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幼兒園《讓愛住我家》教案(通用18篇)
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園《讓愛住我家》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇1
活動目標
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個;粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
活動流程
1、導(dǎo)入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室,在音樂間奏時,引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2、組織幼兒說說我的一家。
3、出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
。1)、教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2)、現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3)、現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
。4)、老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲
。1)安靜的欣賞歌曲。
。2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的`演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?
。3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
。4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?
活動延伸
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……
活動反思
情感類的活動一直是我們老師比較難把握的,活動過程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過一個載體來表現(xiàn)出來,這樣就會使活動更加的飽滿,也更容易讓孩子體會到愛的存在。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇2
活動目標
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義,體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動準備
1、“全家福”照片、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD(盒帶)。
2、課前學(xué)會手指游戲“一家人”。
活動過程
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是媽媽,媽媽洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐彈琴丁丁當(dāng);小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家!闭掌,師幼共同討論照片,回憶相關(guān)的體驗。
每個小朋友都有一個家,一起來看看我們的“全家!,照片上都有誰?他們的表情是什么樣子的.?猜猜他們的心情是怎樣的?
3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》,感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
(1)你喜歡這首歌嗎?在這個家庭里都有誰呢?聽完這首歌,你的心情是什么樣的?
(2)小結(jié):這個家庭里有爸爸媽媽,有姐姐和弟弟,他們是非常幸福的家庭,這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲,理解歌詞的含義。
(1)在這個充滿愛的家庭里,姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么?
(2)你認為愛是什么?小朋友可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛呢?
5、再次完整欣賞歌曲,出示圖譜,幼兒根據(jù)畫面提示,邊自由創(chuàng)編動作表演,邊跟唱歌曲,進一步感受家庭中相親相愛的美好情感。
6、在音樂的伴隨下,幼兒一起演唱歌曲,體驗家庭的幸福和溫暖。
活動延伸:
1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或?qū)W習(xí)手語,跟隨音樂進行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇3
活動:讓愛住我家
活動時間:XXXXXXXXX
活動地點:幼兒園多功能廳
參加人員:全體幼兒的爸爸
指導(dǎo)思想:俗話說母愛似海,父愛如山。又到5月的第二個星期日了,又到一年一次的母親節(jié)。在這個特殊的日子里,對辛苦養(yǎng)育自己的母親表達自己深深的愛和感激,是我們每個人都會做的事。幼兒園通過一系列教育活動讓孩子懂得了母愛的偉大和艱辛,培養(yǎng)了孩子的感恩意識。同時,家庭是孩子的第一課堂,家長是孩子終身的老師。在教育幼兒的同時,我們更希望家庭中給孩子創(chuàng)造感恩,孝順,充滿愛的環(huán)境氛圍。
活動準備:信封、簽字筆、信紙每人一份(辦公室),體現(xiàn)母愛的'背景音樂。
活動過程:
1.通知所有小朋友的爸爸于5月5日下午4點半到幼兒園多功能廳開會,并負責(zé)當(dāng)天接孩子的任務(wù)。
2.主持人老師進行統(tǒng)一組織,適當(dāng)煽情,要求爸爸們給自己老婆寫一封信,感謝老婆為自己生兒育女,為家庭辛勤勞動。寫好后裝到信封封號,教給班主任老師。
3.回家后給自己的媽媽打個電話或者買個禮物,感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。
4.教師把爸爸們寫的信交給小小郵遞員,跟孩子的信一起送到媽媽的單位,或者星期五媽媽接孩子的時候轉(zhuǎn)交給她。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇4
活動目標:
1、在教師的帶領(lǐng)下,聽、看動畫,感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解,教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。
活動準備:
1、動畫(課件)
2、音樂CD
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
教師:我們每個小朋友都有自己的家,家里有誰呢?(教師提問,幼兒回答,只需請一兩個幼兒回答。)
教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)
教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起,好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂欣賞。
1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲,聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫,完整欣賞)
教師:你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)
2、教師:為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答,如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后還要照顧我們,爸爸陪我們做游戲,媽媽給我們煮好吃的飯菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架,不爭搶玩具,我們一家人相親相愛、和和睦睦,幸福的生活在一起。
3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,再來聽一遍音樂,伴隨著音樂,想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)
教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂,你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):對,小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語。
1、教師:我們生活在充滿愛的家庭里,我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,這首歌表達的就是幸福的一家,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽,我們可以聽見這首歌曲,也可以唱這首歌,可是有些聾啞人,他看不見,也不會說話,他想唱這首歌曲的'時候應(yīng)該這么辦呢?
2、幼兒回答:
(1)“他會用手語”問:“小朋友真聰明,聾啞人和別人交流的時候是用手語的,”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作,)
問:“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲,不信你們看看楊老師是怎么表演的,教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動,但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。
4、教師:請小朋友跟著老師一起做一下,這是愛的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并攏,從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏,十指相對,搭成一個像屋頂一樣的形狀,這是家的意思,我們連起來做一次,“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!
5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真,你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、,并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
教師:你們真聰明,學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么,你們就用手語表演出來,好嗎?(教師說詞,幼兒做手語)
四、歌曲表演。
1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)
2、教師:請小朋友們輕輕的起立,跟著楊老師一起聽著音樂,用手語把這首歌唱出來吧!
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇5
活動目標:
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。
重難點分析:
重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。
活動準備:
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程:
一、導(dǎo)入:
我們每個小朋友都有自己的家,家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就為小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?
