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中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思

時(shí)間:2022-06-22 14:10:35 幼兒教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思(精選8篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思(精選8篇)

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類(lèi)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。

  2、天線(xiàn)寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場(chǎng)景布置寶寶樂(lè)園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)引趣:以老師扮演螞蟻媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪∥浵伣巧鹩變夯顒?dòng)的興趣。

  2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)

  3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)

  1、 游戲玩法及規(guī)則:

 。1)介紹游戲場(chǎng)地

 。2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:

  “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬!

  2、 幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類(lèi)放。

  3、 活動(dòng)結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

  活動(dòng)反思:

  《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編,把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,把原來(lái)單一的投放改為分類(lèi)投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類(lèi),在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類(lèi)擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò),當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂(lè)的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

  老師們的評(píng)析:《螞蟻搬豆》是舊的.游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類(lèi)的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中,為幼兒積累分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)數(shù)數(shù)。

  2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、水彩筆活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看說(shuō)說(shuō):"小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了,看看圖片里有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁矗恐車(chē)有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

  2、找找數(shù)數(shù):

  (1)師:"你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

 。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的?

  3、圈圈畫(huà)畫(huà):

  師:"請(qǐng)把找到的.結(jié)果畫(huà)在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類(lèi)的方法進(jìn)行觀察記錄。)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)向指定方向自然跑;

  2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):會(huì)自然快速地跑。

  難點(diǎn):能遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),螞蟻洞一個(gè);

  2、大、小球若干個(gè)。

  教師行為:

  1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)"早早起",穩(wěn)定幼兒情緒。

  2、老師出示一只螞蟻掛飾,問(wèn)幼兒:"小朋友,這是什么?"(螞蟻)。對(duì),這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆",好不好?(好)。

  3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)螞蟻寶寶,一起來(lái)搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上,開(kāi)始游戲。

  4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對(duì)幼兒說(shuō):"小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

  5、老師再將小豆(球)倒在地上,對(duì)幼兒說(shuō):"小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

  6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

  7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂(lè)中自由搬豆。

  教學(xué)反思

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái),通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái),使其孤僻的行為得以有所改觀。

  2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),可以降低對(duì)其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開(kāi)展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展快的'幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿,對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

  難點(diǎn):有條件的園,此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行,再創(chuàng)作一些道具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個(gè)。

  2、紅黃藍(lán)三色籃子。

  3、平衡木一個(gè)。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)螞蟻寶寶去戶(hù)外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè)趣。

  2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細(xì)地尋找,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

  3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

  4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋,放到相對(duì)應(yīng)的籃子里,可分組進(jìn)行比賽。

  5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家,體驗(yàn)集體力量大。

  五、活動(dòng)延伸

  回家后,多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

  反思:

  1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的.機(jī)會(huì)。

  2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對(duì)了,然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚,也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進(jìn)行游戲,從而得到游戲的目的。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

  2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

  3、初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)

  2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

  3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠),一教師扮演老爺爺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

  1、教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。

  2、教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

  (1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

  (2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

  (3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

  3、教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。

  (1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

  (2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

  4、理解故事的'含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

  (1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng),后來(lái)又搬起來(lái)了呢?

  (2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

  二、設(shè)置情景,進(jìn)一步理解故事含義

  1、情景表演:由另一教師扮演老爺爺,一幼兒扮演大蘿卜

  (1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。

  (3)教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。

  (4)小結(jié):老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí),是我們小朋友幫助了他,老爺爺真高興,他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友!薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì),團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。

  2、設(shè)置情景:教師拿出兩籃木珠,木珠中放有黃豆,請(qǐng)來(lái)5位幼兒,將他們分成兩組,一組1人,另一組4人,比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。

  (1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆,其余幼兒觀看。

  (2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

  (3)小結(jié):因?yàn)榈?組人多,所以他們就撿的快,團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后,你心理的感覺(jué)怎樣?

  活動(dòng)反思:

  《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解,因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇6

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

  3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  ?課件

  〔活動(dòng)過(guò)程〕

  一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):

  出示第一幅圖

  1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?

  引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

  出示第二幅圖

  2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

  引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

  出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

  引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

  出示第四幅圖

  讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

  啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......

