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中班語言活動《樹葉》教案

時間：2023-01-17 19:56:20 幼兒教案我要投稿

中班語言活動《樹葉》教案（精選13篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班語言活動《樹葉》教案（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動《樹葉》教案（精選13篇）

　　中班語言活動《樹葉》教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

　　2、理解詩歌《一片紅樹葉》的內(nèi)容，能有感情地朗讀詩歌。

　　3、能大膽表達自己的理解，續(xù)編詩歌對話。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、詩歌課件（包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。

　　2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮鲈姼瑁n件導入。

　　深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻）。

　�。ǘ┬蕾p詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。

　　1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。）

　　2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）

　　師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。）

　　3、學一學師：

　�、俾�，這是誰來了？風吹過了什么地方？（播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）

　�、诶舷饦浒l(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。）

　�、劾舷饦鋾f什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）

　　④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學念詩歌。）

　　4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

　�。R）秋天的.風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌……

　�。R）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞……

　　（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）

　�。ㄈ┳杂上胂�，大膽續(xù)編對話。

　　1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感）

　　2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。）

　　3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。

　　師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作，非常好看�，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎？也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦！

　　（教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）

　�。ㄋ模�、活動延伸：

　　1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

　　2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

　　2、大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

　　3、感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。

　　活動重點：

　　理解詩歌內(nèi)容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

　　活動難點：

　　能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

　　活動準備：

　　1、小樹葉和小螞蟻的ppt。

　　2、詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

　　3、電腦、電視

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學一學。

　　2、師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）

　　3、師總結：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

　　二、觀看課件，了解詩歌

　　1、播放第一組畫面，小螞蟻過河。

　�。�1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）

　�。�2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。

　�。�3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

　�。�4）師：你們學會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。

　　2、播放第二組畫面，小螞蟻翻山。

　�。�1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？

　�。�2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。

　�。�3）（引導幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

　�。�4）那準備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

　　3、播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。

　�。�1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？

　�。�2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？

　�。�3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

　　（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

　　4、播放第四組畫面，小螞蟻很熱。

　�。�1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導幼兒單獨說一說，請2~3個）

　�。�2）師小結：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

　　5、播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。

　�。�1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

　�。�2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎么說。

　�。�3）師小結：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

　　三、完整欣賞，學習詩歌

　　1、幼兒回憶詩句。

　　師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情��？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說。

　　2、師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

　　3、師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的'什么事情最有趣，來和我們大家說一說。

　　請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

　　4、再次完整地學習詩歌。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

　　四、部分仿編，遷移經(jīng)驗

　　1、師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么�。坑媚дZ怎么說啊？請你們和好朋友輕聲商量下。

　　2、師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領吧。

　　附詩歌：

　　小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

　　小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

　　小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

　　小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇3

　　【作品欣賞】

　　秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學體裁。

　　2、通過學習作品，知道秋天里樹葉的.變化，感受大樹和樹葉之間的親密關系，激發(fā)幼兒愛的情感。

　　【活動準備】

　　1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

　　2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

　　3、兔子頭飾和4種樹葉。

　　【活動過程】

　　1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林里去活動。

　　2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

　　3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

　　這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！

　　4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學的老師藏在樹后說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。

　　5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

　　6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

　　7、完整欣賞散文。

　　8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

　　【結束部分】

　　拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

　　【活動延伸】

　　將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇4

　　一、主題背景分析

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。秋天是一個迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊涵著豐富的教育價值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動植物，有認識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動就孕育而生了。

　　二、分析教材

　　隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對我們主題的開展與深入是相當不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會樂意的去觀察樹葉，從而去關注樹木的變化，對主題的發(fā)展有著積極地推進作用。所以在此時進行這次兒歌活動是相當有價值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動，我該從哪個點去豐富與提升孩子的語言經(jīng)驗呢？經(jīng)過分析我將重點與難點放在了學學念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。

　　原因：

　　1、中班語言目標中提出了讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受語言美，培養(yǎng)表達能力的要求�，F(xiàn)在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會到散文中語言的美和動物的聰明、可愛。

　　2、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結構簡單，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗。

　　根據(jù)中班語言教育目標，教材特點、主題要求及班級幼兒的情況我制定了本活動的目標為：

　　1、在活動中感知與理解散文的內(nèi)容，有進一步觀察樹葉及其變化的'興趣和欲望。

　　2、在學學念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進行朗誦。

　　活動的重點：理解、掌握兒歌內(nèi)容

　　活動的難點：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色

　　二、設計思路

　　皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構建起來的，兒童語言的發(fā)展也是通過個體與外界環(huán)境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實現(xiàn)的，因此在活動我采用情景創(chuàng)設法、多媒體演示法、討論法等多種教學方法，引導幼兒積極地與同伴互動與老師互動與環(huán)境互動，充分他們活動的積極主動性，來達成本次活動的目的。如：在理解學習散文這一環(huán)節(jié)我重點采用了視聽結合的方法，因為中班孩子思維的主要特點是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過PPT的演示來吸引孩子，使幼兒對兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語言進行梳理達到理解和學習散文的目的。又如在難點問題的解決中我采用了設疑法和討論法“咦？他們的聲音會是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗與同伴的經(jīng)驗相互碰撞，擦出新的火花，體驗成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設來激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時又為后續(xù)的活動做了鋪墊。