三、欣賞歌曲一遍,提問:
小朋友,在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問:"姐姐認為愛是什么呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問:"那媽媽認為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。
家里的事情特別多,媽媽每天都在忙家務(wù)活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進行清唱。
爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是只為了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
:瞧,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的`家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動,放背景音樂。
美工組:
目標:通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準備:花盆、手工紙、雙面膠。
過程:第一組,老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫組:
目標:通過一家人的情景再現(xiàn),提高幼兒的繪畫水平。
準備:紙、筆過程:第二組,老師為你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組:
目標:通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。
準備:生日、生病等圖片過程:老師為你們準備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。
二組:用投影輪流放看一遍。
三組:叫兩到三個幼兒進行講述。
八、結(jié)束:
師:愛,不僅僅在我們的家里,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園里,正是因為有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學(xué)習(xí),現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇6
活動目的:
1、讓學(xué)生了解親情,體驗親情的無私和偉大,感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報親情,把對父母的愛付諸實際行動。
活動準備:
1、搜集相關(guān)的故事、歌曲,主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
德育目標:
通過本次活動,使學(xué)生能對親情有較為真切的體驗,較為深刻的理解,從而使他們在生活中能珍惜親情,敬愛父母及其他親人。
德育重點:
以情動人,以理服人,以德昭人,對學(xué)生進行親情教育。
教學(xué)方法:
運用多媒體進行情感渲染,激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
活動過程:
導(dǎo)入:同學(xué)們,家是一道永遠也看不厭的風(fēng)景,不管身在何方,家永遠是我們心靈的港灣,家中永遠充滿著父母的溫情。我們每個人都被家庭的愛包圍著,這種愛需要我們用心靈去感悟和體驗。今天我們就以“讓愛住我家”為主題上一節(jié)德育實踐課,讓我們共同感受家庭的愛和親情的溫暖。
有請主持人郭思也和姚博文。
一、詩朗誦《家》(配樂《童年記憶》)
A:家是每一個人都不陌生的字眼
B:家是我們永遠避風(fēng)的港灣
A:母愛如小溪 溫柔中攜帶著絮語
B:父愛如大海 平靜里蘊含著激情
A:兒時的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來,走過秋冬,走過春夏
B:在父母的雨露滋潤下,我們以生根發(fā)芽,是朵含苞待放的鮮花
A:我們都有一個家,在家里爸爸媽媽呵護著我們
B:為了我們的成長,他們含辛茹苦,不求報答,黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花
A:如果把人生比做一條長河,家就是長河中的一葉扁舟
B:家是一輛汽車,可以送你去很遙遠的地方,父母是輪換開車的司機,孩子是乘客
AB:有了愛就會有溫暖的家,把愛種在我的家,讓愛永遠住我家
二、故事《男孩和蘋果樹》
A:如果家是一棵大樹,那我們就是圍繞大樹玩耍的孩童
B:請欣賞連環(huán)畫故事《男孩和蘋果樹》(配樂《我和你》),有請魯昊南:
很久以前,有一棵大樹。她好愛一個小男孩,男孩也喜歡每天跑來和大樹玩。收集她的葉子,把葉子編成皇冠,扮起森林里的國王,男孩會爬上樹,抓著樹枝蕩秋千,吃吃蘋果。他們還會一起玩捉迷藏,玩累了男孩就在樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹,樹好快樂!
日子一天天過去了,有一天,男孩來到樹下。樹說:“來呀,孩子。爬上我的樹干,抓著我的樹枝蕩秋千,吃吃蘋果,在我的樹蔭下快快樂樂的玩耍!薄拔也皇切『⒆恿耍也灰罉浜屯嫠。我要買東西來玩,我要錢,你可以給我一些嗎?”“真抱歉”,樹說:“我沒有錢,我只有樹葉和蘋果。孩子,拿我的蘋果到城里去賣吧,這樣,你就會有錢!庇谑牵泻⑴赖綐渖,摘了他的蘋果,統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹好快樂。
自此以后,男孩好久沒有再來,樹好傷心。
有一天,男孩回來了,樹高興得發(fā)抖。她說:“來啊,孩子,爬上我的樹干,跟我一起玩耍吧!” “我太忙,沒時間爬樹,我想要一間房子保暖,我想要妻子和小孩。所以,我需要一間房子,你可以給我一間房子嗎?”“我沒有房子,森林就是我的房子,不過你可以砍下我的樹枝去蓋房子,這樣你就會快樂了”。于是,男孩砍下了她的樹枝去蓋房子,樹好快樂,但從此男孩再也沒回來。樹好孤單,好難過。
一個夏天,男孩回來了。樹太高興了,快樂得幾乎說不出話來:“來啊,孩子!彼p輕地說, “過來玩啊”“我又老又傷心,玩不動了。”男孩說,“我想要一條船,可以帶我遠離這里,你可以給我一條船嗎?”“砍下我的樹干造條船吧!這樣你就可以遠航,你就會快樂!庇谑牵泻⒖诚铝怂臉涓,造了一條船。他坐船走了,很久都沒有回來。樹好快樂,但不是真的。
過了好久,那個男孩又再次回來。樹說:“我真希望我能給你些什么,可是我什么也沒有了,只剩下一塊老樹根,我很抱歉!薄拔椰F(xiàn)在要的不多”男孩說,“只要一個安靜的,可以坐著休息的地方,我好累好累。”“好啊”樹一邊說,一邊努力挺直身子,“正好啊,老樹根是最適合坐下來休息的,來啊,孩子,坐下休息吧!”男孩坐下來,樹好快樂,微笑著流下了眼淚。
有一棵大樹,春天倚著她幻想,夏天倚著她繁茂,秋天倚著她成熟,冬天倚著她沉思,這棵大樹就是爸爸、媽媽!
三、微型小品《母子》
A:這是一個發(fā)生在每一個人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時候,喜歡和爸爸媽媽玩……長大后,便離開他們,只有在我們需要父母親,或是遇到了困難的時候,才會回去找他們。
B:盡管如此,父母卻總是有求必應(yīng),為了我們的幸福,無私地奉獻自己的一切。你也許覺得那個男孩很殘忍,但我們何嘗不是這樣呢?
A:獲得父母的愛,卻從沒想過回報,他不是一個純粹的人,
B:享受父母的'愛卻沒想過反哺,他不是一個真正的人。
A:近來許多家長向班主任老師反映:現(xiàn)在孩子越來越不懂事,根本就不理解父母的良苦用心。
B:你是不是其中的一員呢?下面請看微型小品《母子》,有請表演者:
母:(頂著烈日除草,擦汗)唉,這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地,回家給兒子做飯。
子:(唱:太陽下去明天你就爬上來)媽!
母:你怎么來了?
子:快給我300元錢!
母:要那么多錢干啥啊?
子:我要買雙鞋!
母:咦?上周不是給你買了一雙鞋嗎,你咋還買?
子:你買的那是什么啊,又不是名牌,太老土了,真沒眼光,我要買雙“耐克”鞋。
母:孩子,有鞋穿就不錯了,還要穿名牌。吭蹅円粋普通家庭,掙點錢不容易啊,我小時候……
子:哎呀,別提你小時候了,我都聽一萬遍了,現(xiàn)在都什么時代了,穿名牌是有身份有地位的象征,快給我拿錢吧!
母:孩子,你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀,你要是把這“比勁”用在學(xué)習(xí)上,該有多好!
子:不給拉倒,哼!老古董,真煩人!
母:唉,這孩子,真不聽話
四、母愛無疆
C:同學(xué)們看了這個小品后大家有何感想?,請談一談吧。▽W(xué)生談感受)
D:小品感受暫且談到這里,我們每個人成長經(jīng)歷雖然不同,但是我們成長的每一步,無不滲透著父母的汗水,無不體現(xiàn)著父母的摯愛,下面讓我們打開記憶相冊,看看咱們班同學(xué)成長的經(jīng)歷吧。(屏展照片,配樂《讓愛住我家》)
C:看到這些照片,真讓我們感受到家的溫馨!更為爸爸媽媽的細心而感動,我們的成長真的離不開父母的關(guān)愛!
