出示一條譜子：現(xiàn)在是3/4拍的小火車，要變成4/4拍的小火車應該怎樣送小音符呢？）

　　A、老師介紹每組準備的材料。（一組都是延長符號；一組有小音符；一組有小音符、延長符號；一組有休止符、小音符。）

　　B、每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

　　C、老師巡回指導。

　　D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？

　　5、結束。

　　小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風唱歌吧！

大班音樂藝術教案2

　　活動目標

　　1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲"夢"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

　　2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

　　3、體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

　　活動準備

　　圖片：小草、天空、星星、娃娃；

　　幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；

　　音樂磁帶；

　　已學會唱搖籃曲。

　　活動過程

　　一、師生問好，導入

　　唱搖籃曲開始導入過渡語："聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽"

　　二、學唱新歌

　　1、聽音樂彈奏一遍，提問："這首曲子聽起來有什么感覺？"

　　2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。"提問："歌里有誰做夢了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？

　　3、再聽老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？"請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

　　擺好后一起聽音樂讀歌詞。

　　4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！

　　這首歌有個名字叫"夢"。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。

　　（1）老師唱前半句，孩子唱后半句

　�。�2）請一位孩子和大家對唱。

　　5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。

　　（1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

　�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？

　　（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

　�。�4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

　　三、創(chuàng)編歌曲的替換詞

　　剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？

　　1、旁邊的.小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

　　2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。

　　畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來唱一唱"。

　　3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？

　　四、替換歌詞并練習歌唱

　　1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

　　2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

　　3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

　　回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

　　五、延伸活動

　　繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽

大班音樂藝術教案3

　　【教材分析】

　　秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

　　【活動目標】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。

　　2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。

　　3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

　　【活動準備】

　　1.收集各種各樣的樹葉。

　　2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關樹葉的知識。

　　【活動過程】

　　1.隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

　　2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

　　（1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提問：聽了歌曲你有什么樣的'感受？歌曲中你聽到了什么？

　�。�2）引導用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎？

　　3.教師和幼兒討論談話，幼兒學唱歌曲，熟悉歌詞。

　　提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

　　引導幼兒討論：“小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。

　　3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　�。�1）集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　�。�2）游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　4.用多種形式演唱歌曲。

　�。�1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

　�。�2）幼兒手拿樹葉分組表演.。

　　【活動延伸】

　　還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。

大班音樂藝術教案4

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

　　2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點：

　　運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

　　活動難點：

　　感受樂曲速度快慢的變換。

　　活動準備：

　　《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的.感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

　　二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

　　1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

　　2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

　　3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

　�。�1）請幼兒再次欣賞樂曲B段。

　　（2）引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

　　小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

　　四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

　　1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

　　2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

　　3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。

　　五、活動結束，帶幼兒離場。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

大班音樂藝術教案5

　　教材分析：

　　在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾一個。

　　2、錄音機，兔子舞音樂。

　　3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

　　活動過程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎?(想)好，讓我們一起來聽一聽。”

　　幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

　　師：“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

　　師小結：“這是一段非�；顫�、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞�！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌�。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

　　師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

　　師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧�！薄澳九纪米幼冏�

　　變—幼兒做木偶兔造型。

　　幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜�！庇變焊鴮W。

　　師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次�！庇變弘S音樂再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　學習第一個基本動作：兔跳。

　　師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法�！�(兔姐姐跳上)

　　師：“HEIIO，兔姐姐�！�

　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們�！�

　　師：“兔姐姐，你去那里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢!”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

　　兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣�！笔痉叮�

　　前后前前前; 1 2 3 4。

　　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

　　幼兒伴樂自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮�

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)

　　“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

　　教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

　　習。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的`兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來!”幼兒喝水休息。

　　5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

　　師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

　　勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

　　干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

　　延伸活動：

　　全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

大班音樂藝術教案6

　　設計思路：

　　春天，小動物都做著自己喜歡的運動，在一次大班語言活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對森林里的小動物特別感興趣，他們喜歡了解小動物的生活習性和發(fā)育特點，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關小動物的.歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強歌曲對幼兒的感染力，增強幼兒的健康意識，我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點，設計了這節(jié)音樂活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步學會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點。

