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《我的名片》幼兒園美術(shù)教案

時間:2022-03-02 16:35:50 幼兒教案 我要投稿

《我的名片》幼兒園美術(shù)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《我的名片》幼兒園美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

《我的名片》幼兒園美術(shù)教案

《我的名片》幼兒園美術(shù)教案1

  目標:

  1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片、

  2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀念。

  3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  準備:

  1、欣賞作品:《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

  2、同伴為自己畫的畫像。

  3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、HB鉛筆、黑色水性油墨等。

  過程:

  一、欣賞談?wù)?/strong>

  1、提問:我們馬上就要畢業(yè)了,到各自的學(xué)校去讀書了,以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?

  2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

  3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。

  3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

  4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。

  二、了解制作步驟

  1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進行裝飾。

  2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

  3、當別人需要時,可以按需要連印數(shù)張。

  三、制作名片

  1、在同伴為自己畫的.畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

  2、在認為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

  3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。

  4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

  5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

  四、觀賞思考

  1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

  2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

  延伸:按此方法可繼續(xù)制作,互相贈送。

  活動反思:

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

《我的名片》幼兒園美術(shù)教案2

  活動目標

  1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

  2.能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

  活動準備

  1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

  2.《幼兒畫冊》(第三冊P65)。

  3.老師設(shè)計制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類的名片。

  4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

  活動過程

  1.了解名片的作用。

 。1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

 。2)出示一張老師自制的.名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。

 。3)人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>

  小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認識新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

  2.欣賞各種名片。

 。1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

 。2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

  你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

  3.設(shè)計名片。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進行裝飾?

 。2)幼兒操作設(shè)計自己的名片。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特,更漂亮。

  4.幼兒互相贈送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

  教學(xué)反思

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

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