D:大家還記得2008年5月12日那個黑色的日子嗎?空前的大地震摧毀了四川無數(shù)個溫暖的家庭,撕毀了多少媽媽生命的希望,孩子是父母永遠的牽掛,在無情的災(zāi)難面前,我們真誠的感受到了來自父母之愛的感動,這種感動真的讓日月失輝,讓山河動容,還記得那條感人心肺的短信嗎?“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記。簨寢寪勰恪!
C:一位即將離開人世的母親,給他的孩子寫了這樣一首詩(配樂《神秘園》):
孩子,如果你還活著
你一定要原諒
原諒媽媽舍你而去
原諒媽媽不能再為你護航
孩子,如果你還活著
你一定要堅強
堅強的面對生活
堅強的面對未來,不平坦的道路
孩子,如果你還活著
你一定要相信
相信這世上充滿真愛
相信這世上到處都是真情
孩子,如果你還活著
你一定要懂得
懂得奉獻與付出
懂得珍惜生命
孩子,如果你還活著
你一定要感謝
感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨
感謝那些為你擔(dān)心祈禱的爺爺奶奶
孩子,幸福茁壯的成長吧!
幸福的將愛寫滿人生!
五、生命之舟
E:的確,愛是人間最偉大最神奇的力量!
F:父母的愛是寬廣的天空,讓孩子放飛心靈的快樂!
E:父母的愛是和煦的春風(fēng),可以暖醒冷凍麻木的心。
F:父母的愛是燈塔,引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘!
E:父母的愛是排空大浪,蕩滌了心靈的塵埃,構(gòu)筑了無限的坦蕩!
F:父母的愛是磅礴的交響,演奏偉大的樂章,喚醒新生的渴望
E:父母的愛是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛!
F:同學(xué)們,家中的愛并非都那么驚天動地,它可能很普通,普通的悄無聲息,但它卻永恒長存,下面有請姜帥為我們講述一個動人的故事吧(配樂《感恩的心》)!
同學(xué)們,畫面上的這個人是著名指揮家舟舟,原名胡一舟,在他出生后一個月,被診斷為先天性智力愚鈍患者,屬于智力殘疾,但是先天的愚鈍并沒有阻隔舟舟對音樂的感悟。在父母的呵護下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律,并能惟妙惟肖的模仿樂團指揮家的指揮動作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。
舟舟的媽媽,是武漢機床廠的一名醫(yī)生,名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后,她首先涌起的念頭就是我要將這個孩子帶走,母子倆一起離開這個世界。于是,她買了兩瓶“敵敵畏”回到了家,當(dāng)她踏進家門的時候,舟舟快樂的沖了出來,像平時一樣大喊“媽媽”,并把拖鞋遞到媽媽腳下,張惠芹再也忍不住了,一把抱住舟舟大哭起來。舟舟馬上說:“媽媽,我今天很干凈,很聽話。”這一刻,張惠芹決定:為了舟舟一定要堅強的活下去。隨著時間的推移,張惠芹體內(nèi)的癌細胞不斷轉(zhuǎn)移擴散,醫(yī)生叮囑他必須堅持到醫(yī)院化療,一次化療就是幾千元,張惠芹舍不得,一拖再拖。她每天都外出打工,常常忙到夜里十一點多,常常每天只吃一頓飯,多數(shù)是面條,她要盡可能地為舟舟多攢一分錢。
一次,張惠芹看到一個故事,講的是一個4歲女孩在母親去世后的情況,女孩激烈地嚎哭挖土,要把媽媽找出來。張惠芹震驚了,他一直想要安排舟舟將來的生活,卻從來沒有想過舟舟會如何看待她的死亡。這一刻,張惠芹決定一定要讓舟舟學(xué)會面對媽媽的離開。于是,她從舟舟最喜歡的游戲——打手機入手,她一次又一次反復(fù)的告訴舟舟:如果有一天,媽媽不在了,要學(xué)會給媽媽打電話。他把手機放在舟舟耳邊說:兒子,媽媽不在身邊,你就這樣,可以對著天空和媽媽說話。她指著自家院子里的小樹,對舟舟說:“如果有一天你要找媽媽的話,你就看看這棵小樹,把要送給媽媽的小禮物:如一塊蛋糕,一塊糖,埋在樹下。她還告訴舟舟:你只是看不到媽媽的身影,但是媽媽永遠在你的身邊,在照片里,在錄影帶里,在天空中的每一顆星星里,在早晨起床迎接你的第一縷陽光里,愛你的人死去,并不代表愛已離開,只要愛在,愛你的人就在。舟舟似乎聽不懂,可他又似乎聽懂了。2005年6月,張惠芹因醫(yī)治無效,驟然辭世。去世前,她簽訂了捐獻眼角膜志愿書。當(dāng)張惠芹的眼角膜即將送往深圳前,舟舟特地要回眼角膜保溫瓶,輕輕的撫摸著,似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空,喃喃自語:媽媽,我想你!
六、真情告白
G:相同的母愛,不同的表達,同樣的感動,我想:能將愛繼續(xù)延伸到天堂的也只有母親才能做到,每個孩子都是母親的一顆心,母愛為我們而跳動,我們因母愛而幸福。然而我們是否能真正理解父母的愛呢?