　　2. 理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

　　3. 師幼根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編簡單的動作。

　　活動準備：

　　1.《森林里真熱鬧》課件。

　　2.錄音機、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動作進入教室。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內容。

　　1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

　　2. 看課件，引導幼兒理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

　　三、帶領幼兒學唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強歌曲的表演力。

　　1.打節(jié)奏說兒歌《森林里真熱鬧》。

　　2.學唱歌曲。

　　四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動作，帶領幼兒隨音樂表演。

大班音樂藝術教案7

　　目標：

　　1、感知認識一些豆類名稱和主要特征，激發(fā)了解豆類食品的興趣。

　　2、發(fā)展對七聲音階的聽辯能力。

　　準備：

　　1、各種顏色的豆子，最好與代表個音塊的色彩相對應。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆

　　——咖啡色、

　　2、藍色包裝的豆制品，代表藍色豆類。

　　3、幼兒已有一定的豆類的知識經(jīng)驗。

　　4、幼兒已經(jīng)會唱《種豆》歌曲。

　　過程：

　　一、復習歌曲《種豆》引出。

　　二、引導感知游戲方式：

　　1）觀察各個放豆豆的筐，引導將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對應起來。

　　2）告訴幼兒，筐里就有很多豆豆，他們的顏色與相應的音塊寶寶的色彩是一樣的，請孩子來猜猜，各個筐里分別放的是什么豆豆？

　　3）激發(fā)幼兒想了解筐里的秘密的興趣，引出聽辯對音才能看筐里的答案的`游戲規(guī)則。

　　三、幼兒游戲

　　幼兒唱完歌曲，聽音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看里面是什么豆豆。反復游戲聽辨。

　　四、激發(fā)探索感知豆制品的興趣

　　1、聽FA音，找到相應豆制品，討論：這是什么？用什么做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個問題延伸到以后的活動中）

　　2、品嘗豆制食品，內化體驗。

　　注：音樂可以用《種瓜》改編成《種豆》

大班音樂藝術教案8

　　目的要求：

　　1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

　　2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　材料準備：

　　歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

　　指導要點：

　　一、幼兒隨音樂律動入室。

　　二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏

　　(1)師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。

　　(2)請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

　　[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

　　三、尋找節(jié)奏：

　　幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的'節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作）。

　　[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

　　四、創(chuàng)編節(jié)奏型：

　　1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組共同為曲譜（已學過的曲子）配上節(jié)奏型。

　　重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型

　　[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]

　　2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

　　[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

　　五、復習舞蹈《扭秧歌》。

　　六、律動《小燕子》出室.

大班音樂藝術教案9

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應反應

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協(xié)作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮魳穼耄ぐl(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　�。ǘ┎シ乓魳�，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的.這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創(chuàng)編動作）

　　（三）通過游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作——所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規(guī)則）

　�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

大班音樂藝術教案10

　　認知目標：

　　技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準備前經(jīng)驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程導入：

　　通過故事，引出課題。

　　1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　�。ǔ鍪緢D片）1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

　　3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作）5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結束：

大班音樂藝術教案11

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述，初步理解成語故事所闡明的寓意

　　2．能根據(jù)故事情節(jié)和音樂中帶有特定感情色彩的詞語創(chuàng)編動作，并能符合音樂節(jié)奏，注意力集中，投入的進行表演。

　　3．充分享受表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先給幼兒講述《拔苗助長》的故事。

　　2、錄音機，磁帶。

　　3、故事圖片。

　　活動過程：

　　1、按順序出示圖片，感知理解講述的對象。

　�。�1）出示圖片一“圖片上有誰？他準備去干什么？

　�。�2）運用“聯(lián)想，猜測的方法”引導幼兒觀察，分析老公公的表情和動作。

　　出示圖片二“老公公怎么了？他為什么發(fā)愁呢？如果你是老公公你會怎樣做呢？”