　　三、活動流程：

　　活動延伸

　　探索表現(xiàn)

　　理解學習

　　導入活動

　　附散文：

　　秋風起了，一片片樹葉落在地面。

　　小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

　　小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

　　小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。

　　大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。

　　大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇5

　　活動目標：

　　1、在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。

　　3、有關心、幫助別人的愿望。

　　活動準備：

　　1、場景布置：一棵大樹，花園。

　　2、創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。

　　3、自制圖書。

　　4、大班幼兒學會表演散文。

　　5、視頻展示儀、電視機等。

　　活動過程：

　　一、出示小樹葉,引出課題。

　　師：看，這是什么?（小樹葉）

　　師：秋風吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。

　　二、創(chuàng)設情景，請幼兒表演散文。

　　師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？

　　三、借助圖書，引導幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

　　2、借助圖書，引導幼兒理解，分析作品。

　　提問：

　�。�1）散文的名字叫什么?

　　（2）散文里的我是誰，長在哪里？

　�。�3）風過來對我說了一件什么事？

　�。�4）于是，我是怎么做的？

　　3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

　�。�1）教師再朗誦一遍散文。

　　師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。

　　（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

　　4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

　　師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。

　　四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

　　1、教師引導幼兒一同創(chuàng)編。

　�。�1）出示小鳥和樹葉降落傘。

　　師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動物們�？�，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？

　　（2）幼兒仿編散文

　　師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的.散文。（教師利用圖書來演示操作）

　　2、交代創(chuàng)編要求。

　　師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。

　　3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導。

　　教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風過來對我說什么？于是我是怎么做的？

　　4、請個別幼兒介紹自己仿編的散文。

　　五、延伸活動

　　師：等一會兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？

　　中班語言活動《樹葉》教案篇6

　　【活動目標】

　　1、學習聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性。

　　2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。

　　3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。

　　【活動準備】

　　1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景，積累與秋天有關的知識。

　　2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）。

　　3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個。

　　【活動過程】

　　一、調(diào)動身心

　　幼兒隨著老師四散地進入場地，站在老師的四周。

　　教師和幼兒一起隨著語言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的.樣子。

　　二、游戲：風和樹葉

　　1、引導語：“冬天來了，大風一吹，我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了？”

　　師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風姐姐’，你們就做我的小樹葉。風姐姐一會兒刮大風，一會兒刮小風。XXXX，這是大風來了；XXXX，這就是刮小風了�！�

　　2、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

　　“風姐姐告訴你們，刮大風的時候，樹葉就快快跑，刮小風的時候樹葉就慢慢走，風姐姐還要提醒你們，快快跑的時候要小心一點，不要撞在一起。”

　　3、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

　　師：“這一次風姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風還是刮小風，小耳朵仔細聽，聽清楚，不要搞錯了哦！跑的時候，樹葉要小心一點，不要撞在一起�！�

　　4、師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風，大風吹來快快跑，小風吹來慢慢走，等一會兒，風姐姐會一會兒刮大風，一會兒刮小風，一會兒又刮龍卷風。你們的小耳朵要更加仔細地聽，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風來的時候，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的�！庇變涸俅斡螒�。

　　5、師：“風停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”

　　三、游戲：掃樹葉

　　教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。

　　四、放松活動：樹葉飄

　　師：“哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去。”

　　幼兒邊學樹葉飄飛的樣子，邊離開場地。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇7

　　活動背景：

　　中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節(jié)的特征，觀察動植物的變化。

　　在引導幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學欣賞、音樂烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發(fā)表達的愿望�；顒忧捌冢液陀變阂黄鹎镉�，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū)，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中，感知和積累有關落葉的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。

　　2、大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會跳舞的.小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動

　　教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。

　　師：樹葉飄落時像什么？

　　設計意圖：這一環(huán)節(jié)強調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語言來表達內(nèi)心的審美體驗。

　　二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌

　　教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。師：聽了詩歌有什么感覺？(教師引導幼兒遷移經(jīng)驗、嘗試創(chuàng)編。)

　　設計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達進行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。

　　三、快樂舞動：幼兒自主表現(xiàn)

　　幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。

　　設計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗。

　　四、延伸活動

　　1、教師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。

　　2、欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

　　3、討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景？

　　活動反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇8

　　設計思路：

　　隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對樹葉的關注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的。

　　本次活動讓孩子在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受�；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進行仿編。