H:其實,通過咱班同學(xué)平時的交流就流露出對父母的不理解,例如有的同學(xué)說:他從不愿與父母交談,很厭煩家長的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。請看大屏幕。ǚ庞绸R鵬飛的感人故事)
G:看了以后,大家有什么感受呢?請談一談。(學(xué)生談感受)
H:其實天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學(xué)的父母都說了心里話,只不過他們是用寫信的方式,讓我們打開這一封封溫暖的信,去感受那一顆顆滾燙的心吧。▽W(xué)生讀信,配樂《母親》)
G:一封封感人至深的信震撼著我們的心靈,下面請老師讀兩封愛意濃濃的信,讓我們一同走進愛的海洋,一同吮吸父愛母愛給予我們的營養(yǎng)吧。ń處熥x信,配樂《秋日私語》)
H:感謝老師給我們讀信。是的,父愛和母愛都是真誠而熾烈的,母愛如潺潺的流水,父愛如雄偉的高山;母愛像一篇雋永的散文,父愛像一篇激昂的論文。
G:心中的真情在涌動,真情卡上寫幾句,家庭之愛暖融融。請同學(xué)們把真情話語寫在真情卡上吧,讓我們用文字來表達對父母的感恩之心!(學(xué)生寫真情卡,配樂《我愛你媽媽》)
H:小小卡片是真情的紐帶,兒女反哺之愛再渾厚也難抵父母之愛的博大。我建議:同學(xué)們把真情卡片帶回家,送給爸爸媽媽,學(xué)會理解父母,尊重父母,回報父母,孝順父母。
G:每天回家后能主動向父母問聲好,餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水,為他們洗洗腳,洗洗襪子。
H:或者為他們端杯茶,輕輕的說聲:爸爸媽媽,你們辛苦了。
七、總結(jié)寄語
A:遙遠的天邊有一道繽紛的彩虹,那是媽媽的笑容,耀眼的光芒照亮了蒼穹。
B:蒼茫的大地連接著起伏的山岡,那是爸爸的肩膀,是我們永遠的避風(fēng)港。
A:溫馨家園 綠樹紅花
B:爸媽辛苦 哺育嫩芽
A:母愛無華 父愛偉大
B:溫暖融洽 讓愛住我家
A:雨露滋潤 漸漸長大
B:情深意濃 親情無限
A:親情燃起 閃亮火花
B:一生不變 讓愛住我家
班主任總結(jié):
通過這節(jié)實踐課,同學(xué)們感受到了真摯的親情,懂得感恩,知道回報,老師為大家的進步和懂事感到自豪,希望同學(xué)們在享受家庭之愛的同時學(xué)會愛父母,愛他人,愛集體,愛社會,愛祖國,最后送給同學(xué)們四句話:
父愛母愛 平凡偉大
寸草春暉 溫暖天涯
滴水之恩 涌泉相報
讓愛天天住在我們每一個人的家!
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇7
活動目標:
1、感受歌曲柔和,舒緩的旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。
2、借助生活中的經(jīng)驗,運用表情、動作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動準備:
1、幼兒的全家福照片。
2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、課件。
活動建議:
1、組織幼兒欣賞全家福照片,體驗家人在一起的幸?鞓。
伴隨《讓愛住我家》的音樂,組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家福”照片,請幼兒講一講照片上都有誰,大家都是什么表情。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
。1)請幼兒完整地欣賞歌曲,感受歌曲柔和,舒緩的旋律。提問:歌曲中都有誰?你聽了這首歌有什么感受?
。2)請幼兒欣賞童聲部分,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。
。3)請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分,感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問:歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛自己的家的?
小結(jié):家里的事情特別多,媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活,雖然很繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是把家里收拾得干干凈凈的,給我們做可口的飯菜,讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個家拼命工作,他雖然陪伴我們的時間少,但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的`保護,我們的家會更加平安、幸福。
(4)請幼兒再次完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。
提問:我們的爸爸、媽媽這么辛苦,為我們做了這么多的事情,我們小朋友們可以為家人做些什么呢?
小結(jié):小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù),做力所能及的事情;講故事、笑話哄爸爸、媽媽開心,幫他們減輕疲勞。以后,讓我們時常對爸爸、媽媽說:“謝謝爸爸、媽媽,我愛你們!”
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動作,大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇8
設(shè)計思路:
《綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標是讓孩子樂意參加活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂,于是我設(shè)計了本次唱歌活動,想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗,體驗美好的情感。
活動目標:
1.樂于參與到音樂欣賞活動中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。
3. 體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。
活動過程
1、談話:回憶故事情節(jié)。
。1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
(2)提問:"爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"老師今天帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一起來聽聽這個家是什么樣子的?好嗎?"2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語:歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問:在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段:(1)"姐姐認為愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)愛是不吵架,陪我一起玩耍。
第二段:(2) "那媽媽認為愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。
"第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?
。ǔ鍪緢D片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的.家。"
5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動作,享受家庭的溫馨。
(師:"讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演)
6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見,不會說話,只會用手來說話,我們一起來看看。
7、小結(jié):
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:音樂欣賞《讓愛住我家》
教學(xué)目的:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達自己對家的.熱愛。
教學(xué)重點:初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點:理解歌詞意思,愿意用一句話表達自己對家的熱愛。
教學(xué)準備:CD片一張,教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.教師談話,引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,引發(fā)幼兒的活動興趣。
2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,討論歌曲內(nèi)容。
教師:這個家里發(fā)生了一個愛的故事,我們一起來聽聽歌里都說了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊含的感情。
提問:
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒進一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論:歌中的家中充滿了愛,你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達自己對家的愛呢?
三、結(jié)束部分
1.教師,教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽音樂出教室。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇10
一、活動目的:
1.通過自己幸福的家,讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗家庭的溫暖,家人之間愛的圣潔,無私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會理解父母,孝敬父母,以實際行動報答父母,讓家庭更加溫馨。
二、活動準備:
1.隊員自己搜集有關(guān)體現(xiàn)父母關(guān)愛的照片,體現(xiàn)父母關(guān)愛的故事,準備反映父母之愛的歌曲。
2.給爸爸媽媽寫一封信。
3.各小隊編排相關(guān)節(jié)目。
4.師生共同策劃設(shè)計活動背景、標語等。
三、活動過程:
隊會儀式
主持人甲(以下簡稱:甲):人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。
主持人女(以下簡稱:乙):人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。
主持人合:六年級《感恩父母》主題中隊活動現(xiàn)在開始!
第一篇章:幸福溫暖的家
乙:我們進入活動的第一篇章:幸福溫暖的家
甲:是誰,將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭?
乙:是我們敬愛的父母。
甲:是誰,牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?
乙:是我們敬愛的父母。
甲:世界上最愛我們的父母。父母的愛是安逸的小舟,載著我們駛向溫馨的港灣。
乙:父母的愛是一把小傘,給了我們一方無雨的晴空。
甲:父母的愛是深夜里的一盞明燈,給了我們一片燦爛的前程。
乙:是父母的愛孕育了我們的生命,是父母的愛滋潤著我們成長的歷程。
甲:請欣賞小組唱《讓愛住我家》。
乙:四千多和日日夜夜,父母的愛與我們相隨。
甲:四千多個日日夜夜,我們始終與愛同行。
乙:人間最美是真情。
甲:人間最真是親情。
乙:世界上最美的聲音便是父母的呼喚,這呼喚就是父母的愛。
甲:這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的愛,面對這樣偉大而又無私的愛,我們怎能不為之動容,為之感動呢?
