【推薦】幼兒園美術(shù)教案合集八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣，教案《幼兒園中班美術(shù)教案--華夏愛(ài)嬰》。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的.鳥(niǎo)叫聲。小朋友們，你聽(tīng)到了什么聲音?你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、出示掛圖：《鳥(niǎo)兒滿天飛》
1、你們瞧睢，這些鳥(niǎo)兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方?
2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢?我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。
3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀?(害蟲(chóng))小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、師示范粘貼"一只鳥(niǎo)"。
1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范：
1)一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。2)在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開(kāi)。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧！
寫(xiě)好幼兒園中班美術(shù)教案對(duì)于帶中班的美術(shù)老師很重要，只有寫(xiě)好幼兒園中班美術(shù)教案，才能順利開(kāi)展中班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
中班美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人和事，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)美化自己的生活。汽車是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經(jīng)�？吹剿�，另一方面幼兒的玩具汽車很多，雖然幼兒對(duì)汽車很熟悉，但幼兒們往往缺少了對(duì)車的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，為了讓幼兒對(duì)各種車的外形及特點(diǎn)有了一個(gè)更全面地了解，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車》，活動(dòng)的主要目標(biāo)是欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
《各種各樣的車》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開(kāi)車子。而且孩子對(duì)車的興趣非常濃厚，通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對(duì)各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
中班年齡段的孩子們，對(duì)車興趣濃厚。班級(jí)區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)�？粗麄冇心Ｓ袠印榜{車行使”，一個(gè)想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒美術(shù)材料。
2、各種車的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各種各樣的車
1、有一批新車第一天開(kāi)到馬路上，它們感到特別開(kāi)心，我們開(kāi)看看都有哪些車。
2、出示PPT。提問(wèn)：這是什么車？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車、小汽車、吊車、貨車、救護(hù)車、消防車、警車、）
3、小結(jié)：公共汽車可以我們帶到自己想去的地方。小汽車也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動(dòng)時(shí)，就可以用吊車，把我們拿不動(dòng)的東西吊起來(lái)。當(dāng)我們有很多很多東西要搬回家時(shí)，我們就可以用貨車幫我們運(yùn)貨。有人生病了時(shí)，救護(hù)車可以很快的把病人送到醫(yī)院。什么地方著火了，那消防車就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時(shí)，就要用警車把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車
1、這么多的車?yán)�，你最喜歡什么車？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車的什么地方？
2、教師鼓勵(lì)幼兒大班說(shuō)出自己的看法，引導(dǎo)幼兒抓住車輛的外形特點(diǎn)及細(xì)節(jié)。
3、小結(jié)；馬路上的車可真多啊，紅的黃的、藍(lán)的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車、公共汽車、貨車，吊車、越野車，品種多的數(shù)不清。
三、我來(lái)造車
1、我們一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的汽車。
2、教師示范畫(huà)公共汽車。先畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的車身，車身下市圓圓的輪子。又大又亮的車窗安裝在車身的上班部分。車頭可以畫(huà)上照明的車燈。
3、教師示范畫(huà)小汽車。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形形，再沿著下面車身，車身下面安裝上輪子。在廠方形上畫(huà)出大大的玻璃。車頭畫(huà)上車燈。
4、會(huì)畫(huà)的小朋友可以畫(huà)出車?yán)锩娴娜恕?/p>
5、幼兒自由作畫(huà)，教師來(lái)回指導(dǎo)。
四、汽車展
1、汽車展開(kāi)始了，造好車的小朋友趕緊把自己的汽車送到車展中心，我們的車展馬上就要開(kāi)始了。
2、幼兒自由賞車。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，由于幼兒在活動(dòng)前有了一定的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略，因此在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則，以談話導(dǎo)入《我看到的各種各樣的車》：汽車是怎么樣的？它有哪幾部分構(gòu)成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的'汽車的圖片了解其特征，說(shuō)說(shuō)各種各樣的汽車有什么不同？你還見(jiàn)過(guò)不同樣子的汽車嗎？它的車身是什么形狀的？從而指導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車車身的構(gòu)造，自主設(shè)計(jì)汽車。當(dāng)幼兒繪畫(huà)時(shí)我根據(jù)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行指導(dǎo)：如有的幼兒的汽車畫(huà)小了，我鼓勵(lì)他畫(huà)大一點(diǎn)；有的幼兒畫(huà)的車比較單一，只有一種，我就對(duì)他說(shuō)你還想想還有哪些車你認(rèn)識(shí)；還有的幼兒把汽車畫(huà)在一個(gè)小角落，我鼓勵(lì)他把汽車畫(huà)在畫(huà)紙的中心位置等等??同時(shí)對(duì)那些畫(huà)得好和快的幼兒鼓勵(lì)他適時(shí)添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫(huà)面。為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，我還創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫(huà)了哪些汽車，并對(duì)每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長(zhǎng)從鼓勵(lì)開(kāi)始。