　　活動目標：

　　1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌。

　　2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉紛飛的美。

　　活動準備：課件、其他小動物的圖片、黑板

　　活動過程：

　　一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征，理解詩歌內(nèi)容

　　1、美麗的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？

　　(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來。

　　是��！我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風兒一吹，也飄落下來了。

　　提問：猜猜小樹葉會飄到哪里？

　　2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠的地方，看看被誰撿到了？當作了什么？

　　3、（出示圖三）誰也撿到了一片樹葉，它是怎么想的`？

　　4、（出示圖四）還有誰也撿到了樹葉？猜猜它們會把樹葉當作什么？

　　二、散文欣賞——感受詩歌的語言美

　　原來，小樹葉離開了媽媽的懷抱，和動物朋友相親相愛在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動物做朋友的事編成了一首詩。

　　1、教師朗誦散文。

　　仔細聽，小動物們看見了小樹葉是怎么想的怎么做的？

　　2、幼兒學念散文。

　　這真是一件有趣的事，我們也來學學小動物的本領吧。

　　三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌

　　1、猜猜還會有誰撿到樹葉？會把樹葉當什么呢？

　　1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說出與眾不同的情景。

　　2）教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。

　　例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）

　　師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時以簡筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇9

　　活動目標：

　　1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。

　　2、在學學念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。

　　活動準備：

　　自制教具，小樹葉、小動物若干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的'懷抱，輕輕的飄落下來了。

　　2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？

　　3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。

　　二、欣賞、理解散文詩“樹葉”

　�。ㄒ唬├斫馍⑽脑妰�(nèi)容

　　1、第一個小動物已經(jīng)趕來了，是誰呢？（螞蟻）

　　那小螞蟻會把這片樹葉當成什么呢？為什么呢？

　�。ㄐ∥浵亾炱鹨黄瑯淙~：“這是我的渡船。）

　　師：第二位動物——（吱吱叫）小老鼠趕來撿樹葉了。它撿到了一片樹葉，會它把樹葉當成了什么呢？為什么呢？

　�。ㄐ±鲜髶炱鹨黄瑯淙~：“這是我的雨傘。）

　　4、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？（小刺猬）

　　它會把樹葉做什么呢？為什么？

　　（小刺猬撿起一片樹葉：“這是我的花帽。）

　　8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？（小鹿）

　　那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說。

　�。ㄐ÷箵炱鹨黄瑯淙~：“這是我的餅干�！贝蠹乙黄饟鞓淙~，撿的多歡喜。）

　　（二）完整欣賞詩歌。

　　1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？

　　2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。

　　三、仿編散文詩

　　1、森林里還有許多小動物，你們覺得還有誰也會來撿樹葉，它們又會把樹葉當成什么呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。

　　3、將幼兒自編的散文一起念出來。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇10

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結協(xié)作的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、愿意參加美術活動，感受活動的快樂。

　　教學難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、能夠完成樹葉貼畫作品。

　　活動準備

　　1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

　　二、欣賞樹葉貼畫作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

　　出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）

　　問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）

　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

　　三、認識幾種常見的樹葉。

　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

　　老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？

　　引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢？

　　引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

　　四、分組制作樹葉貼畫。

　　1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的'小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

　　2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導。

　　五、總結

　　今天，小朋友通過團結協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

　　教學反思

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學習用多種形式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　2、課件、圖譜。

　　活動過程：

　　1、激趣

　　觀看課件《兩片樹葉的故事》。

　　2、指導認知

　　1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

　　2)出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。

　　3)教師帶領幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

　　3、復習鞏固

　　指導幼兒有表情的演唱歌曲。

　　教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)

　　4、遷移運用

　　鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

　　教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”

　　5、擴展放松

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。

　　教學反思：

　　1、藝術活動《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋�！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃�！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的.事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

　　2、本節(jié)課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當時韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段�！薄盀槭裁茨�?”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。

　　3、在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動前，應做大量的準備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創(chuàng)編動作會更好。

　　4、歌曲《小樹葉》中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽�！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。后來我想，如果當時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。

　　5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦�！薄袄蠋煟淙~要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。

　　教學中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會更大，努力吧!

　　中班語言活動《樹葉》教案篇12

　　活動目標

　　1、讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

　　2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

　　3、讓幼兒知道詩歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動設計背景

　　秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，以形象語言進行描述，以詩歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運用語言表達表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個語言活動。

　　教學重點、難點

　　1、認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

　　活動準備

　　1、第一部分采用拾落葉活動導入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設置疑問：為什么會有那么多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

　　2、利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象�？春�，提問：秋天，樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的`觀察講出秋天樹葉的變化。

　　3、進行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導幼兒運用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長頸鹿時，音樂停止，到底象不象小動物說的一樣呢？我們一起來看一看。

　　4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設詩歌中所蘊涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動物說的一樣？再讓幼兒運用詩歌中的話回答，教師隨機出示有關字卡，幫助幼兒認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

　　5、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構建一個完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

　　6、師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。

　　延伸活動：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。

　　教學反思

　　活動反思：課堂中師幼互動氣氛活躍，通過活動，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學目標。

　　中班語言活動《樹葉》教案篇13

　　活動意圖：

　　在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的`材料�！稑淙~》結合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習理解詩歌。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。

　　活動準備：

　　《樹葉》課件；樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）

　　小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌

　　一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美��！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）

　　1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）