第二篇章:我愛我家
乙:接下來讓我們進入活動的第二篇章:我愛我家,請欣賞詩朗誦《我愛我家》。
甲:同學(xué)們,從我們呱呱落地起,就得到了爸爸媽媽無私的關(guān)懷。爸爸媽媽額上的道道皺紋,深深地刻下了撫育我們的艱辛。父母給了我們無私的愛。這種愛,我們永遠不會忘懷。不是有這樣一首詩嗎?它能代表我們的心,代表父母的愛。
全班齊聲朗誦《游子吟》。
甲:父母對我們是百般呵護,無微不至。他給了我們最無私的愛,最慷慨的情,最深切的期待,我們對父母又如何呢?請欣賞小品<<媽媽的賬單>>。
乙:父母的愛,世界上最偉大最圣潔的愛,不沾一點銅臭味,沒有摻雜一點世俗氣,永遠值得我們珍惜。父母為了我們,當(dāng)牛作馬,吃盡千般苦,受盡萬般罪,沒有一句怨言。我們做兒女的,理應(yīng)孝敬父母,“烏鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”,這是人間真情。下面進入活動第三篇章:爸爸媽媽,我想對您說!
第三篇章:爸爸媽媽,我想對您說……
甲:請聽幾位同學(xué)寫給爸爸媽媽的一封信吧!
第四篇章:感恩的心
乙:媽媽是我們牙牙學(xué)語時,喊出的第一個名字。
甲:媽媽是一縷春風(fēng),時時刻刻地撫慰著我,浸潤著我!
乙:當(dāng)我們累時,是親愛的媽媽,伸出雙手懷抱著我們。
甲:媽媽每天起早摸黑的勞動著,不知疲倦,為了這個家,為了自己的兒女。
乙:讓我們用心去愛自己的媽媽,希望她們多一份健康與安寧,請欣賞舞蹈《采一束鮮花》。
乙:爸爸媽媽愛我們,希望我們擁有一個完美的人生,竭盡全力地為我們鋪平前進的道路。我們置身于愛的海洋中,感受著平凡而又珍貴的愛,我們是否都擁有一顆感恩的心呢?
甲:我建議,讓我們齊唱一首《感恩的心》來表達我們對爸爸媽媽的愛。
乙:家庭需要理解,多一份理解就多一份溫暖,就讓我們敞開心靈的窗戶,用真情架起愛的橋梁,用真心去體諒父母的苦心,走近父母擁抱父母,用自己的實際行動來證明自己對父母的愛吧!請欣賞詩朗誦《獻給爸爸媽媽》。
甲:愛是陽光,愛讓我們開心,讓我們快樂,沐浴在愛的陽光下,我們幸福的成長。
乙:一個人會因感恩而感到快樂,一顆感恩的.心,就是一顆愛的種子,一顆和諧的種子。
甲:我們只要懷有一顆感恩的心,就能發(fā)現(xiàn)生活的美好,世界的美麗,就能永遠快樂的生活在真情的陽光里。
尾聲:
乙:讓我們?nèi)w宣誓,把我們的心聲朗誦出來。(親愛的爸爸媽媽:從現(xiàn)在開始;在思想品德上讓你們安心;在學(xué)習(xí)上讓你們放心;在生活上讓你們省心。我們決對不辜負你們對我們的期望。
甲:下面請輔導(dǎo)員講話!
輔導(dǎo)員:團員們,通過今天的這次活動,我很高興看到大家都長大了,我們45顆孝敬父母的心緊緊地跳動在一起。我們都有一個幸福溫暖的家,親愛的爸爸媽媽給了我們無微不至的愛,我們都愛親愛的爸爸媽媽,都愛自己的家,讓我們從愛父母開始,做一個有愛心的人,愛我們的老師,愛我們的集體,愛我們的國家,用我們年輕的心和蓬勃的朝氣書寫我們壯美的詩篇吧!
主持人(合):我宣布二(6)班主題團會到此結(jié)束。
四、活動意義:
在班級中開展“我愛父母我愛家”主題隊會活動,讓孩子們學(xué)會懂得尊重家人、理解家人的關(guān)愛,認識了感恩的豐富內(nèi)涵,體驗到生命的真諦,從而懂得感恩的實質(zhì)就是用愛心做事,常懷感恩之心去關(guān)懷父母,關(guān)懷他人;讓家長在活動中與孩子一起,共同領(lǐng)悟成長的真諦,獲得人生的成長經(jīng)歷,促進了親子的溝通,進而改善親子關(guān)系。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇11
活動目標:
1、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解,感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備:
“全家!闭掌c歌詞相關(guān)的人物圖片,小房子圖片,供幼兒制xx心的材料和工具。
活動過程:
一、完整欣賞歌曲。
1、導(dǎo)入 :欣賞“全家!钡恼掌
教師:“小朋友,我們每人都有一個家,我們也一定和家人拍過全家福。今天老師也帶來了一張全家福照片,讓我們一起看看照片上有誰?他們的表情怎樣的”?
如果這是你的“全家!闭掌,你會怎么介紹自己的一家呢?
教師總結(jié):,照片上每個人的臉上都是笑咪咪的,充滿了喜悅,說明這是一個充滿愛的家。愛就像一個大大的房子,包圍著我們,讓我們感到幸福。我們一起來做一個表達愛的動作吧。ń處熓痉恫ьI(lǐng)幼兒做動作)
2、充滿愛的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂,想象著有哪些幸福開心的事情。(放音樂)
提問:你想到了哪些幸福開心的事情?(幼兒自由回答)
3、那么愛到底是什么?讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓愛住我家》。 (邊欣賞歌曲,教師邊出示相應(yīng)圖片。)
提問:歌曲里演唱的家庭里有哪些人?誰先唱的?(依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的圖片)
二、分句欣賞歌曲。
在這個充滿愛的家庭里,他們各自認為愛是什么呢?我們先來聽一聽歌曲里的“我”唱了些什么?
1、欣賞第一句(教師范唱):我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛是不吵架,常常陪我玩耍。
提問:歌曲里的“我”認為愛是什么呢?(出示圖片)
小結(jié):愛是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2、欣賞第二句(教師范唱):我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是忍耐,家庭所有繁雜。
提問:媽媽認為愛是什么呢?媽媽認為愛是什么?(出示圖片)
小結(jié):家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。
3、欣賞第三句(教師范唱):我愛我的家,兒子女兒我親愛的她,愛就是付出,讓家不缺乏。
提問:爸爸的愛是什么呢?(出示圖片)
小結(jié):你的爸爸每天都為這個家做些什么呢?爸爸的愛就是為家而付出,讓家里什么都不缺。
4、欣賞第四句(聽音樂):讓愛天天住你家,讓愛天天住我家。沒有哭泣,不會懼怕,因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家。不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。
小結(jié):這就是幸福的一家,大家都在付出自己的`愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛也在我的家,讓愛永遠住我們的家。(教師與幼兒一起跟隨音樂用動作表現(xiàn)第四句歌詞。)
三、完整欣賞,幼兒制xx心布置“愛心房”。
1、對爸爸媽媽表示感謝。
教師:爸爸媽媽真辛苦,為我們的家做了這么多事情,對于我們小朋友來說,愛是什么呢?愛就是感謝,讓我們真心地說一句:“謝謝爸爸媽媽,我愛你們!我愛我的家!”