  后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)

  最后螞蟻把豆終于搬回家了。

  二、播放課件欣賞歌曲

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)歌表演

  師友共同表演《螞蟻搬豆》

  反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

  提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

  〔活動(dòng)延伸〕

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  小班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》

  教學(xué)反思

  我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài);顒(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中! 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的'洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了!薄傊,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

  2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn),懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友們,今天老師給你帶來(lái)了位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?

  2、這位小客人可害羞了,讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來(lái)吧!(小客人,下客人,快出來(lái)吧!)

  3、是一只什么樣的小螞蟻啊?

  4、哇,一只可愛(ài)的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀,掀起布,它爬到了什么地方啊?(草地上)

  5、哦,這片綠油油的草地美不美啊?仔細(xì)看看你在草地上都看到了什么呢?

  6、一只可愛(ài)的螞蟻爬呀爬呀,它爬到了一片綠油油的草地上,草地真沒(méi)啊!有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹(shù)、小螞蟻在草地上快樂(lè)地玩耍,仔細(xì)聽(tīng):“轱轆轱轆”什么聲音啊?

  7、恩,“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢?

  8、聽(tīng),“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來(lái)哦?會(huì)是什么東西呢?

  9、它黃黃的、香噴噴的吃起來(lái)咯嘣脆,究竟是什么東西呢?“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來(lái)了,它滾呀滾呀,滾到了小螞蟻的面前了,小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢?

  10、聽(tīng),螞蟻是怎么說(shuō)的,這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家慢慢享受吧!

  11、小螞蟻要搬豆豆了,我們?yōu)樗佑桶?

  12、哦,豆豆怎么樣啊?是呀,小螞蟻搬得怎么樣啊?

  13、是啊小螞蟻板得滿(mǎn)頭大汗,可是豆豆一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng),小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎?

  14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng),它心里會(huì)怎么樣啊?

  15、是啊,這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦,它的心里可真著急啊,快來(lái)幫它想想辦法吧?

  16、聽(tīng)一聽(tīng),小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的,這句話(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)哦!聽(tīng)好了:小螞蟻,小螞蟻,綠油油地草地上有一顆豆,你來(lái)搬,我來(lái)搬,我們一起搬回家!

  17、小螞蟻請(qǐng)得是誰(shuí)啊?

  18、它是怎么請(qǐng)得啊?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

  19、小螞蟻聽(tīng)到我們的`邀請(qǐng),說(shuō):“哎,來(lái)了來(lái)了,我來(lái)幫忙搬豆豆!”

  20、兩只螞蟻一起搬豆豆,我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊?兩只螞蟻有沒(méi)有搬起豆豆啊?

  21、就是啊,兩只螞蟻還是沒(méi)有搬起豆豆,這可怎么辦啊?

  22、那誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一請(qǐng)呢?

  23、瞧,螞蟻們開(kāi)始搬豆豆了,看,豆豆怎么樣啊?是啊,那再請(qǐng)些螞蟻來(lái)加把勁怎么樣啊?

  24、這么多螞蟻來(lái)搬豆豆了,我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?哦,豆豆怎么樣啦?我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢?

  25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆,想搬回家,搬不動(dòng),請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙,一起把豆豆搬回了家,平時(shí),我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

  26、看,草地上還有一顆豆呢,誰(shuí)愿意來(lái)做這顆豆,誰(shuí)愿意做螞蟻搬豆,你們都是它的好朋友,老師講故事,我們一起來(lái)把它表演出來(lái),要注意表情和動(dòng)作哦!

  27、外面還有很多豆呢,我們一起去把它們搬回家吧!

  教學(xué)反思

  將教學(xué)內(nèi)容游戲化,這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感,再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽?zhuān)茉黾佑變旱呐d趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行,又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則,幼兒興趣高,主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問(wèn)題:幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

  中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案及反思 篇8

  中班音樂(lè)活動(dòng):螞蟻搬豆

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:談話(huà):小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

  二、基本部分:

  1、出示圖1提問(wèn):圖上畫(huà)的'是什么?(一只小螞蟻 一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。) 引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。

  3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走! 鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”

  4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  5、教師談話(huà):“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?” (好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

  6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

  3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

  4)聲音由低到高唱二遍 ,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:

  請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、活動(dòng)延伸:在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

  五、小結(jié)與反思:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

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