　　出示圖片四“發(fā)生了什么事？禾苗為什么會枯死呢？請你來猜一猜。（猜測第三幅圖片，鼓勵幼兒分析并互相交流）

　�。�3）理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。

　　出示圖片四“究竟發(fā)生了什么事情，你覺得老公公這樣做好嗎？為什么？

　　2、幼兒根據(jù)自己的理解自由結伴講述

　　3、請個別幼兒上來講故事。

　　4、了解故事的名稱及所闡明的道理。

　　“誰知道這個故事叫什么名字？這個故事告訴我們什么道理？

　　5、依據(jù)音樂線索，引導幼兒回憶故事情節(jié)。

　　（1）故事《拔苗助長》藏在一段音樂中，請你們仔細聽一聽，想一想這個故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導幼兒傾聽音樂。

　�。�2）教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。

　�。�3）引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動作。

　　“老公公為什么要”恩“呢？你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。”

　　“老公公為什么要哈哈哈哈？”

　　“老公公和老婆婆為什么要“啊”？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可以用怎樣的表情和動作來表現(xiàn)他們驚呆的樣子？”

　　（4）引導幼兒再聽一便音樂，其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動作進行表演。

　　6、依據(jù)故事發(fā)展順序創(chuàng)編動作。

　�。�1）啟發(fā)幼兒順著故事線索，說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。

　　（2）教師提供語言線索，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象，故事情節(jié)相匹配的動作。

　　A、老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗生長的情況。

　　B、禾苗在田埂里隨風搖擺。

　　C、恩？老公公怎么了？團團轉的'動作可以怎么做？

　　D、哈哈哈哈，老公公想出了什么好辦法了？

　　E、好不容易把苗兒拔高了，真累要！這時侯老公公會做些什么呢？

　　F、老公公急忙回到家找來老婆婆，讓她來看拔高的禾苗，結果發(fā)生了什么事？

　�。�3）幼兒根據(jù)語言線索自由創(chuàng)編動作，教師根據(jù)情況適當?shù)奶峁⿲W習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。

　　7、在音樂的感染下大膽表演。

　�。�1）幼兒邊聽音樂邊用動作完整表演。

　�。�2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要求幼兒在間奏處找個同伴扮演“老婆婆”，做快跑的動作。

　�。�3）幼兒分組表演，相互學習欣賞，評價。

　�。�4）老公公本來是希望禾苗快快長高。為什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？（違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成是行不通的）

大班音樂藝術教案12

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

　　【活動準備】

　　音樂、課件

　　【活動過程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的'?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　�。�1）欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

　　（2）欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　�。�3）欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。

大班音樂藝術教案13

　　活動目標:

　　1.結合樂曲特點，討論樂曲配器方案。

　　2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。

　　3.體驗合作演奏的樂趣。

　　活動重點: 能夠嘗試為樂曲設計配器方案。

　　活動難點: 有情緒的'演奏。

　　活動準備:

　　1.響板，鈴鼓，撞鐘

　　2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂

　　活動過程:

　　入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

　　一，情景導入，激發(fā)興趣

　　師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。

　　二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂

　　1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。

　　看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？

　　放音樂，討論a.b段特點

　　2.合樂徒手練習。

　　三，討論配器方案，運用樂器演奏

　　1.神秘盒懸念，請出樂器。

　　唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。

　　2.討論樂器音色特點。

　　3.引導幼兒探索打擊樂配器方案。

　　引導幼兒根據(jù)樂句情緒討論應該怎樣配選樂器。

　　教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習演奏。

　　四，使用樂器，看圖譜進行演奏

　　1，幼兒自行分組扮演

　　2.引導幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。

　　五，結束

　　展開森林音樂會，幼兒完整演奏。

大班音樂藝術教案14

　　設計意圖

　　本次活動我主要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　重點難點

　　重點：引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

　　難點：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　活動準備

　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

　　活動過程

　　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

　　2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示圖片（一），師：你看到了什么？

　　幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C：我還看到了柳樹。

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

　　幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

　　幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

　　4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

　�。�1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

　　幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

　�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

　　幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學唱4、5、6句。

　�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

　　幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。

　�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　　（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　　5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。

　�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。

　　提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。

　�。�2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。

　　引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

　　（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

　　幼：啦啦啦

　　引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

　　（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　7、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

　　幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。

　　師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

　　8、嘗試用動作進行歌表演。

　�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

　�。�2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

　　活動總結

　　這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復習歡快的《快樂的`小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難過，很傷心�！斌w驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。