2、幼兒跟隨音樂,制xx心裝扮“愛心房”。
教師:讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧!
附歌詞:
《讓愛住我家》
我愛我的家,弟弟爸爸媽媽,愛是不吵架,常常陪我玩耍。我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是忍耐,家庭所有繁雜。我愛我的家,兒子女兒我親愛的她,愛就是付出,讓家不缺乏。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,沒有哭泣,不會懼怕,因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇12
活動目標:
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式,分享和家人一起活動的快樂。
2、愿意并安靜傾聽同伴說話。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
投影儀、家庭生活照片,幼兒用書、畫筆、畫紙。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
a)放錄音《親親熱熱在一起》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
b)教師:小朋友們,剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》,你喜歡和誰在一起呀?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友)
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a)請幼兒猜猜照片上是誰?(老師、小哥哥、叔叔)
b)教師以“我最喜歡和……一起……”的方式,向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。
a)請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起?,為什么?引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的'方式表達。
b)教師利用實物投影儀,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。
c)請其余幼兒拿照片,自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>
d)教師:大家一定也想說說自己家照片上的故事。好!拿好照片,給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”
4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,要求聲音響亮表達。
a)教師:剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起,以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b)我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹),我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭,下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個擁抱。
c)老師利用實物投影儀,讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說一說圖中的內(nèi)容:我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中,便于自由講述。
6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道,我們每個寶寶都有自己最喜歡的人,下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動延伸:
提醒幼兒回家后給家人一個擁抱;說一句“我最喜歡和……一起……”的話。
教學(xué)反思:
在整個活動中,我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺,活動效果很好。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇13
活動目標:1、通過看看、說說、畫畫,激發(fā)幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。
2、通過折、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂、溫馨。
準備:課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗、幼兒呈弧形座,桌子若干(視幼兒數(shù)決定)
過程:
1、欣賞課件,理解家的含義。
“孩子們,我們一起來看一段動畫,看完后告訴我你看到了什么?”
“誰來說一說,你看到了什么?”——幼兒回答
根據(jù)回答,一一給出圖片,并總結(jié)
藍藍的大海就像是魚兒們的家,魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。
密密的樹林是小鳥的家,鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家,爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起,家是個溫暖的地方。
出示空房子,提問:
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎!
“對,空空的房子不能算是家,那家是什么樣子呢?”(……)
“家到底是什么樣子呢,我們一起來看!
欣賞 讓愛住我家
“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子?”
總結(jié):家是愛的港灣,家里住著一群愛著我們,我們也愛著他的人;家里每天都會發(fā)生一些愛的`故事。
二、幼兒動手裝扮自己的家
“孩子們,你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢?”(幼兒交流)
“原來我們每個人家里都發(fā)生了許多愛的故事,今天我們來造一幢房子,把你們家的這些故事都畫出來吧!”(出示折好的房子,一頁一頁地翻一翻)
三、呈現(xiàn)并介紹自己的家
“孩子們,把你的家安到你喜歡的地方找!
“好熱鬧啊,把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽!
“來,我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧!”
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇14
一、感受愛
師:請閉上眼睛,隨著音樂聲一起來想象:
下課時,班上的同學(xué)都在一起玩游戲,有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在拍球,大家玩得很開心,可是沒有一個人和你說話跟你玩,你的心情會怎樣呢?
生1:是很可憐的。
生2:不開心。
生3:心里很孤單。
生4:覺得很倒霉。
師:剛剛同學(xué)們都講了自己的心情,總之 大家都會覺得不開心。那這個時候你會需要什么呢?你想得到什么?
生1:我想要別人跟我一起玩。
生2:我想得到別人的幫助。
師:同學(xué)們都講得很好。當(dāng)別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們一起玩,我們希望得到同學(xué)的關(guān)愛。那
用一個字總結(jié)我們希望得到什么?
生:愛。
。ń處煱鍟皭邸保
師:寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛,他廢除了纏足;因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛,所以他砸毀了神像;因為有著對被封建壓迫全國人民的愛,所以他棄醫(yī)從政,領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,推翻了封建的統(tǒng)治。這個偉人就是孫爺爺。
在爺爺?shù)哪珜氈,“博愛”是他老人家的最愛,?jù)不完全統(tǒng)計,他一共題寫了64次。
“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學(xué)們,我們作為一名人,應(yīng)該感到自豪!我們應(yīng)該發(fā)揚爺爺?shù)摹安⿶邸本瘢瑥膼畚覀兊耐瑢W(xué)開始!
二、表達愛
師:下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。
(強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂,強強大老遠的就把鉛筆扔過去,大聲的說:“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂樂的身邊:“樂樂,謝謝你借給我鉛筆,現(xiàn)在我把它還給你。”)
師:同學(xué)們,如果你是樂樂,你更喜歡誰呢?為什么?
生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現(xiàn)。
師:對啊!砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn),我們不會喜歡這樣的行為。
師:我們要學(xué)會愛惜別人的物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會更喜歡你。
師:接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學(xué)們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生活動
師:剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢?
生:他會跟我一樣大喊大叫。
師:剛剛你友好的對鏡子笑的時候,鏡子里的人怎么對你的呢?
生:他也會對我笑。
師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度,就像一個人站在鏡子前,你笑時,鏡子里的人也笑;你皺眉時,鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會尊重我們。
所以,我們先要學(xué)會尊重別人。
師:除了尊重別人,我們在這個大家庭里,還應(yīng)該多幫助別人,讓大家都感受到家的溫暖。下面請欣賞XX同學(xué)帶來的故事《盲人點燈》。
生:有一個盲人在夜晚走路時,手里總是提著一個明亮的燈籠,別人看了很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么還要提燈籠走路?” 那盲人滿心歡喜地說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會誤撞到我,這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全,也等于幫助自己。)
師:通過這個故事,你明白了什么道理?
生1:盲人點燈幫別人照亮了回家的路,別人也不會誤撞到他。
生2:幫助別人也等于幫助自己。
師:幫助別人也等于幫助自己,到底怎么樣才能夠幫助別人呢?我們首先要學(xué)會細心觀察,通過觀察,你可以發(fā)現(xiàn)別人喜、怒、哀、樂,發(fā)現(xiàn)別人的需要。
。ㄐ∨笥焉现v臺表演:肚子疼,不會做題,校牌丟了、咳嗽)
生1:他肚子疼。
生2:她不會做題目。
生3:他校牌丟了。
生4:我聽到他剛才在咳嗽。
師:剛才同學(xué)們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境,如果你能用心體會出別人的需要就更棒了!用心體會的意思是把自己當(dāng)做那件事的主人,想想這時自己需要什么幫助。
出示學(xué)生的一些圖片,讓學(xué)生說一說:圖片中的人可能需要什么呢?