活動(dòng)中，我運(yùn)用的教學(xué)方法有語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法等等，以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。在本次活動(dòng)幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識(shí)面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中，了解了汽車的結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對(duì)自己親身感受，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車”，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車，因此，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí)，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。讓孩子們對(duì)不同的車有了了解。
上課時(shí)，我又通過(guò)圖片，讓孩子們對(duì)不同的車做了比較。比如：救護(hù)車跑的特別快，車上還有紅十字的標(biāo)志；公交車可以做很多人等等。我請(qǐng)孩子們畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的車或坐過(guò)的車。也可以畫(huà)出這輛車都經(jīng)過(guò)了哪些地方。孩子們的畫(huà)異彩紛呈，其中一個(gè)小朋友還畫(huà)了高鐵，他說(shuō)，這是他和爸爸媽媽在國(guó)慶節(jié)出去玩時(shí)
坐過(guò)的車。曾宇浩小朋友在剛開(kāi)始畫(huà)時(shí)，他的畫(huà)紙上非常干凈。他畫(huà)了一輛小轎車，畫(huà)完之后，他就開(kāi)始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫(huà)棒，這次也不例外。之后，他又把兩個(gè)輪子涂成了黑色，此時(shí)，他的畫(huà)面還非常干凈、整潔。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再過(guò)來(lái)看時(shí)，他已經(jīng)在畫(huà)紙的下邊（小汽車的下面）畫(huà)上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫(huà)了一個(gè)類似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問(wèn)他：你畫(huà)的這個(gè)東西是什么呀？他說(shuō)，老師，這是山洞。我們上次去玩的時(shí)候，汽車過(guò)山洞時(shí)就是黑乎乎的。我說(shuō)：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，山洞上面也會(huì)有許多草啊、樹(shù)啊，那也是綠油油的呀？他說(shuō)：不對(duì)，老師，我們上次去玩的時(shí)候，山洞上面什么也沒(méi)有。
后來(lái)，在和曾宇浩媽媽溝通時(shí)我了解到，原來(lái)孩子去玩的時(shí)候，已是秋天，山洞上面確實(shí)什么也沒(méi)有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)一幅孩子的繪畫(huà)，
畫(huà)的全是大人的腿，原來(lái)，孩子?jì)寢寧Ш⒆右黄鹑ド虉?chǎng)，以孩子的高度，看到的確實(shí)是大人的腿。
有時(shí)候，我們?cè)谟^看孩子的繪畫(huà)時(shí)，總會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為：這里應(yīng)該怎么怎么樣，那里應(yīng)該怎么怎么樣，卻不知道，我們認(rèn)為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓孩子在玩管子的過(guò)程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。
2．利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3．通過(guò)合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗(yàn)合作和管子造型的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
伸縮下水管若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
出示管子并提問(wèn)：這是什么？你在哪里看到過(guò)這種管子？
二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
1．提問(wèn)：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？
2．提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)管子的特性。
3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
1．幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型，教師觀察。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來(lái)，讓其他孩子猜。
3．同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。
四、通過(guò)小組合作的`方式，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。
1．講解合作搭管子的要求。
2．幼兒自由組合，并商量要搭的東西。
3．教師將每一組的作品拍下來(lái)，通過(guò)電視大家一起來(lái)欣賞交流。
五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)管子造型和游戲的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過(guò)程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
�。�3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣水果了。（結(jié)束）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色？
了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱�沒(méi)有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè)意幫忙。
這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的`變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看��？我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧！
2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi)）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來(lái)，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫(huà)。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲�。�
2、操作
�。╨）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動(dòng)延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。
2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的`顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)印畫(huà)的特殊美感。
2、學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法，并嘗試用樹(shù)葉、顏料等材料印畫(huà)。
3、能大膽根據(jù)自己的想象擺出不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制一副樹(shù)葉印畫(huà)；各種樹(shù)葉印成的小動(dòng)物圖片若干。
2、與幼兒一同搜集樟樹(shù)樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、芙蓉樹(shù)葉等，擦干、晾干、壓平備用。
3、抹布、毛筆、顏料、調(diào)料盤(pán)等若干。
4、輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：“秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。沒(méi)有了媽媽，小樹(shù)葉有點(diǎn)孤獨(dú)，小朋友愿意和小樹(shù)葉交朋友嗎？”“那讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)今天的新朋友。”
2、出示各種樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這里有梧桐樹(shù)葉、芙蓉樹(shù)葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？”（梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭，芙蓉樹(shù)葉像花，也像金魚(yú)的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子……）
引出主題：“這些小樹(shù)葉還可以印出美麗的畫(huà)來(lái)，你們想學(xué)嗎？”
3、教師出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒的好奇與興趣。
�。�1）教師出示范畫(huà)，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)上的紋路、形狀與樹(shù)葉一模一樣，是用樹(shù)葉印上去的。
4、小樹(shù)葉變魔術(shù)：欣賞樹(shù)葉印畫(huà)，再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒自由拼擺樹(shù)葉。
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇樹(shù)葉，在畫(huà)紙中間拼擺出不同的圖案。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，用樹(shù)葉組成了什么圖案？用了什么樣的樹(shù)葉？
6、教師講解并示范。
步驟：在擺好的圖案中取一片樹(shù)葉，葉脈明顯的一面朝上。用毛筆蘸上喜歡的'顏色，按照一定的方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿，再拿起葉子，移回到葉子原來(lái)的位子，將有顏色的一面朝下，慢慢地放到繪畫(huà)紙上，用手輕輕地壓一壓葉片。按照以上方法有順序的將其它樹(shù)葉一一印好，一副漂亮的印畫(huà)就出來(lái)了。
7、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）播放背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色印畫(huà)，但要注意在蘸色時(shí)不要將顏色混淆。
（2）作品完成后，放在空桌子上晾干。
8、師幼共同欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：
將印出的樹(shù)葉剪下，穿起來(lái)制作項(xiàng)鏈、拉花等裝飾物。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo): 能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。 情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)： 用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品
教學(xué)準(zhǔn)備： 范畫(huà)掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學(xué)生分好4人一組團(tuán)團(tuán)圍坐 、10包包裝好的塑料袋
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入：
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）
二、新課講授：
1. 師：小朋友們現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們?cè)覆辉敢饩染人�，和老師一起幫她完成任�?wù)呀？
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：1.撕紙?zhí)懋?huà)的步驟 2.添畫(huà)的2種方法
3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕——看——貼——添畫(huà)），總結(jié)出添畫(huà)方法（1.內(nèi)部添畫(huà) 2.外部添畫(huà)）
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的.畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
四、課后小結(jié)
1.課件欣賞添畫(huà)佳作
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書(shū)： 撕紙?zhí)懋?huà)步驟：
撕—— 看——貼——添畫(huà)（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘
(來(lái)自::幼兒園美術(shù)教案?jìng)?/strong>)
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的.圖片，音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小貓和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開(kāi)業(yè)，想邀請(qǐng)他們?nèi)コ锌纯础?/p>
�。ǘ┗静糠�
1.欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
�。ń處熍c幼兒一同欣賞）
2.雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
小兔、小狗、小貓來(lái)到了草地上玩耍。他們玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助他呀？
�。ńo他送雨衣，給他打傘。。。）
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.作品分析
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
小結(jié)：剛才小動(dòng)物看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動(dòng)物說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著他們一起出發(fā)吧。