。p眼被紗布纏著的孩子口渴了,小個子的同學(xué)要搬起一張高高的桌子,正在寫作業(yè)的同學(xué)突然鉛筆斷了,同學(xué)玩時不小心受傷流血了)
師:如果這個小朋友想喝一杯水,那么你覺得他現(xiàn)在需要什么幫助?
生:他需要我們給他倒一杯水。
師:這幅圖片上的事情就發(fā)生在我們身邊,這一位小朋友在干什么呢?
生:他搬不動桌子。
師:這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子,那么這個小朋友需要怎樣的幫助呢?
生:他需要我們幫助他搬桌子。
師:這幅圖片上面有什么?
生:正在寫作業(yè)的同學(xué)突然筆斷啦。
師:他需要一些什么幫助呢?
生:他需要同學(xué)借一支筆給他。
師:其實,真正聰明的小朋友不是只停留在細心觀察、用心體會上的,而是體會到別人的需要后能真心付出,馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣,我想我們這個大家庭就會處處有愛。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢?你可以仿照上面的話來說一說嗎?(老師引導(dǎo)著說)
當(dāng)——————————的時候,我可以——————————(當(dāng)別人沒有橡皮的時候,我可以借他一塊;當(dāng)別人摔倒時我可以扶她一把)
師:同桌之間仿照互相說一說。
師:誰愿意來說一說。
生1:當(dāng)別人不開心的時候,我可以跟他玩。
生2:當(dāng)別人生氣的時候,我可以開導(dǎo)他。
生3:當(dāng)別人受傷的時候,我可以幫他包扎傷口。
師:同學(xué)們,只要你們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”,我想你就學(xué)會了怎樣幫助別人,以后當(dāng)你有困難的時候,別人也會熱心幫助你。
師:現(xiàn)在我們討論:這樣的行為是“愛”嗎?
。ǹ荚嚨臅r候,丁丁很快就做完了,他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做,丁丁心想小力現(xiàn)在肯定需要別人幫助他,于是她決定把答案告訴小力,這樣的行為是愛嗎?怎樣做才對呢?)
生:不是。
師:那怎么樣做才對呢?
生:教他做,而不是告訴別人答案。
師:什么時候教他做呢?考試的時候嗎?
生:不可以。我們要下課以后教他。
師:考試有考試的制度,不能違背制度,如果丁丁把答案告訴小力那就是舞弊行為,是不對的。丁丁可以在課后輔導(dǎo)小力,爭取下次考試時小力會做這才是幫助了小力。其實,不僅在學(xué)校里有制度,社會大家庭里也有制度,我們也不能違背制度,那樣的行為不叫幫助別人,而叫害了別人。小朋友們,我們一起來回憶一下:幫助別人有幾步呢?
生:細心觀察、用心體會、真心付出。
師:如果我們學(xué)會了這三心,以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺得我們一(5)班這個大家庭誰是最熱心的?誰經(jīng)常幫助別人?選出你心中的愛心大使吧。
。▽W(xué)生相互推選自己心中的愛心大使,推選出愛心大使。)
師:我們班的愛心大使是xx,xx謝謝你幫助過全班這么多同學(xué)。
三、傳遞愛
師:我們學(xué)會了怎樣去愛他人并能把這種愛傳遞下去,我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在,你們會感受到家里的溫暖,來自兄弟姐妹的關(guān)愛,那么,讓我們把這種愛傳遞下去,讓愛天天住我家吧!我也要感謝一位同學(xué),因為這一位同學(xué)在我生病的`時候曾經(jīng)幫助過我,(走到這個學(xué)生面前)師說:“xxx,謝謝你幫助過我,當(dāng)我喉嚨嘶啞的時候你幫我沖了一杯涼茶。XX謝謝你!以后我也會向你學(xué)習(xí),幫助更多的人!”
生:不用謝。
師:同學(xué)們班上有哪位同學(xué)曾經(jīng)讓你感受到愛的溫暖,他幫助了你什么?以后他需要幫助的時候你會幫助他嗎?現(xiàn)在請你輕輕的走到他的面前,真誠的感謝他給你的幫助,并告訴他你會將這種愛傳遞給更多的人。 (同學(xué)們開始感恩行動。)
師:現(xiàn)在老師也需要你們的幫助,你們愿意幫助我嗎?
生:愿意!
師:細心的觀察,接下來我們要干什么?
生:抽獎
師:我這個箱子里裝著寫有全班學(xué)生姓名的紙條,每個同學(xué)在箱子中摸出一張紙條,那張紙條的主人就是你的主人,現(xiàn)在你要開始當(dāng)他為期一周的天使,不能告訴別人你的主人是誰,你要默默的關(guān)愛主人,幫助主人。如果摸到自己的名字請重摸。那么老師只有一個盒子,你們在摸紙條的時候老師需要你們的幫助,想一想老師需要你們什么幫助呢?
生:保持安靜。
師:誰是真心付出了,在你們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。
。ㄩ_始天使與主人的活動)
師:都找到了自己的主人,請把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里,把主人的名字記在心里,在接下來的一周里,要真誠的去幫助你的主人哦!
四、弘揚愛
師:這一節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了,希望同學(xué)們用自己的實際行動,從愛身邊的同學(xué)開始,進而發(fā)展到愛我們身邊的每一個人,愛班級,愛家鄉(xiāng),愛祖國,愛人類!希望大家爭做一個擁有“博愛之心”的人!
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇15
活動目標:
、毙蕾p歌曲柔和、舒緩的旋律,感受歌曲幸?鞓返囊饩。
⒉體驗家庭成員之間相親相愛的美好感情,嘗試用唱歌、動作表達對家人的愛。
、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。
、赐ㄟ^學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
、蹬囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
、币魳蜂浺簟⑷腋U掌。
、病蹲寪圩∥壹摇费莩哒掌、表演視頻、啞語視頻。
活動過程:
、鍍A聽歌曲,感受歌曲幸?鞓返囊饩
⒈完整傾聽歌曲
師:孩子們,今天我?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌,請你們一起來聽一聽吧!
、矁A聽后說說感受
師:聽了這首歌曲你有什么感覺?
師:聽歌的時候你們?yōu)槭裁葱?聽到了什么讓你覺得很那么開心?
、嫘蕾p歌曲,理解歌詞內(nèi)容
、毙蕾p歌曲,認識演唱歌曲的一家人
、胚@是一首關(guān)于“愛”和“家”的歌曲,名字叫《讓愛住我家》,請你聽一聽這個家里有誰?
⑵(出示演唱者全家福)這個家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟,你看他們一家人在一起表情怎么樣?給你什么感覺?這是幸?鞓返囊患胰。
⒉欣賞歌曲,了解歌曲演唱的方式
師:這首歌里,誰第一個唱,誰第二個唱,誰第三個唱,請你聽聽。
師:最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)
⒊欣賞歌曲視頻
師:我們一起來看一看他們一家人的表演。
⒋分段欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容
、艓煟盒腋5募彝ダ锩刻彀l(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
、苾A聽姐姐演唱部分,請幼兒說說姐姐對愛的理解。
師:姐姐說愛是什么?
、莾A聽媽媽演唱部分,
請幼兒說說媽媽對愛的理解。
、葍A聽爸爸演唱部分,請幼兒說說爸爸對愛的理解。
、蓛A聽合唱部分,說說幼兒自己的理解
師:你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
、递p聲哼唱,感受歌曲濃濃的愛
⒍完整欣賞音樂,觀看自己的全家福照片
師:這幾天,老師收集了你們的全家福照片,我們來聽著音樂,看看我們自己幸福的家。
㈢學(xué)習(xí)用動作表達自己的愛
、毙蕾p聾啞人手語表演。
師:孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,但有一群人她們不會說話,不會唱歌,怎么表達自己的愛呢?我們一起來看看。
、矊W(xué)習(xí)歌曲高潮部分動作,用動作表達愛
師:我們一起來跟他們學(xué)一學(xué)吧。
、承〗Y(jié):我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
活動反思:
最近,我和寶寶們一起上了一節(jié)音樂欣賞課《讓愛住我家》,上完這節(jié)課后,給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面,還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契,有些事情、有些動作,不需要我說,一個眼神,他們似乎就懂得,真的讓我倍感欣慰。
《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的`童聲,領(lǐng)略音樂的魅力,能夠感覺到一家人在一起的溫馨。
在我們開展活動的過程中,幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內(nèi)容,從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌,活動結(jié)束后還說很想聽,有的幼兒感覺到歌中的溫馨了,有點黯然地跟我說“老師,我的爸爸和媽媽有時會吵架”看著孩子那失落的表情,不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子,爸爸媽媽都要好好相處哦,因為我們都是“相親相愛一家人!”
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇16
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒知道一家人應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能認真聽故事,并發(fā)表自己對故事情節(jié)的看法。
3、讓幼兒萌發(fā)關(guān)愛家人的愿望,愿意做一些力所能及的事情。
二、活動準備
1、故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》
2、教學(xué)圖片
3、歌曲《讓愛住我家》
三、活動過程
1、教師講故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》,請幼兒認真傾聽。
。1)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié),并表達自己對和諧家庭的喜愛。
。2)故事里面的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?爸爸又為什么會變成獅子爸爸呢?
(3)你們喜歡整天吵架的家嗎?
(4)那么,你喜歡什么樣的.家呢?
2、教師出示圖片,進入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,并用簡單的語言表述畫面內(nèi)容。
。1)媽媽和我一起做什么?我是怎樣做的?
。2)爸爸和我一起做什么?我又是怎樣做的?
(3)一家人在什么?他們的心情是什么樣的?
3、請幼兒回憶自己在家中的表現(xiàn),并模仿自己幫助家人的行為動作。
。1)你為爸爸媽媽做過這些事情嗎?
。2)學(xué)一學(xué),你是怎樣做的?
4、教師播放歌曲《讓愛住我家》,請幼兒完整的欣賞歌曲,感受家庭的溫暖。
5、鼓勵幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場景。
四、活動延伸
請幼兒到娃娃家中,才選擇自己想要扮演的家庭角色,再次表演歌曲。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇17
活動目標:
1.初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。
2.借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲的和諧、溫馨的氛圍。
3.樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相愛的美好情感。
活動準備:
1.“全家!闭掌、幼兒用書《讓愛住我家》
2.《讓愛住我家》歌曲磁帶、VCD片
3.在活動前看過幼兒用書《獅子爸爸和刺猬媽媽》,并聽故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》,討論“什么樣的'家庭是我喜歡的”。
活動過程:
1.欣賞照片、圖片,立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書《讓愛住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,相互交流對照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:你們喜歡不喜歡家里人吵架呢?為什么?
2.欣賞歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師:歌中唱的這個家是什么樣子的?你喜歡嗎?你有什么感覺?
教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)溫暖的樣子。
3.欣賞歌曲童聲部分,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分,教師通過提問,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
教師:誰在唱歌?小姐姐唱了什么?
幼兒說出歌詞的內(nèi)容,教師用唱的形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛我的家,弟弟爸爸媽媽”兩句。
4.再次欣賞歌曲童聲部分,教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動作提示。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛是不吵架,讓愛永遠住我們的家”的動作。
教師和幼兒一起邊聽童聲部分邊用動作表演,記憶歌詞。
5.完整的欣賞歌曲,進一步感受家庭成員之間的友愛。
幼兒邊完整地欣賞,邊猜猜小姐姐家中還有誰。
播放VCD《讓愛住我家》,讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下,邊看邊跟著一起表演歌曲。
6.教師和幼兒齊唱“讓愛天天住我家,讓愛天天住我家,讓愛永遠住我們的家!备惺芗彝サ臏嘏。
活動延伸:
回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛住我家>,感受一家人相親相愛的溫暖氣氛。
幼兒園《讓愛住我家》教案 篇18
活動目標:
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達自己對父母的愛
活動準備:
1、情景表演——慈母嚴父
2、VCD《讓愛住我家》,廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動過程:
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的?
師:從小朋友出生到現(xiàn)在,爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的?
。ㄔO(shè)計意圖:開門見山,直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,追憶并感受父母對他們的愛,奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào),為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。)
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心,身子總是動個不停,小腳蕩來蕩去的,曲子還總是斷。爸爸一看急了,大聲地批評他,并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來:“爸爸,你是不是不愛我了?”媽媽走了過來陪威威彈琴,指出了存在的'問題并幫助他改正,最后威威抱著媽媽甜甜地說:“媽媽,你真好!以后練琴你陪我好嗎?”
。ㄔO(shè)計意圖:結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式,將幼兒的生活畫面再現(xiàn),引起話題,調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論
。1)當(dāng)威威不會彈琴時,爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問題:爸爸媽媽是怎么對待威威的?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師:讓我們來聽聽威威是怎么說的。
(威威:聽到爸爸這樣對我大聲說話,我想哭。)
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎?為什么?
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